音乐专业人才培养方案Word文档下载推荐.docx
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1、掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。
2、具有基本的五线谱（或简谱）的视谱、唱谱及听音记谱的能力。
3、具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
4、具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
5、了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。
6、具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
7、具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。
专业（技能）方向——声乐表演
1、掌握声乐表演的基础理论知识
2、掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。
3、具备基本的合唱能力
4、具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
5、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。
专业（技能）方向——器乐表演
1、掌握声器乐表演的基础理论知识
2、掌握所学乐器（中国货外国乐器）演奏的基本技能。
3、具备基本的合奏能力
4、具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
七、主要续接专业：
高职：
音乐表演、音乐教育、音乐学
本科：
音乐表演、音乐教育、音乐
八、课程结构
基本乐理
视唱练耳
和声基础
民族民间音乐
中外音乐史
钢琴基础训练
音乐欣赏
专业核心课
职业生涯规划
职业道德与法律
经济政治与社会
哲学与人生
语文
数学
英语
计算机应用基础
体育与健康
历
史
公共选修课
1、心理健康
2、现代礼仪
3、演讲与口才
4、地理
公共
基础课
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课。
实习实训是专业技能课教学的重要内容，包含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
课程名称
主要教学内容和任务
参考学时
依据《中等职业学校职业规划教学大纲》开设，并与专
业实际和行业发展密切结合
32
主要教学内容和要求
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，
并与专业实际和行业发展密切结合
34
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，
34
4、
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与
专业实际和行业发展密切结合
5
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职
业模块的教学内容中提现专业特色
285
6
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职
269
7
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职
336
8
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，
并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色
66
9
依据《中等职业学校体育与健康教学指导摘要》开设，
168
10
历史
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并注重在职
67
（二）专业技能课
1、专业核心课
掌握音、音程、节奏、节拍、调式、转调等音乐理论基础知识，并能运用这些知识理性认知、分析、鉴赏和表
现音乐
134
能准确的识唱五线谱（或简谱），提高听觉对节拍节奏、和声、旋律等音乐要素的感知和记忆能力，积累音乐
语汇，掌握基本的记谱技能
268
和声基础
了解和声基础知识，进行初步的和声应用练习，能够分析音乐作品中基本的和声现象，为演唱、演奏音乐作品
和进一步专业学习打下必要的基础
4
通过学习中国民歌、民间器乐、戏曲音乐和曲艺音乐等，初步了解我国民族民间音乐丰富的语言、基本形态和不同特征，能在以后的学习和工作中继承发扬民族民间音
乐的优秀传统
了解中国以及欧洲为主的外国音乐文化发展的历史概况，不同时期的主要音乐现象、思想、流派、人物、作品及其演变轨迹，丰富知识，拓宽视野，提高音乐素养
68
正确掌握钢琴弹奏的基本方法和技能，弹奏一定数量的初、中级作品，能为简易的歌（乐）曲伴奏，为专业学习提供帮助
欣赏分析不同时期、类型和风格的中、外优秀音乐作品，了解其不同的风格特点，开阔视野，丰富知识，积累语汇，提高对音乐的感受能力与鉴赏水平。
2、专业（技能）方向课
（1）声乐表演方向
声乐演唱
掌握某一种演唱方法（民族、美声、通俗等）的基本知识和技能，正确运用呼吸、共鸣、位置与吐字四要素，演唱一定数量的中、外声乐独唱作品，具备基本的演唱水平与音乐表现力。
可根据实际，在不同年级采取集体课、小组
课和个别课相结合的教学形式。
正音
掌握语音的基础知识，正确地说好普通话，达到国家《普通话水平测试等级标准（试行）》三级甲等以上水平，为
歌唱发声语言的正确运用奠定基础
33
合唱
掌握合唱的基本知识和技能，能在不同组合的合唱中与其他合唱队员协调配合，具备参与演唱一定数量的中、外声
乐合唱作品的能力
102
（2）器乐表演方向
器乐演奏
掌握演奏某一门乐器（中国或外国乐器）的基本知识和技能，正确运用各种技法，演奏一定数量的所学乐器的独奏作品，具备基本的演奏水平与音乐表现力。
可根据实际，
在不同年级采取集体课、小组课和个别课相结合的教学形
式
合奏
掌握合奏的基本知识和技能，能在不同类型的乐队中与其他队员协调配合，具备参与演奏一定数量的中、外器乐合
奏作品的能力
3、专业选修课
舞蹈形体训练
学生养成良好的形体姿态习惯，掌握简易的舞蹈动作，为专业表演所需的优美姿态打下良好的基础。
合唱或合奏指挥
通过对合唱（奏）知识、合唱（奏）训练与指挥技能的传授以及对作品的排练，使学生掌握合唱与指挥教学的基本方法和合唱训练的技能技巧以及合唱团与乐团的组建、排练、演出等组织能力，为学生今后组织与实施相关的音乐实践打下良好的基础。
钢琴即兴伴奏
在钢琴基础训练的基础上，训练学生怎样为歌曲作简单的伴奏，了解并掌握钢琴即兴伴奏的基本知识与技法，使学生具备初步的钢琴即兴伴奏能力。
4、综合实训
为加强学生的专业实践训练，提升对专业知识与技能的综合应用能力，我校在第二至第五学期每学期安排一周时间的综合实训，采取集中或分开时间的方式进行。
实训内容以校学生技能大赛、学生音乐会两种形式为主。
最后一学期结合顶岗实习组织学生进行毕业汇报演出。
5、顶岗实习
为了能使学生了解音乐行业一线创作生产、演出服务和人文环境，能运用所学知识和技能完成岗位工作任务，初步具备音乐（声乐或器乐）表演的职业实践能力。
在我校和实习单位的共同努力下，学生在第六学期可以到音乐表演的相关单位，徐州演艺集团、徐州群众文化艺术馆、各招生培训基地等单位对应岗位跟班实习。
通过实习，能注重培养学生解决实际问题的能力，提高综合素质，增强就业能力。
十、教学活动计划表
（一）基本要求
音乐表演专业（声乐表演方向、器乐表演方向）分三个学年六个学期进行教学，总计120周。
其中，课堂教学94周（含复习考试），专业选修实训4周，入学教育与军事技能训练2周，毕业教育1周，顶岗实习15周，毕业汇报4周。
（二）教学总体安排
表一：
音乐表演专业教学进程表
（单位：
周）
学
年
学
期
课堂
教学
课外技能实训
考试
考核
毕业
实习
汇报
入学教育军训
教育
总
计
第一
学年
16
20
17
第二
第三
15
合
计
84
120
表二：
音乐表演专业课程设置与学时分配表
课程类型
总学
时数
学时分配
第一学年
第二学年
第三学年
学期
第四
第五
第六
16周
17周
公
共
基
础
课
2
3
4
计算机基础
公共基础课小计
1325
288
306
255
221
周课时
18
13
专
业
技
能
核
心
专业核心课小计
806
160
170
153
187
136
方
向
声乐表
演方向
2
小计
303
48
51
器乐表演方向
小计
270
顶岗实习（不计入教学总课时）
555
37
专业方向
声乐表演方向
1109
208
204
1076
192
选修课
专业选修课
202
公共选修课
370
64
85
85
68
合计
2804
560
595
561
493
2771
544
578
说明：
1、本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育教学安排。
2、学生只能选择本专业中的一个专业方向学习，课程和学时统计只计算一个专业方向课程。
3、本表中已计入专业基础课、公共选修课及专业选修课的课程。
十一、教学实施
（一）教学要求
1、公共基础课
根据学生入学文化基础薄弱的实际情况，文化基础课应在加强基础知识教学的前提下，提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。
要从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为学生为主体，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。
2、专业技能课
推行工（演）学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。
要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据舞蹈表演专业特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
（二）教学管理
要在总结传统经验的基础上，加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。
根据舞蹈专业的教学特点，要加强专业教学的安全保护措施，建立教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高课堂教学的质量。
要研究制定工（演）学结合、顶岗实习更加切实有效的管理办法，从实际出发，改进舞蹈表演专业教学的评价机制，促进教学质量的全面提高。
十二、教学评价
建立科学的考核制度，是检查教学效果，提高教学质量的必要保障。
除免试课程外，学生所修课程均应参加考核。
考核分为考试和考查两种。
考试采用百分制记分，考查采用优、良、中、及格、不及格五级制记分。
一般必修课为考试科目，选修课为考试或考查科目。
公共基础课与专业基础课实行统一命题和阅卷；
专业技能课实行统一命题，集体评分。
为全面衡量学生学习成绩，考核总成绩由平时、期中、期末三部分组成，（平时30%，期中20%，期末50%）。
英语、计算机应用考核可采取学校和社会考核相结合的办法，课程结业，学生可参加相应的社会认可的等级考核。
全部课程考核及格者准予毕业，其它情况参照国家教委制定的学籍管理条例执行。
十三、实训实习环境
本专业配备校内实训室和校外实训基地。
专业设备总值
150万元
实验实训室数
5个
实验应开数
23个
实训应开数
校内实训场所（室）情况
名称
建筑面积（m2）
主要设备及数量
总值
（万元）
主要实训内容
形体室
把干、形体镜、电视、DVD
30万
基本功、民族舞蹈教学
音乐室
100
钢琴10台
20万
视唱、声乐教学
风琴室
数码钢琴100台、风琴100台
55万
幼儿歌曲弹唱
美术室
80
画板、画架、石膏像、衬布
25万
素描、水粉
美工室
拷贝台、拷贝箱
折纸、雕工、刻工
校外实训基地情况
名称/合作企业
武胜金种子幼儿园
学生见习
武胜金童幼儿园
武胜ABC幼儿园
十四、专业师资
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。
专业教师学历职称结构应合理，积极鼓励教师通过社会认证，打造“双师型”专业教师团队；
学校由业务水平较高的专业教师担任专业带头人，聘请行业企业（文艺院团）的专业骨干和艺术家担任兼职教师，共同组建专业建设委员会，负责学校本专业建设。
专任专业教师为舞蹈表演及相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，具备中级及以上专业技术职务所要求的业务能力，取得舞蹈类中级以上职业（专业）资格证书，具有良好的师德和终身学习能力。
十五、其他
第六学期为学生顶岗实习阶段，由学校统一安排或经学校批准后自主联系进入艺术团体及与本专业相关的企事业单位顶岗实习，部分学生可转入学校对口单招迎考班或参加社会补习，准备艺术类院校的统一招考。
实习期间由学校统一考核，考核成绩纳入学生毕业评价体系。
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