一年级下册美术教案Word文件下载.docx
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4、学生活动时,教师应将主要精力用于巡视,加强安全教育。
(三)课后拓展
设想在其他季节、地点进行此类活动,并在春游、秋游或班队活动中记录下来。
第3课《花地毯》
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生应用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、指导用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”,从中感受美术活动的乐趣。
1、地毯实物和图片。
2、各类图案书籍。
3、民间剪纸作品。
一、引导阶段
1、欣赏:
教师把部分“小地毯”范例分到各组,小组欣赏交流。
2、讨论:
“小地毯”图案怎样组成?
“小地毯”用什么方法表现的?
它美在哪里?
3、集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”。
4、说说:
地毯的作用。
二、发展阶段
1、观看录象,了解设计“小地毯”的方法(剪贴、绘画)。
2、懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
3、按设计方法的不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。
学生应用剪或画的方法设计一块“小地毯”。
4、分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”,小组互评。
三、课后拓展
让学生尝试更多的旧材料(如:
布、绳等)来设计制作“小地毯”。
第4课 分蛋糕
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
1、蛋糕实物样本、照片。
2、有关景物绘画的书籍。
(一)师生交流:
1、你吃过或见过什么样造型的蛋糕?
2、你吃蛋糕时,带着怎样的心情?
(二)1、教师出示各种造型的蛋糕范画。
3、介绍蛋糕种类和作用。
1、每组发一张蛋糕的范画,分组欣赏,并讨论。
A、可以用什么方法来设计蛋糕?
B、蛋糕上可以画些什么?
3、教师用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法,并说明绘画要求。
4、切蛋糕比赛:
按小组的人数分蛋糕,要每人分到一块大小基本一样的蛋糕,集体交流比赛结果。
5、教师汇总指导,利用多媒体欣赏用切开的蛋糕重新排列的画面,丰富学生的想象力。
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
第5课 有趣的半圆形
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
3、培养学生的美术设计,提高学生的美术素养。
对半圆形进行组合设计。
1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
一、启发引导,感性积累
1、观察生活,交流想法。
教师:
同学们,生活中有许许多多不同的景物,他们都是由各种形状构成的,请大家想想,生活中有哪些半圆形的景物?
学生在小组中讨论,发表自己的看法。
反馈信息。
2、欣赏录象,拓展思维。
播放录象:
生活中各种半圆形的动物、物品。
二、大胆构思,进行制作。
1、想象游戏:
教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,让学生在半圆形上添画出各种景物。
学生独立创作。
让学生先在小组中交流,再在全班中交流,比比谁变化得最多。
2、学生尝试用剪贴的形式把半圆形进行变化,然后师生交流。
3、引导比较、交流半圆形的立体玩具和平面剪贴的区别。
分组讨论设计制作方法。
4、学生自由选择合作伙伴,制作平面景物或立体玩具。
5、讲评作业,表扬有创意的学生。
三、全课小结
1、本节课的学习收获。
2、课后拓展:
用其他形状变化出各种动物或物品。
四、收拾与整理,布置下节课应准备的工具材料。
第6课摸一摸,画一画
1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。
在体验的基础上,运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受。
教学准备:
1、教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
一、感受积累
1、触觉感受
教师出示不同材料、物体。
学生依次上次触摸,并谈谈触摸的感受,想象如何描绘表现这种触觉。
2、视觉感受
教师展示表现触觉的图片资料。
启发学生说说欣赏图片的感受和联想。
二、构思与实践
1、教师实际操作,用不同的用笔方法,做出不同的笔触效果和肌理效果。
2、小组合作讨论:
用什么工具、材料,什么造型手段来表现自己对触觉的感受。
3、学生尝试表现,教师鼓励学生大胆自由地表现,在反复的实践中,力争表现出对某一种触觉的独特感受。
4、讲评具有一定代表性的作品,并让学生谈谈感受。
5、举办作品展,用作品布置教室。
1、让学生谈谈本课的学习心得。
回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动。
四、收拾与整理,布置下节课需要的工具材料。
第7课小挂饰
教学目标:
1.根据演习任务收集准备相应的工具材料。
2.将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。
3.培养学生认真细致的习惯和勇于创新的精神。
教学重难、难点:
利用收集的材料制作挂饰。
1.学生收集彩色纸、吸管、麦杆、果核、困壳、落叶、野花、贝壳、小石子、及针、线透明胶等工具材料。
2.教师收集各种挂饰的图片,准备胶水、针线等材料。
课时安排:
一、激起导入
1.学生欣赏教材及教师出示的小挂饰。
2.小组交流:
你喜欢什么挂饰?
你准备怎样来制作?
二、设计与制作
1.组织探究
(1)引导观察:
小小挂饰是由几部分组成的?
(2)以小组为单位,了解各种挂饰的构成部件。
(3)小组讨论思考:
根据自己所带的工具材料,怎样制作自己喜欢的挂饰?
2.自主创作。
(1)学生分部分制作。
(2)进行拼装。
教师在学生串的过程适时帮助学生,并提醒学生注意安全。
(3)整体装饰。
1.让学生上台展示挂饰,说说自己的制作心得。
2.举办小小展览会。
3.课外延伸:
在节日里,制作一串精美的挂饰送给朋友或师长。
四、收拾与整理,布置下次活动所需要材料。
第8课瓢虫的花衣裳
1.观察瓢虫,能够说出它们的外形特征。
2.能够用2~3种方法来制作瓢虫。
3.培养学生的观察能力、口头表达能力和动手能力。
4.对学生进行热爱环境的思想教育。
教学重点、难点:
用不同的方法制作瓢虫。
1.教师准备范作及各种资料。
2.学生收集瓢虫的资料(或实物),收集半球形(或接近半球形)的物体、各种透明的包装纸。
准备透明胶带、彩色纸、剪刀,糨糊、金属丝、笔等工具材料。
一、感性积累,孕伏铺垫
1.谈话导入:
师:
同学们,你们认识瓢虫吗?
请你们来谈谈对瓢虫的看法,好吗?
反馈信息,教师小节瓢虫的生活习性。
2.观察瓢虫的实物(或图片)。
3.让学生谈谈瓢虫的外形,说说它有什么特点。
二、大胆构思,发表见解
1.观察教材上的作品,讨论:
书上的作品使用了哪些材料,你猜想作者是怎样做的?
你想怎样制作瓢虫?
2.让学生大胆地把自己的制作方法或步骤在学生中、小组中、全班中交流。
3.反馈信息,教师再向学生介绍几制作方法。
三、现场制作、绘画
1.鼓励学生选用自己喜欢的工具材料、制作手段来表现。
2.激励学生大胆、自由地表现,能够用二至三种的方法制作出瓢虫。
教师巡视,适时帮助有困难的同学。
3.引导学生为做好的瓢虫绘画或制作一个背景图。
四、全课小结
1.展示作品,引导评价、欣赏。
2.课外拓展:
选择一种昆虫作为观察对象,用制作或绘画的形式将观察结果表现出来。
五、收拾与整理,布置下次准备的材料。
第9课生活中的趣事
教学目标
1.引导学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。
2.指导学生创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品。
教学重点、难点
使学生能利用各种材料,动脑筋思考,动用多种创作方法进行创作。
课前准备
1.教师准备各种颜色的纸、多媒体课件。
2.学生准备水彩笔、油画棒等。
教学过程
一、引导交流,确定目标
小组交流:
生活中有趣的事。
二、导出课题
1.电脑演示:
学生的绘画作品
2.教师启示学生看看画上所表现的故事。
3.学生讨论交流。
4.教师运用多媒体指导创作的方法。
5.学生说说自己想画出什么作品,表现什么主题。
6.明确主题、确定人物、添画相应的背景。
7.学生动手画并分工合作。
8.教师巡视指导。
(1)鼓励学生认真合作,充分发挥想像力。
(2)及时发现有困难的小组,组织交流,互相启发创
作思维。
9.汇报交流,展示作品
比较欣赏,互相展示作品并进行点评。
让学生说说还有哪些创作方法?
第10课泡泡飞呀飞
1.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2.引导学生想像泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,互相启发,逐步形成创造性的构思。
3.引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征,及泡泡的人、建筑、动物等各种物体间的关系。
引导学生想像,形成创造性的思维。
1.教师准备一大瓶洗洁精调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。
2.学生每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
泡泡飞动的情景(激发兴趣)
2.学生交流
1.让学生说说吹泡泡的有趣。
2.学生动手吹泡泡。
3.电脑演示:
新颖有趣的泡泡。
4.学生发挥想像力:
装饰、美化泡泡。
5.教师运用多媒体指导创作方法。
6.学生动手操作(分工合作)。
7.教师巡视指导。
(2)及时发现有保险单的小组,组织交流,互相启发创作思维。
8.汇报交流,展示作品
(比较欣赏,互相展示作品并进行点评。
)
三、收拾与整理
(让学生把废料丢入垃圾筒,将多余材料收入塑料袋。
第11课太空里的植物
1.指导学生对太空里的植物进行想像、设计。
2.指导学生用各种材料制作太空里的植物。
3.引导学生体验想像和创作的乐趣。
培养学生想像力与创造力的研究。
1.教师准备彩纸、吸管、橡皮泥、橡塑板等材料。
2.教育学生保持桌面、地面的整洁。
太空场面(创设情境)
2.引导学生体验其中的乐趣。
太空里的植物。
2.学生说说其中的乐趣。
3.组织学生,分发材料。
4.引导学生想像:
假如自己是太空人,看到了那些奇异的植物?
5.互相交流想像中的太空植物。
6.引导学生画出太空植物的草图。
7.小组交流、修改。
8.教师巡视指导
(2)及时发现有创意的小组,组织交流,互相启发创作思维。
(比较欣赏、互相展示作品并进行点评。
三、收拾与整理
(让学生说说能再用哪些材料制作出一种太空植物的作品。
第12课妈妈的节日
1.让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母亲的崇高与伟大。
2.引导学生通过简单的创作、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
敢于在一张画面上使用多种表现手法。
1.师生准备:
水彩笔、蜡笔、油画棒、绘画纸等。
2.学生在课前了解妈妈的辛苦和爱好、有哪些日子是妈妈的节日,并收集妈妈工作时的照片等。
3.学生可收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸等纸材,准备剪刀、橡皮泥等。
4.教师准备一些不同类型的同龄人的作品及多媒体
课件。
2课时
第一课时
1.收集有关“妈妈辛劳”的资料
2.小组交流、讨论
妈妈工作时的片子。
2.小组联系实际谈谈,感受妈妈的伟大。
3.小组讨论:
可以为妈妈送上一份怎样的心意?
4.学生确定主题,添画相应背景。
5.教师引导学生发挥想像力。
6.学生动手创作(分工合作)。
7.教师巡视辅导。
第二课时
一、引导交流
节日中的妈妈
2.创设情境,学生欣赏体会。
1.集体交流:
有那些日子是妈妈的节日?
2.教师引导学生讨论:
用什么方式来表现?
3.鼓励学生用绘画、拼贴加添画的方式来表现。
4.强调主体与背景之间的色彩搭配。
5.学生分工合作。
6.教师巡视辅导。
7.鼓励学生把自己的礼物送给妈妈。
1.把不需要的废物清理掉。
2.把使用过的工具理整齐。
学生说说能再用哪些材料设计一份礼物送给妈妈?
第13课香甜的水果
1.引导学生利用彩泥表现各种水果造型,体验材料带来的美感。
2.通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。
3.鼓励学生积极地动脑筋进行大胆的想像。
4.鼓励学生在创作的过程中,发扬团结协助的精神。
教学重点:
使学生能进行大胆的想像,并用各种不同的造型方法突破水果常规的造型与色彩。
教学难点:
使学生学会与其他同学交流、合作,集
体作业:
在制作方法上有所创新。
师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜的水果。
一、创设情境,导入:
启发学生回忆自己特别喜爱的水果的造型和色彩,并谈谈自己的感受。
(揭示课题)
二、创作、表现:
1.分组展示、观察课前准备的新鲜水果,启发学生思考如何把自己的水果的造型与色彩表现出来。
2.分小组讨论作业的方案。
3.小组长汇报讨论结果(教师特别注意小组的分工情况,对不适当的分法适当加以调整。
4.学生尝试利用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。
5.教师提出创作要求:
(1)用自己喜欢的工具、材料,采用与众不同的造
型方法表现。
(2)要大胆、自由地表现。
(3)创作过程中遇到问题,要多与其他同学讨论、交流。
6.学生创作,教师巡视辅导。
7.展示学生尝试的作品,并引导学生讨论、思考:
怎样利用彩泥制作出香甜的水果。
(引导学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想像)
8.学生在讨论的基础上,再独立制作一两件有趣的水果。
三、作业展评
将学生完成的作业分小组布置在教室里,各生先对自己的作品进行自我评价,再引导学生之间互相评价、欣赏。
四、组织学生收拾整理工具材料。
五、小结:
教师谈话:
同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想?
(请学生用简单的一句话,表述一下感受)
六、课后延伸:
请同学们回家后运用今天所学的方法,用其他材料尝试制作水果。
第14课运动场上
课型:
造型·
表现
课时:
l课时
教学目标。
1.引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2.将全班同学设计的人物造型摆放在一起,再编讲一个故事。
3.鼓励学生大胆想像,发展学生的创造性思维。
4.培养学生耐心、细致的良好习惯。
使学生能利用彩派表现运动中的人物造型。
使学生进行大胆的想像,在制作方法上能有所创新。
师生共同准备一些垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和运动场上各种人物运动的照片。
一、谈话引入
教师:
在运动场上,你会看到什么?
你喜欢干什么?
(引导学生回忆,小组进行讨论及交流。
二、揭示题:
小朋友们喜欢运动场上的人吗?
今天,我们就一起把运动场上各种各样形态的人物表现出来。
三、创作、表现:
1.出示运动场上各种人物运动的图片,引导学生欣赏。
2.教师:
欣赏了这么多的照片,小朋友,你最喜欢运动场
上做什么运动的人?
根据你自己手中的材料,你准备怎么表现?
(让学生分小组自由讨论)
3.教师示范讲解一些制作的方法。
4.学生独立设计、制作,教师巡视辅导。
四、收拾与整理:
学生作品完成之后,让学生先整理东西,一边整理一过考虑:
怎样向别人介绍自己的作品。
五、作品展评。
1.让学生把制作好的作品摆放在老师设计的场景中,先分小组让学生自由介绍自己制作的人物。
2.各小组派代表全班交流。
3.将全班同学的作品摆放在一起,让学生编讲故事。
六、小结:
谈谈上了这节课,自己有什么感想?
(让学生用简单的一句话表述自己的感受。
七、课后延伸:
请小朋友们回家后试一试:
除了彩泥,还有什么材料也能用来制作运动场上的人物。
第15课乘上大船游世界
表现
1.指导学生选用各种工具、材科,采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。
2.引导学生认识轮船是重要的水上交通工具,通过想像大胆表现各种轮船的造型。
3.引导学生关注并欣赏祖国现代化建设,激发学生热爱祖国的情感。
使学生能进行大胆的想像,并画出、做出与别人不同的轮船造型。
使学生学会将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。
教具准备:
准备各种轮船的图片及示范操作的各种绘画制作工具。
学具准备:
铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程。
一、创设情境,导人:
出示课前准备的各种轮船的图片,引导学生欣赏,并从中了解各种轮船的造型特征。
师:
大家想不想让大轮船载我们到世界各国去游玩?
1.教师启发学生想像自己乘上大船周游世界的情景。
2.分小组讨论作业的方案:
你们乘着大船来到了哪里?
看到了什么了你准备怎样把这些情景表现出来?
你们小组每个人要做些什么?
3.小组长汇报讨论结果(教师在学生讨论的基础上,鼓励学生制作时将绘画与纸工结合起来。
4.教师出示一些范图,示范创作过程。
5.学生创作,教师巡视辅导。
三、作业展评:
将学生完成的作业布置在教室里,各生先对自己的作品进行自我评价,再引导学生之间互相评价、欣赏。
四、小结:
教师谈话:
(请学生用简单的一句话,表达一下感受)
教师小结:
同学们,美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。
同学们,让我们从今天开始,用我们的双手让美永远留在我们身边吧!
五、课后延伸:
清同学们回家后多收集一些表现水上交通工具的图片,并通过想像自己设计一艘未来的轮船。
第16课打开的冰箱
1.指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。
2.引导学生认识冰箱的造型特征,通过想像大胆表现各种冰箱及其内部的结构。
3.引导学生通过自己的创作、表现,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
4.培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
使学生能采用多种手法做出、画出与别人不同的冰箱。
教学难点。
学会将绘画与其它造型方法结合,共同运用于冰箱的装饰美化。
教具准备。
准备各种冰箱的图片,演示操作的各种绘画制作工具,示范作品。
学具准备。
准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、各种绘画制作工具以及食品广告宣传资料、包装纸盒。
一、谈话导人:
小朋友们,你们家有冰箱吗?
冰箱里都装些什么东西?
这些东西为什么要放在里面?
(让学生分小组自由地进行交流)
二、揭示课题:
今天,我们就来制作一个“打开的冰箱”
1.展示深前准备的图片,引导学生了解冰箱的造型特征。
2.教师演示、说明几种有代表性的材料制作成冰箱的具体方法与步骤。
3.让学根据自己准备的材料,进行想像与构思。
4.学生自由地进行创作、表现。
5.教师巡视辅导。
(适时引导学生将绘画与纸工制作或其它方法结合起来用)
6.组织学生收拾、整理工具和材料。
四、作品展评:
将学生的作品摆在教室里,先分小组让学生进行自我评
价,再让学生自由分组互相评价、欣赏。
让学生用一句话简单地谈一谈感受。
让学生回家后仔细观察冰箱及内部结构,并进一步提高“打开的冰箱”的设计创意。
第17课会摇的玩具
设计·
应用。
1.引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考。
2.启发学生运用多种材料进行创造,体验创造的乐趣。
3.培养学生独立地解决问题的能力。
用废旧材料做会摇的玩具。
各种工具和废旧材料,如弹簧、蛋壳