当代大学校园的诚信危机问题探讨含提纲同名13306.docx

当代大学校园的诚信危机问题探讨含提纲同名13306.docx

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当代大学校园的诚信危机问题探讨含提纲同名13306

当代大学校园的诚信危机问题探讨（含提纲）（同名13306）

《当代大学校园的诚信危机问题探讨》提纲

一、当代大学校园诚信危机表现：

（一）当代大学校园诚信危机在文化方面的表现

1、诚信危机的表现——考试作弊

2、诚信危机的表现——作业抄袭及成果造假

3、诚信危机的表现——论文剽窃及代发论文

（二）当代大学校园诚信危机在社会事务上的表现

1、诚信危机的表现——夸大简历及伪造获奖

2、诚信危机的表现——在就业过程中的违约

3、诚信危机的表现——散发虚假信息

（三）当代大学校园诚信危机经济方面的表现

1、诚信危机的表现——助学贷款方面

2、诚信危机的表现——拖欠学费方面

二、大学校园诚信危机探因

（一）社会环境对大学校园诚信问题的影响

（二）教育环境对大学校园诚信危机的影响

（三）教育制度对大学校园诚信问题的影响

（四）学生自身原因对大学校园诚信问题的影响

（五）社会道德评价机制的滞后对大学校园诚信问题的影响

三、对解除大学校园诚信危机的几点意见 

1、诚信危机的表现——夸大简历及伪造获奖

由于自高校扩招以来，就业形势逐年严峻，就业压力不断增大，多数大学毕业生会在毕业之前尽力地充实自己的竞争实力，但由于失信成本低使得少数大学毕业生为找一分好工作，而在自己的个人简历上大做文章，通过夸大或造假履历来充实自己“实力”的现象。

2、诚信危机的表现——在就业过程中的违约

近些年来，由于大学生与用人单位的双向就业要求，大学生签订工作协议后的违约情况开始浮出水面。

毫无疑问这也是大学生诚信危机的一个重要方面，因为不管是不是正常的市场行为，诚实守信本应该是市场交易双方主体的一致道德诉求，大学生提出毁约，就已经是不守信的表现了。

3、诚信危机的表现——散发虚假信息

因此在社会公共事务和公益问题上的表现，即社会信用也是判断当代大学生诚信危机的重要方面。

在校园内，经常有部分高校的学生模仿社会利用虚假广告进行一系列行骗活动，这些活动已经涉嫌违法犯罪，但其根源在于对诚实信用的道德要求的漠视

（三）当代大学校园诚信危机经济方面的表现

1、诚信危机的表现——助学贷款方面

    国家助学贷款是国家为高校中确实有经济困难的大学生提供的信用助学贷款，目的是用于帮助他们支付在校期间的学费和日常生活费。

然而国内部分高校的助学贷款由于大学生诚信缺失，造成贷款回收不便，效益不高所致纷纷被银行叫停，致使助学贷款业务在我国举步维艰，陷入了尴尬境地。

大学生不还贷原因不在于没有还款能力，在于履约还贷意识不强，甚至恶意逃避债务。

2、诚信危机的表现——拖欠学费方面

为了落实绝不让一个大学生因家庭经济困难而失学、辍学的政策，现今高校让家庭经济困难的学生在尚未交清各种费用的情况下，先在学校读书。

但却被不少不属于此类对象的学生利用，他们以家庭经济困难为借口，拖欠应缴纳给学校的各类费用，拖欠的巨额款项严重影响到高校的维持和发展。

二、大学校园诚信危机探因

（一）社会环境对大学校园诚信问题的影响

现实生活中，不诚信现象在社会生活的各个领域普遍存在，社会信用体系的薄弱，客观上也助长了不讲信用的风气。

学校是社会的缩影，在这种诚信危机的大环境下，当代大学生不可避免地受到影响。

我国现阶段社会文明程度还没有达到理想的高度，人们的道德水平较经济发展呈滞后状态。

同时，社会转型过程中存在着制度和法律的漏洞，相应的道德诚信约束机制尚未建立健全，这些因素也成为一些自身修养不高、自律能力不强的大学生诚信缺失的原因。

比如，用人单位发布虚假招聘信息、夸大宣传等不诚信的行为也成为学生在就业中的违约行为的诱因。

（二）教育环境对大学校园诚信危机的影响

长期以来，传统应试教育模式片面强调智育，忽视德育。

在道德教育内容方面，德育教材内容过于理论和原则化，不能适应客观形势的要求，道德实践教育相当薄弱，缺乏对学生个体应有的关注。

这样的教育环境，在严重降低道德教化效果的同时，也必然影响到学生诚信品质的养成。

而在现实中，有很多家长也忽视了对孩子的诚信教育，这也成为导致部分学生诚信缺失的一个重要原因。

（三）教育制度对大学校园诚信问题的影响

 当今的教育制度还不是很健全和完善，学校的纪律、规章制度在诚信方面出现漏洞，在所有高校当中，很少学校制定有有关诚信方面的纪律、规章制度。

   我国目前教育体制的最大弊端就是“教”和“育”不能做到完美的结合。

教育里只有知识教育，而无情感教育。

没有情感教育，则难以培养出学生健全的人格。

（四）学生自身原因对大学校园诚信问题的影响

很多学生社会生活经历比较简单，道德心理还不成熟，一些大学生的信用意识和法律意识较淡薄，缺乏理性思辩和分析选择的能力，缺乏对个人与社会之间关系的全面理解和认识，缺乏对诚信危害性的认识。

生活中的一些诚信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使学生无所适从，甚至将一些社会消极现象当作社会本质，形成错误的诚信观。

（五）社会道德评价机制的滞后对大学校园诚信问题的影响

在诚信道德建设方面，我国到目前为止还没有形成一个完善的信用评估体系和失信惩罚机制，尚未建立起信用保障体系。

传统的道德评价机制很少对人的诚信进行评价。

这直接导致了学生对诚信问题的轻视。

三、对解除大学校园诚信危机的几点意见 

 诚信不但在社会生活中占有重要地位，也是一个国家面对全球经济竞争压力必须的基本条件，“在一个时代，当社会资源和物质资源同等重要时，只有那些拥有高度信任的社会才能构建一个稳定、规模巨大的商业组织，以应对全球经济的竞争。

”因此，解除大学诚信危机刻不容缓。

（一）营造浓厚的校园诚信教育环境

1、大学生良好品质是在周围环境的潜移默化中形成的,这就要求高校在向大学生传授道德理论的同时,要加大建设优良校风，学风的力度,使大学生在课内外都不忘诚实守信的做人原则。

在思想上，理论上加强对大学生诚信教育的同时,还应切实引导大学生参加各种社会实践活动，使之养成守信用的自觉性。

2、教育者是教育活动的具体组织者和实施者,应做到言必行,行必果,并自觉接受学生的监督，教师的人格魅力是一种潜移默化的育人力量。

3、教师还要在课堂中善于抓住时机充分挖掘教材的思想性,把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中,从而实现教书和育诚的统一。

4、随着互联网的发展,网络伦理对高校诚信道德产生越来越重要的影响,教育工作者应利用这个特点及时掌握学生的思想动态,利用网上丰富的诚信教育资源为塑造大学生现实的诚信道德理想人格服务。

（二）营造良好的社会氛围

在社会方面，必须培育以“诚信”为核心的社会主义市场经济秩序，“为了全面贯彻党的教育方针，加强高等学校学生思想政治教育工作，引导学生坚持正确的政治方向，树立良好的道德品质，养成文明行为习惯，勤奋学习，成为合格的社会主义建设专门人才”，把诚实守信作为建设现代文明的重要基石，营造良好的诚信环境，用诚实守信将人们的道德行为、经济行为、政治行为有机地统一起来，最终在社会中形成健康的道德评价体系，使诚实守信真正成为大多数人所认同与遵循的行为准则。

社会监督也是一种解决大学生诚信危机有效而强大的武器，群众也要积极监督大学生的行为。

（三）建立诚信约束机制和失信惩罚机制

大学生诚信观念的确立,教育是前提和基础,客观有效的约束制度是保证。

诚信的保障要借助于纪律、法律的强制性功能的作用。

《公民道德建设实施纲要》也提出：

“必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时，切实加强社会主义道德建设、以德治国，把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。

”

学校可根据学生的表现，结合思想道德修养课程的学习等，建立学生从入学到毕业的信用档案，建立学生个人信用考评机制，促进学生诚信习惯的养成。

有关部门要尽快健全和完善教育法制，学校要改革德育体系，制定有关诚信方面的纪律、规章制度，使其认识到不讲诚信是要付出沉重代价的，从而慎重行道，避免自己的失信行为。

最后我认为大学生诚信问题的解决最终还得靠大学生自己，要以严格的个人修养来约束自己。

《信任：

社会美德与创造经济繁荣》弗朗西斯·福山著彭志华译海南出版社2001年12月

《高等学校学生行为准则（试行）》1989年11月17日（89）教政字003号

《公民道德建设实施纲要》中国网新华社2001年10月25日