五年级下英语第三单元导学案文档格式.docx

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拓展

Step1:

Warm-up

1.师生相互问候。

2.让学生写出1-20中自己最喜欢的数字，然后同桌合作进行对话。

如：

S1:

What’syourfavouritenumber?

S2:

Myfavouritenumberis…

Step2：

Presentation

1.学习新单词。

（1）教师在课件上出示一张学校教学楼图片，从第一层到第五层有各种教室。

通过询问学生Whereisthelibrary/musicroom/artroom/computerroom/teachers’office?

引出first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）

（2）教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。

（3）游戏1：

举一反三

规则：

教师说基数词，学生说序数词；

教师说序数词，学生说基数词。

教师说one，学生说first。

（4）游戏2：

Match

教师在课件上出示所学序数词及其缩写形式，请学生对其配对。

2.Let’slearn.

（1）播放ALet’slearn课文动画，学生跟读一遍。

（教师需提醒学生月份前用in，但如果具体到某日，前面要用介词on）

（2）同桌分角色跟着录音读。

（3）学生同桌合作，仿照例句，做替换练习。

Step3：

Practice

Askandanswer.

（1）学生先在四人小组内依次读本部分日历上面的日期以及对应的活动或节日，然后师生一起读一读。

（2）请两位学生站起来分角色读一读本部分的示例对话。

WhenistheEnglishtest?

It’sonNovember2nd.

（3）学生同桌合作，用日历上的日期以及对应的活动或节日替换对话中的关键词，教师请四对学生上讲台表演对话。

激发兴趣

回顾单词句型

通过引导能听、说、读、写五个序数词

用不同的形式操练单词句型并能听、说、读、写五个序数词：

能够在语境中正确运用这五个序数词问答节日与活动的日期。

师生对话

教师引导小组合作

听音

小组合作

游戏

引导

练习

5分

10分

8分

课堂

小结

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

给大家交流一下吧！

2分

过关检测用所给单词的适当形式填空。

5分

1.Ihave___six____（six）apples.2.Aprilisthe___fourth____（four）month.

3.Doyoulikethe__second_____（two）shirt?

4.Which__one_____（one）doyoulike?

板书设计Unit4

1st2nd3rd4th5th

firstsecondthirdfourthfifth

Whenis…?

It’son…

教学反思

第2课时

使用时间总第课时

1.能够完成听录音选答案的活动。

2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

能够按照正确的语音、语调及意

群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型Whenis…?

It’son…询问并回答某节日的日期。

4.能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。

在情景中运用句型Whenis…?

It’son…询问并回答某个活动在哪个月举行。

special发音较难

背诵上节课学习的单词和句型。

预习　A.Let’stryA.Let’stalk

自主

合作

探究

2.教师播放五年级下册Unit3歌曲Thetwelvemonths，学生齐唱。

3.通过做游戏，帮助学生复习月份类单词。

单词接龙：

学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。

1.Let’stry

（1）教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。

学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：

ZhangPengispractisingrunning.MrJonesistalkingtohim.

（2）教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。

（3）教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。

2.Let’stalk

（1）教师告知学生：

TherearesomespecialdaysinApril.Forexample:

AprilFool’sDay.Whatelse?

（special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题：

①WhatarethespecialdaysinApril?

②WhenisEaster?

（2）教师首先请学生说出他们所知道的关于复活节的习俗，然后在课件上出示有关复活节的图片，简单介绍复活节习俗.

（3）教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟读。

（4）教师播放课文录音，学生逐句仿读。

（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）

Role-play.

（1）师生分角色朗读课文；

（2）学生两人一组，分角色朗读对话；

（3）教师可挑学生上台表演对话。

激发兴趣为新课铺垫。

用听力练习的方式让学生感知新课

能够在语境中理解新词的意思，并能正确发音

能听懂、会说句子

跟唱

播放听力

独立完成

引导探究

师生合作

听音跟读

交流展示

过关检测连词成句5分

1.Fool’s,When,Day,is,April（?

）WhenisAprilFool’sDay?

2.birthday,My,October,is,on,23rd（.）MybirthdayisonOctober23rd.

3.year,July,is,seventh,the,month,in,a（.）Julyistheseventhmonthinayear.

4.2nd,The,test,is,English,on,November（.）TheEnglishtestisonNovember2nd.

5.April,4th,The,sports,is,meet,on（.）ThesportsmeetisonApril4th.

It’son…

第3课时

1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；

能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

2.能够根据th的发音规则读出生词；

能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音形对应关系。

3.能够按照th的发音规则拼写出单词；

能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

字母组合th在单词中的发音；

独立拼读单词。

回顾th的单词。

预习　A.Let'

sspellB.Let’swrapitup

2.教师用手势表示数字，学生说出相应的序数词。

3.教师出示Askandanswer部分的图片，师生运用句型Whenis…?

It’son…进行简单对话。

Read,listenandchant.

1.教师依次出示本部分的图片，引出本部分单词。

呈现本部分的8个单词及其录音，学生跟读。

2.请学生观察两组单词，看学生能发现什么共同点。

3.教师再次播放本部分单词录音，学生跟读。

4.教师讲解发音方法：

/θ/，/ð

/发音都是舌尖在两齿间，向外送气，属于擦音。

发/θ/时声带不振动，发/ð

/时声带振动。

5.教师简单讲解字母组合th的发音规律，学生了解即可，不要求掌握。

6.教师请学生以“开火车读”的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。

7.学生同桌之间互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。

8.教师播放本部分歌谣录音，学生跟唱。

教师注意学生th的发音是否准确。

1.Listen,circleandsay

（1）学生先自主读本部分的单词，然后同桌读一读，相互正音。

（2）播放本部分录音，学生根据录音内容圈出听到的单词。

（3）第二次播放本部分录音，师生一起核对答案。

2.Choose,writeandsay.

（1）学生先自主读例句，然后仿照例句写句子。

（2）同桌合作，相互读一读自己写的句子，并点评。

（3）教师请几位学生站起来读一读自己写的句子，其他学生点评。

复习已学知识，为新课的学习创造良好的氛围。

教师在学生充分感知的基础上总结发音方法，学生更容易掌握。

通过大量的听读操练，掌握th的发音规则。

总结规律

听音跟读并完成有关练习

讲解

订正

15分

过关检测选出下列每组中th发音不同的单词。

（c）1.A.threeB.thinC.this

（B）2.A.motherB.mathsC.brother

（A）3.A.fifthB.thatC.there

（B）4.A.birthdayB.fatherC.thirteen

（C）5.A.thirdB.fourthC.grandfather

threethinthirteenmaths

thisthatmotherbrother

第4课时

12th（twelfth）,20th（twentieth）,21st（twenty-first）,23rd（twenty-third）,30th（thirtieth）。

2.能够在语境中正确运用序数词提问和回答有关生日日期的内容。

能听、说、读、写五个序数词：

12th（twelfth）,20th（twentieth）,23rd（twenty-third）,30th（thirtieth）中th发音较难。

回顾和本节有关基数词。

预习　BLet’slearn.Lookandwrite.

2.Review

（1）通过游戏“大转盘”复习1-5五个序数词：

（2）师生运用句型Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison…进行简单对话。

Let’slearn.

1.教师呈现Let’slearn图片，询问学生：

Therearesomebirthdays.Whosebirthdaysarethey?

WhenisWuYifan’sDad’s/Mum’s/Grandpa’s/Grandma’sbirthday?

WhenisWuYifan’sbirthday?

引导学生运用句型It’son…回答。

3.教师播放BLet’slearn课文动画，学生跟读一遍。

4.教师请学生合上书本，凭记忆回答：

Whenis…’sbirthday?

学生回答后，教师在课件上呈现单词twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）及其录音，学生跟读、自读、“开火车读”。

5.播放录音，学生跟读；

同桌两人分角色进行问答。

1.游戏1：

教师说12，学生说twelfth。

2.综合活动1：

Lookandwrite.

（1）教师引导学生总结1-31序数词的写法

教师在课件上依次出示1-5五个数字，学生说出其相应的序数词。

教师在课件上呈现6-19的序数词形式并播放录音，学生跟读；

用形象的画面引出五个序数词，既直接又有效。

用形式多样的活动帮助学生记忆学习的新单词和词组.

跟读单词

过关检测选择3分

（C）1.Thursdayisthe_______dayoftheweek.A.thirdB.fourthC.fifth

（C）2.Autumnisthe_______seasonoftheyear.A.firstB.secondC.third

（A）3.ChristmasisonDecemberthe_______eachyear.

A.twenty-fifthB.twenty-fivethC.twenty-five

（B）4.Thereare_______monthsinayear.A.twelfthB.twelveC.twelveth

（B）5.Mybrotherisjust20.Todayishis_______birthday.

A.thirtiethB.twentiethC.twelfth

12th20th21st23rd30th

twelfthtwentiethtwenty-firsttwenty-thirdthirtieth

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison…

Whenis….’sbirthday?

课题Unit4WhenisEaster?

第5课时

1.能够完成听录音选择答案的活动。

能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison…询问并且回答生日日期。

在情景中运用句型Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison…询问并回答生日日期。

回顾学过的序数词。

预习　B.Let’stryB.Let’stalk

2.教师播放歌曲Whenisyourbirthday?

学生跟唱。

3.游戏：

猜生日

学生在四人小组内开展活动，一位学生在空白的卡片上写出自己的爸爸或妈妈生日所在的月份，其他学生轮流猜，如果有学生猜对了，该学生就说：

“Yes,youareright.”并出示卡片。

1.Let’stry.

（1）教师出示BLet’stry板块的图片，提问：

Who’sthisbaby?

引导学生猜测。

教师告知学生：

HeisMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?

Listenandtick.

（2）播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确答案。

（3）教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

2.Let’stalk.

（1）教师播放三年级上册Unit6Storytime板块的动画视频，学生观看并唱歌曲Happybirthday.

教师告知学生Zoom’sbirthdayisonMarch3rd.并询问几名学生：

引导学生运用句型Mybirthdayison…回答。

（2）教师播放BLet’stalk教学录音，学生听录音，初步感知课文。

（3）教师再次播放BLet’stalk课文动画，学生跟读。

（4）教师播放BLet’stalk课文录音，学生逐句仿读。

（5）师生分角色朗读课文；

同桌分角色朗读对话；

教师可挑学生上台表演对话。

1.Role-play

（1）学生自主阅读日历中的日期和生日，同桌互读。

（2）请两位学生站起来示范读对话。

（3）学生同桌合作，根据日历提示做替换练习。

2.教师创设情境，请学生模仿课文中对话，创编新的对话。

复习铺垫为新课做准备

引导学生进行听力练习

能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话

能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?

。

听音跟唱

5分

过关检测根据答语选问句。

5分

A.WhatdoyouusuallydoonMid-AutumnDay?

B.WhenisGrandpa’sbirthday?

C.WhenisMother’sDay?

D.Whatwillyoudoforyourmum?

E.Whenisyourbirthday?

（1）__E____MybirthdayisonApril4th.

（2）__D___I’llcooknoodlesformymum.（3）__B___It’sonOctober12th.

（4）__C____It’sonthesecondSundayinMay.（5）___A____Weeatmooncakes.

板书设计Unit4

Mybirthdayis