学校课程教案.docx

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学校课程教案

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）

1、看我多精神

活动预设目标：

1、 初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2、 表现对坐立走姿势正确者的欣赏。

3、 养成正确的坐立走姿势。

活动准备：

1、课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐立走姿势，并搜集明确的坐立走姿势的图片、录象和光盘。

2、 指导学生用多种方式观察和搜集相关资料；

（1）从电视节目观察。

（2）从学校、饭店、商店、公园、路边等公共场所中观察。

（3）从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察。

（4）从互联网上观察。

课时安排：

三个活动

 活动一资料交流，欣赏姿势

（一）  资料交流

1、学生自由交流自己收集的正确坐、立、走姿势的图片。

2、讨论教材56页的图里的学生生活不同侧面。

3、师生对学生交流、讨论的内容及情况作适当点评

（二）欣赏姿势

1、学生表演：

师：

你看见过军人是怎样站、走、坐的吗？

从哪里看到的？

能表演给大家看看吗？

学生在小组内把自己看到的军人展示给同学看，然后推荐几个表演较好的同学到台上展示，（充分相信孩子，让他们树立自信心）。

2、欣赏军人风采：

老师把军人坐立走的图片或录象放给学生看。

让他们直观的感受军人的威武和英俊潇洒，令人一见就肃然起敬

3、学生行为实践：

师：

他们的姿势多美呀！

你们想不想和他们一样？

站：

是优雅举止的基础，是培养优美仪态的起点，所以，要学举止先学站。

小脑袋抬起来，

小胸脯挺起来，

小小腰板立起来，

双手自然放下来，

双腿、后跟并拢来，

姿势优美人人爱。

坐：

入坐要轻，上半身的姿势和站姿一样，大腿并拢放平，小腿自然拢直。

走：

挺胸抬头精神点，

动作有力轻松点，

双脚内侧落地时，要在直线的两边。

前脚后跟和后脚尖，距离大概一脚远。

我的姿势最正确，看我多精神。

4、比一比：

师：

比一比哪个小朋友能做得象儿歌里那样好？

（小组比赛）

师：

小朋友们一个个抬头挺胸，朝气蓬勃，多精神啊！

老师也想和同学比一比，看看谁的姿势美？

谁最精神？

教师组织小朋友看教师礼仪表演。

5、小结过渡：

他们的姿势多美，多精神啊！

正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进脊柱的正常生长。

活动二：

变化的脊柱

师：

脊柱，小朋友们听说过吗？

知道它是长在人身体的哪个部位吗？

1、 小朋友们把手伸到后背中间，从上往下摸一摸自己的脊柱，同桌再互相摸一摸对方的脊柱，并将身体朝不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

2、 观察书57页四幅图，感受不正确的姿势对身体发育的害处。

师：

姿势不正确，有什么害处吗？

师：

说一说，同学或自己有哪些不正确的姿势？

有什么害处？

（学生讨论再全班交流）

（例如：

单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背。

。

。

。

。

。

）

3、 评一评，课本58页中，谁的姿势正确？

谁的姿势不正确？

为什么？

4、 师：

脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才长得高，才能长成参天大树，小朋友们要坚持正确的坐、立、走姿势。

5、 列表评比。

每周评一次，看谁的姿势最美，奖他一颗星星，谁的姿势不对，请帮他改过来。

活动三：

自我展示：

看我多精神

师：

今天，小朋友们一个个抬头挺胸，朝气蓬勃，多精神啊！

你们想比一比谁的姿势最正确、最美、最精神？

1、 学生采用不同形式把自己最精神、最美丽的站、立、走姿势展示给大家。

如：

以画画的形式，画出自己坐、立、走的正确姿势；以形体表演的形式,做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工等形式，展示出自己动人的色彩。

2、 学生以小组为单位，展示自己正确的坐、立、走姿势。

（1）      学生分小组练习，师巡视指导。

（2）      抽几组展示，学生互评。

3、 小结：

（1）学生小结评价。

（2）师：

在与人交往中，举止优雅，注意礼仪，表现出自己的文明修养和对人的尊敬。

当然，小学生平时走路不一定那么古板，蹦蹦跳跳很活泼。

但是，如果要进老师办公室，要走上台领奖、献花、演出节目，要去别人家去做客，这些时候有一个正确的走路姿势就很重要了。

走路姿势正确，动作协调稳健，轻松敏捷，可以给人一个优雅的形象，使人感到你是一个稳当又活泼的孩子，是个有朝气、健康向上的少年儿童。

2、《我能做好》教学设计

教学目标

1、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。

2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

3、热心于集体休憩公益活动，并从中感到快乐。

教学重难点

1、知道自己承担的事情要认真负责地完成。

热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。

2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

教学过程

第一课时

一、家务做怎样做

1、结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁能做得好，为什么？

2、如果是你，你打算怎样经他们做得更好，做给爸爸妈妈看。

3、结合学生的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。

二、学校的做怎样做

（一）、做做游戏想一想

1、游戏：

五个人绑腿游戏

2、做完讨论

（1）5个人怎样才能顺利到达终点取得胜利。

（2）如果一个同学不好好走行不行？

（3）如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行？

（4）在集体生活中，做集体的事，大家该怎么做？

第二课时

一、说说我们班

1、我们班开展过哪些活动？

取得了哪些荣誉？

2、回忆当时的情况。

看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？

二、家庭周围的事怎样对待

1、出示图，我们的小虎队在干什么？

2、通过第71的图，鼓励学生积极参加公益活动。

三、全课总结

板书设计

自己的事情自己做

集体的事情大家都来做

3、《做学习的主人》教案设计

教材设计：

教材从“冬冬的烦恼”事例入手，激活学生对生活中学习困难的回顾和思考：

自己是怎么克服学习中的困难的。

教材还以事例“小丽做作业的两种情况”，给学生提出一个研讨的问题：

对学习时间进行思考，并结合自己学习经验，想一想怎样才能提高学习效率。

要提高效率除了要抓紧时间之外，还要根据自己的情况对时间进行合理的安排，教材列举了“小军星期六要做的几件事”，引导学生去帮助他安排时间。

同时，教材也注意了工具性的特点，注意了间接经验对儿童发展的影响和作用。

如本课 “瞭望台”呈现了《时间老人的礼物》，目的是让学生通过读故事、续写故事得到启发，认识到抓紧时间学习的意义和时间一去不复返的道理。

教材内容在准确和完整体现课程标准的前提下，富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。

八、教学设计

（一）教学目标

1、知道学习要肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

2、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

（二）学情分析及

4、《呵护我们的身体》教学设计

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。

教学难点：

知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学关键：

从小养成良好的生活习惯。

课前准备：

了解自己的生活习惯。

教学过程：

一、导入：

    每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？

（板书：

身体）（高矮胖瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。

那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？

   小结：

你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。

身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

二、学文明理：

    讨论：

看书上图，他们的习惯好吗？

你有没有遇到过这种情况？

    过渡：

从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

这样，后果是怎样的呢？

学生自由讨论“不干不净，吃了没病”，然后回答。

                             教师归纳板书：

注意个人卫生

   现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。

   过渡：

我们要养成良好的卫生习惯。

但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：

把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们

说说。

说说陋习的危害性。

提问：

我们应该怎样去革除陋习呢？

（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区）

过渡：

既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，你是不是经常参加体验锻炼？

你常参加哪些体育锻炼呢？

    学生填教材16页的表。

    教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。

在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”

    板书：

坚持锻炼身体

    讨论：

张明的问题出在哪里？

（学生充分发表自己的见解）

   教师小结：

我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地

参加体育锻炼，才能有强健的身体。

同时还要保持良好的心态。

                                板书：

保持良好的心态

（1）请学生听故事。

（2）思考回答：

他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？

为什么？

三、拓展。

   进行“笑一笑”的活动：

学生说说值得大家开心的事或者笑话。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

                  板书设计：

第三课 呵护我们的身体

5、《今天，你安全吗》教学设计

教学目标：

1、通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道与人打交道的一些原则，形成社交中自我保护的意识。

教学重点:

1、家庭生活中存在的安全隐患，怎样去消除。

2、校园内的安全。

教学难点：

怎样排除生活中的安全隐患。

教学准备：

1、学生准备。

在家中做一次检查，完成调查表。

调查表的内容包括：

你家存在哪些安全隐患；可能产生的后果；想想避免危险发生的办法。

2、教师准备。

小卡片，课件，收集有关安全隐患的图片资料。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，在生活中,你们遇到过哪些危险的事情？

要想远离危险，该怎么办呢？

今天，我们就一起来学习一些安全的知识吧。

揭示板书课题：

今天，你安全吗

二、活动一：

安全小检查

1、请观看安安家中的图片，说说安安家存在那些安全隐患。

2、以小组为单位汇报检查的情况，并一一列出。

（以图表方式呈现）

3、师生讨论:

①分析这些隐患属于生活中的那些方面。

②为什么认为它们是隐患。

③怎样才能避免危险发生。

4、安全自查：

①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。

②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。

5、小结：

安全事故应防范于未然。

三、活动二：

小小擂台赛 

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。

（课件出示）

1、在家中如何避免触电；

2、在家中如何避免火灾；

3、在家中如何避免烫伤；

4、怎样安全使用天然气（煤气）；

5、家中如何防盗。

四、活动三：

大眼睛转转转

1、提出活动要求：

说说校园内的安全。

2、出