九年级期末物理复习题Word下载.docx

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停表的读数是s；

弹簧测力计的读数为N。

图4

8.如图5往保温瓶中装入大半瓶刚烧开的水，盖上软木塞后，观察到木塞很容易跳起，探究其原因，一是瓶内温度高的水成水蒸气，二是瓶内气体受热膨胀，使瓶内气体压强____________（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压．但第二天又会出现较难拔出木塞的现象，这是因为瓶内温度降低，水蒸气液化成水，瓶内气体压强外界大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）

图5

9．图6所示，用1．2N的拉力沿竖直方向匀速拉起重为2N的物体，物体上升0.1m所用时间为4s。

（1）此过程中拉力的功率为W，动滑轮的机械效率为。

（2）将物重由2N不断逐次增大，假设动滑轮始终能正常工作，此过程中，它的机械效率范围是。

10.投掷出去的篮球在空中能够继续飞行，这是因为篮球________；

篮球在飞行中运动方向不断改变，这是因为篮球_____力的作用（不计空气阻力），这个力的施力物体是。

图8

11．如图8所示，某人用一根轻质木棒挑着为120N的物体站在水平地面上，木棒保持水平，棒AB长为1.2m，重物悬挂处离肩膀距离BO为0.8m，则手在A端对木棒竖直向下的作用力大小为_______N。

人的肩部受力_______N,若人与肩的接触面积是10cm2，则人的肩受到的压强是Pa。

12.一位体重为500N的同学在跳绳测试中，1min跳180次，设每次腾空的最大高度为4cm，他在跳绳过程中，每跳一次克服重力做的功是________J；

整个过程他克服重力做功的功是___________J，做功的功率是____________W。

（2）（2分）如图10所示，杠杆AO在力F1、F2的作用下处于静止状态L2是力F2的力臂，请在图中画出力F1的力臂L1和力F2。

13.某校物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：

第一组：

探究物体重力的大小跟物体形状的关系，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示。

表一

被测物体

形状

重力

橡皮泥

正方形

4.8N

圆形

4.2N

三角形

3.6N

分析实验数据,第一组的同学得出实验结论:

物体重力的大小与物体的形状有关。

他们的结论正确吗？

请你对此实验过程及实验结论作出评价。

评价：

（1分）

第二组：

探究物体的重力的大小跟物体的质量的关系，他们找来了三个质量不同的木块甲、铁块乙、橡皮泥丙。

请你帮他们设计这次探究的全过程，完成如下工作：

（1）（1分）猜想：

物体的重力与物体的质量成。

（2）（2分）在实验过程中，需要的测量工具有和；

（3）（2分）写出探究过程的主要步骤：

（4）（2分）请你设计记录数据的表格。

（5）结论：

。

14．（8分）学习了浮力有关知识后，同学们都已经知道：

浮力跟物体所浸在的液体密度、排开液体的体积有关．但小明总感到：

浮力大小应与物体所在液体的深度有关，并猜想：

“深度越深，浮力越大”他跟小红说出自己观点，小红却说“浮力与深度大小无关”，两人在已有器材中选择了完全相同的器材，分别做实验，都证实了自己的观点是对的．已有器材：

泡沫（密度小于水）、石块、细绳、弹簧测力计、天平、烧杯（足够大、没有刻度）各一，水（足量）．

（1）他们选择的器材是

______________________________________________________；

（2）.写出小明的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；

（3）.写出小红的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；

15．重为120N、底面积为0．1m2的物体在20N的水平拉力F作用下沿水平地面向右匀速运动了10m，用时20s．求：

（1）物体对地面的压强；

（2）物体所受摩擦力的大小；

（3）拉力所做的功和拉力的功率．

16．如图所示，弹簧秤下悬挂一水桶，桶与水的总质量为5千克，用细线系一质量为17.1.78千克的实心铜球，用手提细线上端将小球缓慢浸没在水中，使铜球在水中静止不动，且不与桶壁、桶底接触，桶中的水也没有溢出。

已知铜的密度为8.9×

103千克/米3。

试分析、计算在这种情况下，

⑴.铜球受到的浮力为多大?

⑵.小球缓慢浸入水的过程中，水对桶底的压强是____________（选填“增大”、

“减小”或“不变”），这是因为_________________。

（3）小球缓慢浸入水的过程中，弹簧秤的示数将怎样变化?

______________（选填“增大”、“减小”或“不变”）

18．秋日的清晨，小明和家人乘车行进在环湖路上，小明静靠在椅背上，尽情地欣赏车窗外的美景，空气中弥漫着淡淡的花香，不时传来清脆的鸟鸣声。

车窗外树木不断地远去，汽车驶过,路边的落叶欢快地飞向路中间……．

请从上面的阅读材料中找出两处与物理知识有关的叙述，并标明相关的物理知识．

例：

小明静靠在椅背上――以椅背为参照物小明是静止的．

（1）_____________________________________________

（2）____________________________________________

19．物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：

将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来。

看到这个现象，同学们十分惊讶：

为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？

针对这个问题同学们提出下列猜想：

猜想1：

因为乒乓球体积比玻璃球大；

猜想2：

因为乒乓球质量比玻璃球小。

为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：

⑴取三个塑料空瓶A．B．C，在A．B．C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。

⑵把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象。

⑶实验数据及实验现象记录如下表：

（米的密度约为1.37g/cm3）

瓶子编号

体积（cm3）

质量（g）

现象

A

22

14.4

“跑”出米面

B

28

48.6

未“跑”出米面

C

144

60.2

⑷分析上述实验数据及现象后回答：

猜想1，猜想2。

（选填“正确”或“错误”）你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是

________________________________________________。

⑸运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？

20．

（1）“探究定滑轮使用特点”实验中，按如图20甲所示方式组装定滑轮。

在绳的左端挂上钩码，右端竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态。

读取弹簧测力计的示数，比较这个示数与_________关系；

改变钩码个数，重复上述步骤。

这样做的目的是为了探究___________________________________________.

（2）在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明同学测的数据如下表所示：

钩码重／N

弹簧测力计读数／N

钩码移动的距离／m

弹簧测力计移动的距离／m

机械效率

3

1.2

0.1

0.3

①根据表格提供的信息请你帮小明完成图20中乙滑轮组的绕线。

②在表中空白处写出机械效率的值。

③实验后小明积极思考如果该滑轮组的滑轮个数及绕绳方式不变，改变其他因素是否会影响它的机械效率呢?

他想可能改变绳子与滑轮之间的摩擦会影响机械效率。

你还能提出一个猜想吗?

并针对你的猜想设计实验方案。

猜想：

______________________________________；

实验方案：

___________________________________

______________________________________________________________________________________________

21．（6分）请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．

示例：

（1）实验过程和现象：

手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大

（2）实验结论：

摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大

实验1：

（1）实验过程和现象：

实验2：

22．如图3的铁罐，将它放在水平地面上，向前推一下，它会越滚越慢；

停止后又会滚回来，来回几次后停下来。

关于其中机械能的转化，正确的是

A．向前滚动时，主要是弹性势能转化为动能

B．向后滚动时，主要是弹性势能转化为动能

C．在整个过程中机械能守恒

D．最终机械能全部消失了

23．小唐坐在一辆匀速行驶的汽车里，看到一个显示速度的仪表，如图4所示，此时汽车速度为km/h，照这个速度匀速行驶0.5h可行驶km．

24．在探究杠杆平衡条件时，让杠杆处于水平位置平衡是为了便于；

如图11甲的杠杆已悬挂了三个相同的钩码，请在图中合适位置悬挂若干个相同钩码（不能再是三个），使杠杆仍在水平位置平衡；

小东采用的是在另一侧用弹簧测力计来拉，如图乙所示，分别测出G、F1、l1、l2，他发现G×

l2≠F1×

l1，你认为他操作中的错误是：

，正确的做法是。

25．小华猜想浮力的大小可能与液体密度、物体浸没的深度和物体重力有关。

他做了如图12所示的实验，图中所用铜块和铁块体积相等。

若选甲、乙两个装置，可以探究浮力大小是否与________有关；

若选两个装置，可以探究浮力大小是否与液体密度有关；

若选乙、丁两个装置，可以探究浮力大小是否与_______有关。

26．小刚在探究重力势能与质量的关系时，他利用文具盒中的铅笔、圆珠笔、透明胶带和橡皮擦设计了这样实验的：

①将一只削尖的铅笔笔尖向下从高处落下，发现能扎穿两层信纸；

②将一只质量比铅笔大的圆珠笔（笔头较钝，且向下）从同一高度落下，发现只能扎穿一层练习本纸。

由此他得出在高度相同时，质量越小，物体重力势能越大。

（1）他设计的实验是怎样显示重力势能的大小的？

（2）他设计的实验中有两处变量没有控制好，请指出，并利用现有器材更正。

27．如图，两个滑轮组由每个质量相同的滑轮组成.用它们分别将重物G1、G2提高相同高度下列判断正确的是（）

A．若G1=G2，拉力做的额外功相同

B．若G1=G2，拉力做的总功相同

C．若G1=G2，甲的机械效率大于乙的机械效率

D．用同一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变

28.如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。

请回答以下问题：

（1）设计实验的目的是研究（钢球／木块）动能的大小与的关系。

（2）实验是通过观察，说明钢球对木块做功的多少，从而得出结论的。

（3）若水平面为光滑的，该实验还能得出结论吗?

，理由是：

___________________________________________________________.

29.如图某人用500N的拉力，在半分钟内用滑轮将900N的重物匀速提高1.5m，如果不计所有摩擦，求

（1）人拉绳子功率多大？

（2）此时机械效率是多大？

（3）动滑轮的重力多大？

30．用斜面来提升重物时，如图10所示：

斜面长lm，高0.2m，使用时机械效率为80％，将物体从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力2.5N，那么总功是_____J，物体重____N。

31．某同学骑自行车上坡时会感到速度越来越慢，则车和人的（）

A．动能变大，重力势能变大B．动能变小，重力势能变小

C．动能不变，重力势能不变D．动能变小，重力势能变大

32．用一个动滑轮将250N的重物匀速提高2m。

所用的拉力是150N，如图4所示，则在此过程中拉力做的育用功和总功分别是（）

A．500J600J

B．500J300J

C．300J500J

D．600J500J

33．同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设

（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关

（2）滑轮组机械效率高低可能与被拉物体的重有关（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关（4）滑轮组机械效率高低可能与承重绳子股数有关。

然后一位同学设计了如图5所示的两个滑轮组，进行对如实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（）

A．

（1）B．

（2）C．（3）D．（4）

34．教师宿舍楼顶的水箱容积为5m3，离水源高度为20m，水源处有功率为500W的一台电动抽水机，它用40min可将水抽满。

（ρ水=1.0×

103kg/m3）

（1）水箱最多可装水多少kg？

（2）抽水机的效率为多少？

（3）写出一条使抽水机机械效率降低的因素。

_________________________________________________

23．（6分）请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．

1．如图3的铁罐，将它放在水平地面上，向前推一下，它会越滚越慢；

16．小唐坐在一辆匀速行驶的汽车里，看到一个显示速度的仪表，如图4所示，此时汽车速度为km/h，照这个速度匀速行驶0.5h可行驶km．

2．在探究杠杆平衡条件时，让杠杆处于水平位置平衡是为了便于；

3．小华猜想浮力的大小可能与液体密度、物体浸没的深度和物体重力有关。

4．小刚在探究重力势能与质量的关系时，他利用文具盒中的铅笔、圆珠笔、透明胶带和橡皮擦设计了这样实验的：

6．教师宿舍楼顶的水箱容积为5m3，离水源高度为20m，水源处有功率为500W的一台电动抽水机，它用40min可将水抽满。

7．如图，两个滑轮组由每个质量相同的滑轮组成.用它们分别将重物G1、G2提高相同高度下列判断正确的是（）

8.如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。

9.如图某人用500N的拉力，在半分钟内用滑轮将900N的重物匀速提高1.5m，如果不计所有摩擦，求

11．用斜面来提升重物时，如图10所示：

12．某同学骑自行车上坡时会感到速度越来越慢，则车和人的（）

8．用一个动滑轮将250N的重物匀速提高2m。

所用的拉力是150N，如图4所示，则在此过程中拉力做的育用功和总功分别是

13．同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设

15．在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。

以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（）

①用相同的时问爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小；

②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；

③测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。

A．只有①B．①②C．①③D．④②③

16．工人利用如图25所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升O.5m，工人对绳的拉力为600N，则滑轮组对重物所做的有用功多大?

该滑轮组此时的机械效率多少?

若另一名力气较小的工人只能用400N的力拉绳，则他最多能提起多重货物?