和平版二年级下册综合实践活动教案Word文档格式.docx
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空间有限，影响环境卫生，游戏内容少……
受天气影响，活动量大影响下节课的情绪……
（4）教师小结：
有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：
接受日光照射，增进血液循环；
活动关节肌肉，促进生长发育；
③调解大脑功能，提高学习效率；
④消除眼睛疲劳，防止近视。
室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。
我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！
第二课时
一、活动三：
欣赏资料，拓宽视野
刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！
（课件展示图片资料。
）
二、活动四：
受伤了怎么办
课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？
（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：
跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；
打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起来一些，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧，……）
活动五：
游戏体验，认识规则
（1）游戏体验。
七、活动六：
画一画
教师引言：
同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？
请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！
八、总结升华。
（1）踏歌起舞。
（2）总结
今天我们在一起玩得很开心，了解了许多多彩的校园游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。
课间游戏的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。
主题活动二美丽的春天
教学目的：
1学习儿歌，认识春天的特征。
2主动观察大自然中动植物的变化。
3涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。
教学时间：
2课时
学习目标：
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。
教学重点：
感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
教学难点：
在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
教学过程：
一、创设情境，引入学习
小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。
太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。
（春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……）
二、说春天
1、你喜欢春天吗？
请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？
（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？
（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。
……）
3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？
（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。
（生自由练读）
（2）谁能来读给我们听一听
（指名读）
（3）我们一起来念一念吧
（齐读）
4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。
三、找春天
春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！
１、做观察准备
你知道什么叫观察吗？
观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？
（看、听、闻、尝、摸）
２、找春天
接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。
四、总结
今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！
五、课外延伸
让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。
1、言语间来体会春天的美和生机勃勃
2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
1、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
2、用画的形式来展示春天
用画的形式来展示春天
一、导入
上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？
（西湖边的柳树发芽了，桃花开了……）
我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！
二、写春天
１、填诗
春天给你留下最美最深的印象是什么？
（花点缀在绿草上特别美……）
（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。
等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。
（同桌共同讨论完成）
２、交流
你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？
（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，
冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，
雷声，响啦，小鸟，叫啦，
小河，动啦，桃花，开啦/红了，
春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！
三、画春天
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。
我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。
１、自由创作
２、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。
（个人展示、交流自己的作品）
我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？
主题活动三家乡的民间故事与传说
教学目标：
1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。
2、了解家乡的风景名胜、传说故事。
3、通过调查访问了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
教学重点、难点：
了解家乡的风土人情及家乡的变化是教学重点。
搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。
（一）采风活动
1、创设情境：
师：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、师：
家乡的变化真大呀！
让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：
同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！
让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
1.了解更多的科学家小时侯的故事，扩大学生课外阅读量。
2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力，学会合作学习。
3.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。
4.学习科学家“敏而好学，不耻下问”的精神。
5.能对别人的话进行正确的评价。
教学重难点
1.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。
2.能对别人的话进行正确的评价。
1.激趣、谈话导入
（1）师：
请同学们回忆一下，我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事，谁能说一说这些科学家的名字吗？
2.小组交流汇报
（1）指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事。
（教师板书）
（2）请同学们把你课前搜集的资料分小组进行交流。
（小组成员加强合作，相互帮助，提高每个成员讲故事的水平。
3.教师讲故事
看见同学们讲得这样精彩，老师也想讲一个老师最喜欢的一位科学家小时候的故事，你们想听吗？
（教师配乐讲故事，同时课件演示故事内容。
1、牛顿小时候的故事
牛顿，小时候看到风车磨坊可以磨面，就自己动手做了一个小风车，但小风车太小，不能借助风力，牛顿就想了一个办法，把一只老鼠绑在风车的轴上，在老鼠的前面放一点食物，老鼠向跑去吃食物，但受绳子的限制，永远跑不过去，而牛顿的风车却被它带动了！
2、爱因斯坦小时候的故事
爱因斯坦小时候十分贪玩。
母亲再三告诫他：
“不能再这样下去了。
”爱因斯坦总是不以然地回答说：
“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？
”有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。
父亲说：
“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。
那烟囱只有踩著钢筋踏梯才烟囱内的能上去。
你杰克大叔在前面，我在后面。
我们抓著扶手，一阶一阶地终于爬上去了。
下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我跟在后面。
钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。
而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。
结果，街上的人都笑痛了肚子，还以你杰克大叔是个疯子呢。
”父亲郑重地对爱因斯坦说：
“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。
拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。
”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们。
他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉.
主题活动四洗手绢
活动一洗手绢
活动目标：
1、进行一次洗手绢的劳动。
2、掌握洗手绢的方法。
3、养成自己的事情自己做的好习惯。
活动步骤：
1、找一张脏手绢。
2、在家人的帮助和指导下把手绢洗干净。
3、写一篇洗手绢的日记。
板书：
日记：
洗手绢______年______月
第二课自己的事情自己做
认知:
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
情感:
愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。
行为:
自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。
教学重点:
教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教育过程:
一、说一说。
提问:
同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:
有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:
（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。
现在,老师给大家介绍一位小朋友,他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。
他揉揉眼睛,坐了起来（出示坐起的春生）,撩开窗帘（演示撩窗帘）,啊!
窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
1.说一说:
春生现在该做什么了呢?
他等着别人帮忙了吗?
板书:
不等
帮忙
自己
穿（衣服）
三、看一看。
1.想想:
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听。
1.小结:
如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。
主题活动五我是学校的小主人
《我是学校小主人》活动设计
一、活动目标
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。
3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。
二、活动前期准备
1、激发爱校之情，布置调查任务。
2、分小组进行调查、访问，并统计调查结果。
三、活动过程
（一）、创设情景，展示课前调查结果，揭示主题
1、介绍学校。
2、我们能为学校做些什么呢？
3、看来大家都非常爱我们的学校，那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校，觉得学校的哪些方面需要改进呢？
4、课前我们已经对此进行了调查，哪个组先来汇报一下调查结果？
其他组有补充的吗？
（二）、学生选择研究主题
1、既然我们是学校的小主人，面对这些问题应该怎么做呢？
2、就让我们自己来设计改进这些方面好吗？
3、课堂时间有限，选择一个最感兴趣的主题进行设计。
大家觉得需要多少时间？
（一）、各小组设计所选主题
1、学生自行研究、设计，教师提供相关材料。
2、教师巡回参与活动，并进行指导。
（二）、展示，交流，评价
1、把设计好的作品自行展示。
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品？
（各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品，并对设计作品进行评价。
其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议，该小组成员负责答辩。
（三）、研究拓展
1、大家为改进学校出谋划策，劲头很高，真不愧是学校的小主人，今天由于时间原因，大家还意犹未尽，不过不要紧，课后我们有很多时间可以继续研究，可你们会做些什么呢？
我很好奇，谁先偷偷告诉我？
2、修改好之后，我们用什么方式向校长提议呢？
你们有什么好办法？
主题活动六我为“六一”添光彩
第一课时“六一”国际儿童节
1。
知道“六一’国际儿童节是儿童的节日，学习观看表演应遵守的礼仪。
2。
培养幼儿良好的礼仪行为。
核心要素：
儿童节六月一小朋友同欢喜
演节目我参与看演出守规矩
活动准备：
带领幼儿排练“六一“儿童节节目。
幼儿背诵三字儿歌（核心要素）。
3。
告诉幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。
基本过程：
（一）导入活动：
教师：
“小朋友要过自己的节日了，让我们一起庆祝庆祝吧。
”
组织幼儿来到小礼堂，参观庆祝“六一儿童节”联欢会，并表演节目。
（二）关键步骤：
幼儿走进礼堂时，要做到互相不推也不挤。
表演节目的幼儿，表演后要鞠躬，观众节目的幼儿要鼓掌。
（三）游戏后与幼儿团讨：
“在人多的情况下，小朋友参加游园活动时，应该注意什么？
“小演员上台表演要注意什么？
”（表演后要鞠躬）
“作为观众，看完表演要做什么？
”（鼓掌）
第二课时庆祝“六一”国际儿童节
一、活动目标：
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境
2、准备活动奖品和礼品。
三、活动过程
活动一：
表彰优秀生
活动二：
我们是光荣的少先队员
活动三：
才艺大比拼
活动四：
感恩——回报——练就好体魄
四、注意事项：
1、讲安全：
服从负责同学或者老师的安排，按要求活动。
2、讲文明：
自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3、讲卫生：
搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。
主题活动七电脑——我的新朋友
第一课时认识电脑
一、教学目标：
（一）知识与技能：
计算机的发展简史。
（二）过程与方法
本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
二、教学过程：
（一）情境导入
教师导入：
随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
那么你们了解计算机多少呢?
学生讨论交流，学生回答，师生互评。
老师展示教学课件，展现计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。
计算机的发展史：
第一代电子管计算机（第一台计算机埃尼阿克ENIAC）
第二代晶体管计算机
第三代中小规模集成电路计算机
第四代大规模和超大规模集成电路计算机（体积小、重量轻、功耗小、功能强、成本低）
教师引入：
今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。
模拟学习：
观看介绍计算机硬件的flash小动画，给学生以感性认识。
自主学习：
学生结合所看小动画，学习教材中计算机硬件知识。
合作竞争学习：
老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。
第二课时我用电脑来学习
教学目标：
1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。
2、加强信息技术与数学课程的整合，引导学生利用信息技术学习数学，使教学活动同时成为学会学习的过程。
中小学教育基地内容丰富
教学过程：
同学们，谁能告诉老师你会在电脑上做些什么？
（能在电脑上玩游戏；
能画画；
能上网聊天；
能写作文；
能记日记等等。
）
噢，大家能在电脑上做这么多事情，真了不起！
今天，我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫，看看会有哪些新的发现。
看，这就是数学宫，丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题，做完了，却出现不同的答案，到底谁做的对呢？
这时电脑小博士走了过来，我们一起来看一下电脑小博士是怎样来帮助丁丁和奇奇的。
好，现在我们先来认识一下“计算器”小程序，大家想想看，刚才电脑小博士是怎样把它找出来的，同桌两人互相研究一下，看谁找的最快？
找到后请举手。
中小学教育基地网站真的好。
大家也是这样找的吗？
大家看，这个“计算器”窗口像什么？
（提问单个同学）
对，它很像我们生活中的普通计算器，那谁来说一说生活中的计算器是怎样使用的呢？
（提问单个同学）。
主题活动八炎炎夏日话防暑
第一课时夏日常识交流会
活动目标
1、收集一些关于夏季防暑、防晒、饮食、保健、安全等方面的小常识。
2、在班级里分享这些小常识，体会分享的快乐。
3、掌握夏季生活的一般知识，提高生活质量。
1、通过查找资料、询问家人等方式，收集夏季生活小常识。
2、以剪报、摘抄等形式初步整理收集到的资源。
3、开一个夏日常识交流会，在班级里分享收集到的信息。
我收集到的信息：
_________________________________________________________
他人提供的信息：
在信息交换中我收获了：
第二课时《夏日生活小常识》手抄报
1、学会收集材料，组织材料。
2、在活动过程中团结合作，制作一份优秀的手抄报。
活动步骤
1、能按照一个确定的主题收集材料。
2、组织材料，制作手抄报。
3、举行一次手抄报展。
我喜欢的手抄报
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