西圩小学象棋特色学校发展目标参考资料.docx

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西圩小学象棋特色学校发展目标参考资料

西圩小学个性特色发展目标

面对日益激烈的社会竞争和未来社会对人才素质的需求，面对日益激烈的办学竞争，如何选择学校办学特色，探索新的教育模式，培养全面发展而又有个性特长的高素质人才，已成为扩大学校内涵、谋求未来发展的内在需求。

为进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校更快更好地发展。

特制定学校象棋发展目标如下：

一、特色的学校办学理念办学理念是学校之魂。

学校应该有自己的办学有独特的见解。

要确立既符合党和国家教育方针，符合教育教学发展的规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学思想、理念，以此来总揽全局，聚焦局部。

我校的办学理念是“发展师生、幸福师生”。

提出这个理念是因为我们关注两个问题：

一是学校的发展必须以提升所有人的生命质量为目的。

“所有人”包括全校所有师生，“生命质量”包含着“发展与幸福”。

因此，我们期望所有在西圩小学工作的教师和学习的学生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为；能够在自我成长、发展的过程中，体验欢乐、享受幸福。

二是学校今天的发展必须给明天的发展留下更大的余地。

学校的发展有近利和远利的追求，两者可以兼得，但不可偏废。

让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件。

如果要比较显性地诠释这个理念，就是三句话：

以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。

 二、特色的办学目标、思路 理念是引领我们前行的一把火炬，思路是方案、是路径、是谋略，理清思路，才会走上正路，少走弯路，才能拓展发展之路。

 如今，面对教育飞速发展的形势，以及校际之间日趋激烈的竞争态势，学校不能仅仅停留在年度学校工作综合考评中，因此，今后学校发展的总目标是：

彰显个性，发展特长，继续高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥办学体制改革中的政策优势，做优、做强学校教育品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，把学校打造成为一所内涵发展、均衡发展、持续发展的知名学校。

三、倡导人性化的管理

（一）制度管理落实人文理念。

（二）课堂教学落实人文理念。

（三）作业改革落实人文理念。

（四）实施素质教育落实人文理念。

这些举措，无一不是从把师生当作“人”为出发点，充分体现“以人为本”；同时也使班子成员具有了高尚的人格，做到了真理的力量和人格的力量相结合。

四、以建设特色学科为着眼点，积极推进学校特色建设 加强学校特色建设是贯彻党的教育方针，促进学生个性发展，增强学校发展活力的客观现实需要。

要在实施素质教育的过程中，努力寻找突破口，不断地进行探索。

我校的象棋教学的特色，取得一定成绩，为学生、家长和上级领导所认可，在社会引起广泛关注。

但如何使我校的特色更鲜明和怎样打造出特色的品牌，这将是我们在今后较长一个阶段中的工作重点之一。

具体工作：

一是学校象棋教育要要再上一个台阶。

继续组织多层次、多形式的象棋比赛活动，逐步组建具有校本特色的象棋团体，铸造我校象棋特色的拳头产品。

要坚持每年举办象棋比赛活动，为全校学生提供象棋实践的舞台；

二是学校象棋要再创新高。

要以开展象棋比赛创建为契机，继续发扬优良传统，不断强化争先意识，继续抓好各个运动训练队，学校象棋教师要力争能够带好一个运动队。

要坚持每年举办学校象棋比赛活动，在全校营造开展重视象棋的浓郁氛围，让全校师生关心、支持和参与象棋活动，并通过开展丰富多彩的象棋活动，让同学们参与象棋活动，热爱象棋活动，让象棋活动成为每一位同学的好朋友。

西圩小学象棋特色学校办学方向

一、指导思想

创建中国象棋特色学校，为进一步拓宽办学思路，走一条“特色兴校”的发展之路，全面提升办学水平，使学校获得可持续发展；也为传承和弘扬祖国传统棋文化，激发学生热爱棋类活动的兴趣，培养学生良好的棋品人品和礼仪习惯，训练学生的逻辑思维能力和创新思维能力，促进学生全面健康发展；并以此为依托推动我校教育国际化交流工作。

二、概况分析

我校有着良好的开展棋类运动的基础，尤其是在中国象棋方面有着良好的发展条件。

内部条件：

（1）多年来，我校根据学生的实际需求，已经有目的、有计划地开发了棋类校本课程，组织了多次棋类竞赛与交流活动。

（3）学校“棋类协会”已经有小棋手100多人，并经常开展棋类活动。

（4）已有近10名教师具有中国象棋初级指导能力。

2.外部条件：

邀请有经验的象棋高手每年帮助我们培养和训练教练员队伍，并定期来校指导。

三、创建目标

1.初期目标

（1）配备专用的、可以利用网络资源进行棋类教学的多功能教室一个。

（2）添购棋类教育书籍200册。

（3）学校具有一支不同层次的教练员队伍。

（4）50%以上的学生会下中国象棋。

2.中期目标

（1）学校具有一支较高水平的教练员队伍，有获奖或发表的棋类教学论文和教学案例等。

（2）80%以上的学生会下中国象棋。

3.远期目标（2012年9月-2014年7月）：

（1）成为具有一定影响的中国象棋特色学校，

办学水平、教学质量、社会评价和学生综合素质、创新能力均得以提高。

（2）不但在校内形成浓郁的棋文化氛围，还要向周边社区辐射，在一定范围内形成棋类文化氛围。

四、创建策略和办法

1.组织建设：

（1）成立学校棋类活动领导小组、工作小组和考核小组。

（2）成立棋类协会等学生组织。

2.制度建设：

（1）将中国象棋教学纳入到学校课程建设体系之中，制定课程开展的计划。

（2）制定棋类活动领导小组、工作小组及考核小组成员工作职责。

（3）制定教师参与棋类活动评价标准，将教师能否坚持进行棋类教育的研讨活动，纳入对教师的考核指标。

（4）制定班级参与棋类活动评价标准，每学期评选一次棋类活动“特色中队”。

3.师资建设：

通过对棋文化的学习，增进对棋文化的深入了解，激发研究棋文化的兴趣，提高研究和弘扬棋文化的水平和能力，为弘扬棋文化作贡献。

（1）添置棋类教学的图书供教师阅读，利用影像资料对教研组教师进行棋类培训，邀请专家开展棋类教学专题

讲座，全面提高教师进行棋类教学的素养。

（2）分类分批外派教师进行棋类专业培训。

4.具体措施：

（1）通过棋类课堂教学和专题讲座，使学生了解传统棋文化，培养学生对棋类的学习兴趣和他们的棋品、棋德、棋艺。

（2）通过信息技术教育与棋类教学的整合，培养学生利用电脑搏弈自我提高的能力。

（3）通过美术课和美术活动，在陶艺教学和绘画创作指导中，适当渗透棋文化环境创设的内容。

（4）通过音乐课和音乐活动，在自我进行服装设计和音乐舞蹈节目编排时，巧妙嵌入宣传棋文化的内容。

（5）通过“棋类协会”，在校内开展各种棋类友谊赛，激发学生的学习兴趣。

（6）通过提高班的学习，培养学生的参赛能力，组织学生参加各种棋类比赛。

5.主要活动：

（1）“棋类协会”每学期至少开展一次比赛活动。

（2）每年选拔和组织小棋手参加市、区棋类比赛。

（3）在每年10月份的体育节中及放假前增加“棋类活动周”。

（4）利用假期组织师生走进社区，普及棋类知识，并指导居民下棋。

（5）每学年开展一次“棋坛新星”和“优秀教练员”评选活动。

6.后勤保障：

（1）添购棋类教育书籍200册，并坚持每年都增添棋类新图书。

（2）利用学校网站、黑板报、小广播和橱窗等宣传阵地长期坚持棋文化宣传。

（3）学校保证每学期都有棋类教育的专项资金。

西圩中心小学象棋特色学校规划

一、学校名称

沭阳县西圩中心小学

二、特色名称、特色项目

中国象棋

三、组织

校长：

李应捐

分管负责人：

李明周

本校教师：

曹海洋周晓强

四、现状分析

提及谷笑冰、聂昕、侯逸凡、刘可心等“象棋之星”的大名，几乎是无人不知、无人不晓。

在现代体育运动中，“棋类是一项集体育、艺术、科学、文化于一体的项目”，已成为人们的共识。

棋类项目的竞技功能和教育功能理应并重，因此，我们觉得普及国际象棋知识、以棋育人，是每个实小人的责任，也是推动实施素质教育的有效途径之一。

五、创建目标

为积极推进“阳光体育工程”，进一步落实《学校体育工作条例》，提高学校体育工作质量，以培养有教养、有体魄、有素质的合格少年为最终目标，全面落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，提升办学品位，创建出学校的体育特色。

我校以国际象棋作为特色项目，力争把我校建设成泰州市国际象棋特色学校。

七、主要对策、措施

1．完善国际象棋校本课程，将国际象棋课程纳入学校的课程计划中，成为一、二年级学生的必修课，三—六年级学生的选修课，从培养学生良好的学习习惯入手，有计划、有组织地实施国际象棋的推广和普及教学。

2．组建校国际象棋队，坚持每周开展集成少儿学院国际象棋社团的训练，培养学生坚持不懈、勇于拼搏的精神。

3．集中学校相关指导教师，聘请1—2名专职教练员，结合小学生的身心特点，研究国际象棋学习与日常教学活动的互帮互助，力求在综合实践活动中、校园文化环境建设中、红领巾广播台中处处营造出国际象棋的特色氛围，让人人知道国际象棋的相关知识，让人人会下国际象棋。

定期培训教练员、裁判员，力求不断充实师资队伍。

4．积极筹办校级、县市级、大市级和省及以上（华东地区）等级别的少儿国象比赛，以赛促教，以赛促练，以赛会友，以赛促进“以棋育人”落到实处，为家乡和国家培养国象后备人才。

八、创建步骤

1．制定规划阶段（2010年12月前）

开展调查研究，认真分析现状，根据我校的实际情况，明确目标，理清思路，制定特色学校的建设规划，出台相应的建设措施，按时上报创建规划书。

2．全面创建阶段（2010年3月—2013年6月）

（1）2011年3月——2011年6月组织培训，打好师资基础。

人的因素是做好一切工作的最重要的因素，对工作的成败起着决定性作用。

组织35周岁以下的青年教师学习国际象棋基础知识，要求青年教师人人会下国际象棋。

同时，每年选派两名教师赴江苏棋院学习进修，成为有一定水平的国象教练员；选派两名教师进修深造，成为国际象棋裁判员。

定期举行教师之间的比赛，以棋会友，切磋棋艺，补充师资，提高教师自身水平。

（2）2011年7月——2011年12月广泛宣传，彰显特色。

建设具有鲜明国际象棋特色的专用教室，配备相关教学棋具、教学光盘、比赛编排软件、电脑等设施。

在校园内设置国际象棋宣传栏，张贴大量宣传画，粉刷形如国际象棋棋盘的小操场，摆放巨形棋子在上。

在学校网站，设置有关国际象棋的特色网页，介绍我校各位“国象之星”；通过学校红领巾广播站开展每周一次的国际象棋知识交流，及时报道国际象棋界最新动态。

（3）2012年1月——2012年6月组织比赛，推动建设。

积极开展各级各类以国际象棋为主题的“比赛”。

如，以国际象棋为主题的想象力绘画大赛；国际象棋专用英语口语赛；国际象棋主题班会，“国际象棋之我见”作文大赛等等。

通过比赛营造良好的国际象棋氛围，促进学校发展，提升我校办学品味，扩大知名度。

（4）2012年7月——2012年12月加强研究，提高质量。

革命导师列宁说过，“象棋是智慧的体操”。

大教育家苏霍姆林斯基说，“国际象棋是培养循序渐进、逻辑思维的最好的学校。

”我们提出以棋育人的教育理念，从培养学生良好的学习习惯入手，要学棋先学好做人。

我们组织相关教师及教练员编写具有实小特色的国际象棋校本教材，主要供1—2年级学生的启蒙学习。

为帮助中高年级学生不断提升自身棋力，我们在“国际象棋进课堂”教学中选用了由内蒙古少年儿童出版社出版的《儿童棋类教学》一书，一共四册，一个年级使用一册，循序渐进，易于接受。

对于集成少儿学院国际象棋社团的学员，每人还配备了《波尔加三姐妹练习册》一本，边学边练，有利于提高棋艺水平。

每学期第15周开始组织进行考核定级，对1—3年级学生的考核以限时解题为主，