乌鲁木齐市第七十中学初中综合素质评价Word文件下载.docx

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5、工作分工：

（1）、初中毕业生综合素质评定工作领导小组，总负责人领导小组组长。

领导小组职责根据上级文件精神，结合本校的实际情况，进一步制定学校综合素质评定实施方案和评定细则，制定具体的评定程序及规则并进行公示，同时确定评定小组成员，监督评定工作，对评定中出现的分歧和对公示后评定结果的争议进行仲裁。

（2）、七十中综合素质评定小组，由年级组长和书记任负责本年级具体组织工作。

组织年级各班主任以班级为单位，组织学生进行自评、互评和校评。

填写《2011年初中毕业生综合素质评定表》《乌鲁木齐市2011届初中毕业生综合素质评定报告单》中的“道德品质”“公民素养”“交流与合作”的具体评价。

组织和指导各年级组和班主任为每个学生建立学生成长袋和材料复印件。

组织各班进行评定、审核《乌鲁木齐市2011届初中毕业生综合素质评定报告单》中“学科学习目标（以每学期期末由班主任填写的《初中学生素质报告单》主要依据）[等级形式呈现成绩]”以及“综合实践活动等级”“爱好特长”“获奖情况”的学生评定；

按照有关程序和要求将本校初中毕业生的综合素质评定最终结果和《2011届初中毕业生综合素质评定报告单（附件1）》及时上报教学处。

（3）、综合素质评价监察小组对综合素质评定工作进行全程监督，实行责任追究制。

建立公示制度：

在规定时间内将全班同学综合素质六个方面的评价的结果在各自的班级内进行班级内进行公示。

向社会公示初中毕业生综合素质评价实施方法，包括综合素质评价的内容、方法、程序、结果的使用以及各级评价组织机构成员等。

通过公示，接受社会监督，争取社会各界的理解与支持。

综合素质评价结果由学校综合素质评定小组以《2011届初中毕业生综合素质评定报告单（附件1）》的形式告知学生本人及家长。

设立公示栏，对六个维度都是A等的学生在学校内予以公示，公示时间不少于一周。

建立监督制度：

对综合素质评价活动进行全程监督，实行领导责任制，同时采取相应的措施，实行社会监督。

学生、家长、教师和其他社会人士对综合素质评价中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向所在学校初中毕业生综合素质评定领导小组投诉，学校对出现的问题在充分了解情况下要及时予以处理；

异议较大的严重问题由学校向教育局教育行政部门报告，最后由教育局综合素质评价工作领导小组仲裁。

（4）、班级综合素质评定工作小组。

班级评定小组负责《七十中2011年初中毕业生综合素质评定表》中学生自评、互评、师评及综合评定的前期评定。

初三各班班主任：

按照学生处要求制作本班学生发展性成长袋。

负责班级评价小组各种资料、数据的及时上交，负责本班《2011年初中毕业生综合素质评定表》的填写，负责打印数据和结果的核实，负责原始测评资料的保存和上交。

本班评定结果的公示。

（二）综合素质评定的实施

本细则适用范围为：

七十中七年级、八年级、九年级

1、工作安排

第一阶段：

宣传准备阶段（4月6日-4月11日）

根据教育局文件，起草《2011年乌鲁木齐市第七十中学初中综合素质评价实施方案和评定细则》。

方案征求班级、初中师生及家长代表意见。

领导小组研究修订后，报行政会审批。

教学处负责全校学生广播站面向全体初中学生宣传《2011年乌鲁木齐市初级中学综合素质评价实施方案》。

班会课：

初中年级各班班主任集中学习《2011年乌鲁木齐市第七十中学初中综合素质评价实施方案和评定细则》，初中各年级组通过家长会组织家长学习教育局和学校的相关文件：

必学文件有《2011年乌鲁木齐市第七十中学初中综合素质评价实施方案和评定细则》、《2011年乌鲁木齐市初级中学综合素质评价实施方案》。

在校教职工大会上组织全体教师学习。

校办公室负责在宣传栏和互联网站上对2011年乌鲁木齐市第七十中学初中综合素质评价实施方案和评定细则》及组织机构、相关政策进行公示，并设立专门的意见箱。

第二阶段：

组织实施阶段：

4月12日—4月26日

年级指导班级评定小组开展评定工作。

1.4月12日—5月15日班主任负责各班学生自评。

（1）学生自我评价。

学生对自己三年来的发展进行自我整体描述，撰写"

自我描述性评语"

，可安排时间集中完成，也可将评定表发给学生在规定时间内完成，并由家长阅读、签字认可。

（2）学生提供可作评价依据的参考材料。

2.4月16日—4月20日班主任组织各班学生互评。

（1）成立班级学生互评小组。

40人以上的班级，通过随机抽样分成2个小组，每个小组30人左右。

（2）小组互评。

在规定时间内，根据评定内容与标准，小组成员对组内其他同学在相关内容的关键表现互相进行等级评定。

（3）互评结果统计。

3.4月21日—4月25日由班主任组织，各班班级评定小组依据评价内容和标准，依据学生互评的结果和现实表现，查阅学生的标志性学习成果，通过集体讨论对学生在六个维度方面的表现逐一进行评议，并分别做出客观公正的等级评定。

依据班级评价小组评价的结果，以班主任为主，给每个学生写出综合性评语。

班主任负责本班《2011年初中毕业生综合素质评定表》的填写，负责打印数据和结果的核实，负责原始测评资料的保存和上交。

（1）班级评议小组评定以班主任为主，小组其他成员提供学生综合素质表现关键词。

（2）小组集体评议。

在规定时间内，根据评定内容与标准，依据学生互评的结果和学生的现实表现，小组成员通过集体讨论对学生逐一进行评议。

（3）根据小组集体评议结果，以班主任为主给每个学生撰写综合性评语。

（4）班级评定小组集体评议按照少数服从多数的原则进行，有重大分歧的问题应提交学校评定领导小组评定；

任何人不得擅自更改班级评定小组的评定结果。

第三阶段：

总结阶段（4月26日—4月28日）

以年级为单位，汇总《七十中2011届初中毕业生综合素质评定表》、负责收集《乌鲁木齐市2011届初中毕业生综合素质评定报告单》，4月29日前在年级召开领导小组会议研究最终评价结果。

按照有关程序和要求将本校初中毕业生的综合素质评定最终结果及时上报。

1.各种数据输入电脑。

2.4月29日评价结果公示。

3.总结经验。

4.评价结果经公示无异议后，学校综合素质评价领导小组审核盖章，教学处负责将评审结果5月13日前报送市教育局基教处备案（网上报送）。

四、综合素质评定细则和评定的要求

第一、综合素质评价的基本内容及表现形式

综合素质评定内容由道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面组成。

（一）综合素质评定的依据

1、每学期末由班主任填写的《初中学生素质报告单》。

这是依据同学的反映以及教师的观察、评价、考试或考查成绩及各科教师对学生的描述性评价而得出的反映学生进步的系统性、持续性记录。

从2011年起我校由学生处牵头在初中各年级建立学生成长袋。

各班要根据实际情况确定学生提交的实证材料作为评价依据，内容包括：

学科学生业成绩、关键性代表作品、作业或照片、复印件、综合实践活动（包括研究性学习、社区服务）的有关记录和证明、经教育行政部门认可的表彰、获奖文件或证书等真实性材料。

成长袋（内含《学生成长记录册》）是学生综合素质评定的重要依据之一。

成长袋由班主任和学生共同创建，能真实完整反映学生三年成长情况。

今年毕业生初三学年成长档案应相对完整。

2、学生在初中三年的学习过程中获得的有标志性的学习成果，具体表现以下种类：

（1）参加研究性学习、社会实践与社区服务等综合实践活动的成果。

包括满意的研究报告。

（2）艺术考试等级成绩。

（3）在学校及县级以上教育行政部门组织的体育运动会中获奖的成果证书。

（4）参加学校及教育行政部门批准或组织的各类文艺汇演、演讲比赛、影展、书画展、征文等比赛中的获奖成果证书。

（5）在公开出版的报刊上发表的文学、艺术作品。

（6）参加市级以上科技小发明、小制作、电脑机器人比赛获奖成果证书。

（7）学科竞赛获奖证书。

（8）其他能反映学生特长、能力的突出成果。

（二）综合素质评定的方式：

对每个初中毕业生的综合素质进行评定。

综合素质评定应以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和查阅学生的标志性学习成果等方法给予学生客观和公正的评定。

综合素质评定结果用等级加评语的方式表达。

其中基础性发展目标中“道德品质”和“公民素养”两个维度的评定等级分合格和不合格两个等级，合格等次中，以35%的比例定出这两个维度的A等级。

其余四个维度评定等级分优秀（A）、良好（B）、合格（C）与不合格（D）。

评定小组根据自评、互评、师评和综合评定开展评定，每个评定环节的每一个维度都必须根据各班A等级指标数严格控制,B等级控制在50%以上（不含A级）,D等级不超过2%的比例进行评定。

每个班的每个维度的A等级严格控制在本班A级指标数内，B等级控制在50%以上（不含A级）,D等级不超过3%的比例进行评定。

各维度评定汇总后，（见《2011届初中毕业生综合素质评定汇总表》）由班主任负责，班级评定小组对本班以每个学生获得A级数的数量多少根据本班A级指标分配数依次定出综合评定为A级的学生。

若A级数相等的条件下，比较获得B的数量，以此类推。

最后确定一个综合评定等级，等级分为A、B、C、D四级，全年级A等级严格控制在35%,B等级控制在50%以上（不含A级）,D等级不超过2%。

最后由教学处牵头组织，年级组配合进行全年级汇总、统计、造表。

　（三）乌鲁木齐市初中毕业生综合素质评定报告书

1、基础性发展目标

基础性发展目标是对学生三年来道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面进行评定。

评定者应从这六个评定维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对学生在各维度的表现给予一个等级，并在此基础上形成学生的综合素质等级评价。

同时评定者应以上述六个方面的基础性发展目标为主要依据，给学生一个综合性的评语，其中还可以包括等级评定中没有包含的内容，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。

2、学科学习目标

学科学习目标是学生三年来各学科在每学期的考试或考查的总评成绩、学生的基本技能水平的整体等级呈现。

等级设置为A、B、C、D四级，按百分制计算85—100分为A级，70—84分为B级，50—69分为C级，50分以下为D级。

3、综合实践活动

综合实践活动是从研究性学习、社会实践与社区服务、劳动技术、信息技术四个方面对学生三年来参加综合实践活动的终结性等级评定。

4、爱好特长

由学生自主填写，可将能证明自己特长的有关材料作为标志性学习成果，由评定小组审核。

5、获奖情况

由学生自主如实填写，可将有关获奖的证明材料作为标志性学习成果，由评定小组审核。

6、学生自评和学生家长的评语

　（四）A等指标的测算：

1、全年级A等指标的测算：

全年级A等人数＝全年级学生在册人数X35%

2、班级A等指标的确定:

在全年级的A级指标不能超过全年级学生总数的35%的前提下，年级组根据年级各班的实际表现和状况，结合班级学习和班级德育和班级工作考核结果，通过年级组会议研究确定各班的A级指标的分配数额。

上报综合素质评定小组审批确定。

由教学处和学生处协调进行。

（五）评定要求：

综合性评语要从学生的整体表现入手，尤其应突出学生的特点、特长和潜能，避免以偏概全。

学生毕业时，要综合各学期的评定结果，对学生做出综合素质毕业评定。

学生的综合素质评定结果是评价初中学生在校三年总体情况的依据。

给予学生不合格等级的评定时，一定要严格按照有关程序,客观、公正,有充分的理由。

综合素质评价的内容要反映学生的优势与不足、进步与潜能，并提出改进和提高的建议。

综合素质评价要坚持公平、公正、公开的原则，严格执行各项制度。

乌鲁木齐市第七十中学

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二O一一年四月六日

附件1:

《乌鲁木齐市2011届初中毕业生综合素质评定报告书》

附件2：

《基础性发展目标评定内容》

附件3：

《七十中2011年初中生综合素质班级评定工作小组名单》

附件4：

《七十中初三2011年毕业生综合素质班级评定汇总表》

附件1：

乌鲁木齐市2011届初中毕业生综合素质评定

报告书

学生姓名

学校名称

乌鲁木齐市教育局

乌鲁木齐市2011届初中毕业生综合素质评定报告书

学校名称：

编号:

审核日期：

姓名

性别

族别

出生

年月

是否

团员

家庭住址及联系电话

照片

基

础

性

发

展

目

标

项目

道德

品质

公民

素养

学习

能力

交流与

合作

运动与

健康

审美与

表现

综合

评定

等级

综合性评语：

班主任签字：

校长签字：

（学校盖章）

学

科

习

﹁

等

级

形

式

呈

现

﹂

所在

年级

政

治

语

文

数

英

物

理

化

生

历

史

地

体育与健康

音

乐

美

术

信息技术

七年级（上）

七年级（下）

八年级（上）

八年级（下）

九年级（上）

九年级（下）

综合实践活动

项目

研究性学习

社会实践与社区服务

劳动技术

等级

爱好特长

获奖情况

自

评

本人签字：

家

长

或社区

家长或社区负责人签字（盖章）：

说明：

1．此报告书是普通高中招生录取的主要依据之一。

2．按照学生、学生家长、班级评定小组、学校领导小组顺序填写此表。

3．填写此表要客观、公正，以事实为依据。

4．此表一式三份，学生及家长一份，原初中毕业学校留存一份，录取高中学校一份。

附件6：

基础性发展目标评定内容

维度

要素

关键表现

道

德

品

质

尊敬师长

团结同学

对人有礼貌，尊敬师长，听从教导

与同学能友好相处

关心同学，乐于帮助同学

勤奋进取

有进取心，要求进步

明确学习目标

学习积极努力

正直守信

诚实、正直、言行一致，真诚待人

做事守信，认真负责

不做损害他人和集体的事情

作业不抄袭，考试不作弊

关心集体

热爱集体，主动热情为集体服务

集体荣誉感强，珍视集体荣誉

维护集体利益

热爱劳动

积极参加力所能及的公益劳动和家务劳动

爱护公物，珍惜劳动成果

公

民

素

养

社会责任感

有维护社会正义的责任感

有为他人和社会服务的愿望

积极参加社区服务活动

关心社会和他人

民族团结

尊重各民族的风俗习惯

崇尚科学,不信教,不参加任何宗教活动

自尊

严格要求自己，自尊、自爱、自强

勇于正视缺点，有错就改

自律

有法纪观念，自觉遵纪守法，自觉遵守社会公德

明辨是非，有自制力，能抵制不良诱惑

自觉遵守学校规章制度和课堂纪律

（有严重违法行为不能评合格）

环保意识

积极参加环保活动，勤俭节约，珍惜资源

自觉维护校内外环境卫生

（绿化环境、植树劳动、节约水电、不乱扔废旧电池等）

能

力

学习兴趣

在学习中有好奇心，有求知欲，爱读书看报，爱学习

学习自觉勤奋，认真

努力克服学习中的困难

学习方法

有良好的学习习惯

上课专心听讲，积极思维

掌握有效的学习方法

计划与反思

能够制定有效的学习计划

善于在学习中总结与反思

听取他人建议并不断改进

独立探究

能够独立思考，独立完成各科作业

参与研究性学习并完成任务

善于提出问题和解决问题

掌握一定的探究方法

考查科目情况

完成体育,音乐,美术,信息技术,综合实践活动的学习任务

（有一门课为D,不得评A）

交

流

与

合

作

团队精神

乐于参加集体活动

能够为实现集体目标而努力

善于与他人合作共同完成任务

沟通与分享

尊重、理解他人，与人为善

善于与他人交流和分享

运

动

健

康

体质与健康

良好的身体素质

精力充沛（中考体育测试不及格者此维度不能评为A等）

心理健康水平

生活乐观、积极向上，善于自我调节情绪

具有一定的意志品质

正确对待困难和挫折

健康生活方式

认真上好体育课和“两操”

坚持锻炼身体，积极参加体育活动

有良好的卫生习惯，自觉维护公共卫生

珍爱生命，遵守网络安全和道德

审

表

审美情趣

言行文明，举止大方，仪表端庄

追求科学、文明、健康的生活情趣

艺术活动与表现

认真上好艺术类课程

积极参加各种艺术活动

附件3:

《七十中2011年毕业生综合素质班级评定工作小组名单》

________年级年级组长签字______年月日

班级

工作小组成员

人数

A级指标分配数额

（1）班

（2）班

（3）班

（4）班

（5）班

（6）班

（7）班

（8）班

（9）班

（10）班

（11）班

注：

姓名前打“△”者为该班级评定组组长　　此表交教学处

1、全年级A等级严格控制在35%,B等级控制在50%以上（不含A级）,D等级不超过2%。

2、年级组根据年级各班的实际表现和状况，通过年级组会议研究确定各班的A级指标的分配数额。

附件4

七十中2011年毕业生综合素质班级评定汇总表

初________（）班班主任签名________________

评项目

姓价

名要

学号素

道德品质

公民素养

学习能力

交流合作

运动健康

审美表现

综合评价

尊师团结

社会责任民族团结

学习兴趣学习方法计划反思独立探究考查科目

团队精神沟通与分享

体质与健康；

心理健康水平；

审美情趣；

1、每位同学对班级全体同学（包括自己）进行评定。

2、A等级严格控制在35%,B等级控制在50%以上（不含A级）,D等级不超过2%。