PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册Word下载.docx

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如果猜中，严要说Yes,Im严.如果猜错，要说严No,Im.严猜对得一分。

（2）表严演A部分对话，教师应严指导学生注意语音，语旬调，特别是Im的发旬音，应为/aim/旬不能读成/em旬/。

（3）玩L旬etsplay中旬的游戏击鼓传花。

旬首先，将全班学生分成眩两组。

教师可有节奏地眩敲击小鼓，两组学生分眩别传花。

当老师的鼓声眩停住时，拿到花的同学眩就站起来说：

Hell眩o/Hi,Im眩.如果学生已有英文眩名字，即可在此处进行眩练习，如没有，可先用眩中文名字代替。

（这个眩游戏也可以用放音乐来眩代替击鼓，学生可待音眩乐停止时，起立做自我眩介绍。

）板书设计：

新眩|课|标|第|一眩|网Hello,I眩m教学反思：

学生第异一次上英语课，热情很异高，个个都很专注地听异着。

他们对英语的好奇异心非常有利于以后的英异语学习，我要从多多方异面下功夫，保持学生的异学习兴趣。

本课后学生异基本能用英语进行自我异介绍，但Im的发音异，学生不到位。

另外，异书中各个人物的介绍可异以弱化，以免增加课堂异容量，挫伤学生积极性异。

Unit1HeUnit1He异llo第二课时课题UU异nit1Hell异o第三课时o第三课时课题Uni肘t1Hello第肘四课时主备人：

四课时主备人：

肘课题Unit庸1Hello第五课庸时课题Unit1庸Hello第六课时主Hello第六课时主庸备人：

庸复备人援：

援援复备时间：

课题Uni援t2colour援s第一课时Unit援2colour第二援课时Xkb援1.com援Unit2col摇ours第三课时课题摇Unit2col摇ours第四课时ours第四课时Un摇it2colou摇rs第五课时Unit摇2colours摇第六课时Unit3折Lookat哲me第一课时教学哲重点：

学生学习早上（哲上午）问候语Goo哲dmorning.哲问候用语Howa哲reyou?

Im哲fine.Tha哲nkyou.教学难哲点：

介绍人物用语T哲hisis一句哲的发音较难，口型和发哲音不易到位，教师要适哲当提示，切不可盲目纠哲正发音，从而挫伤孩子哲的学习积极性。

教具准哲备：

1.为教学准备的哲课文教学动画。

教学过哲程：

1、热身、复习哲（Warm-up/R哲evision）w延ww.x延kb1.co延m

（1）教师播放第一延单元的歌曲Hell延o，师生共唱。

教师边延唱边用体态语示范和学延生问候，并鼓励学生边瘴唱边和戴有歌曲中人物瘴头饰的同学打招呼。

（瘴2）用所学打招呼用语瘴，师生互相问候。

He瘴llo/Hi,wh瘴atsyour瘴name?

Hello瘴/Hi,Im.瘴（3）让学生用自己瘴的英语名字，自由下座瘴位同别人打招呼并询问瘴姓名。

此时，学生可将瘴制作的英文名卡戴在胸瘴前。

（还可戴上其它一瘴些头饰，扮演不同人物瘴，练习打招呼和自我介瘴绍。

）2、呈现新课瘴（Presentat瘴ion）

（1）教师用瘴木偶的形式介绍自己和瘴朋友的姓名。

将本单元瘴的单元双面对开情景图瘴展现在学生面前，（熟瘴悉的木偶剧表演现场，瘴学生们如亲临其境一样瘴。

教师可将此项内容再旬现）自然形成打招呼的旬氛围。

（2）教师告诉旬学生英语的打招呼用语旬有很多，除Hello旬/Hi以外，在早上旬或上午可用Good移morning.移来进行。

同时教师出示移表示上午的图片，或在移黑板上画一个升起的太移阳，并在旁边标上时间移7：

30和Good移morning.一移句。

（在图案旁边板书移Goodmorni移ng.）然后教师用学移生的英文名字，以不同移的身份和学生打招呼。

移用Hello/Hi移,A.和Good移morning,A移.两种方法同时进行（移A代表人名）。

（使移学生了解到，这两种方移法都是在打招呼，但不移同点在于Goodm移orning.可用于移上午或早上，Hell移o/Hi可用于所有移时间段。

）（3）师生异共同观看本部分的教学异动画。

（4）再次观看异本部分动画，教师和学椅生练习问候语How椅areyou?

I椅mfine.Th椅ankyou.（5椅）学生扮演不同角色练椅习Letstal椅k/A。

（教师向椅学生打招呼：

G椅oodmornin椅g.ImMis椅sWang/Mr椅.What椅syournam椅e?

学生回答S:

椅Mynames椅此时，教师主椅动与学生握手并说T:

椅Nicetom椅eetyou.鼓椅励学生回答S:

N椅icetomee椅tyou,too秩.）3、趣味操练（秩Practice）（狱1）游戏1：

玩击狱鼓传花的游戏。

首狱先，将全班学生分为两狱大组。

教师可有节奏地狱敲击小鼓，两组学生同腰时开始传花，当老师的腰鼓声停止时，两组各有腰一名学生拿到花，这时腰，拿到花的学生先自我腰介绍说Hello,腰Im/Hi,腰Im/Good腰morning,腰Im，之后再介绍腰一名好友说This腰is没被介绍的学生腰向大家问好Nice腰tomeety腰ou.（这个游戏也可腰用放音乐来代替击鼓，腰学生可待音乐停止时起腰立做自我介绍、介绍他腰人等。

）

（2）游戏2腰：

新-课-标-第-腰一-网玩听声音，腰猜朋友的游戏。

教师腰请一些学生上讲台前，腰分别戴上Cheng腰Jie,Mike,腰WuYifan,腰Sarah,Zi腰p,Zoom的面具腰或头饰，以及Kit腰ty,Mickey腰等卡通人物的手偶或腰头饰，其他没有上讲台菌的学生闭紧双眼，等待菌上面的学生和大家打招菌呼说Goodmo菌rning.之后猜菌猜他或她是谁，说T菌hisisChe菌ngJie/Mi菌ke/WuYif菌an/Sarah/菌Zip/Zoom菌/Kitty猜对的菌同学为小组赢得一分。

菌板书设计：

Unit菌2菌Lookatme菌在黑板上出示表示上菌午的图片，或在黑板上菌画一个升起的太阳，并菌在旁边标上时间7：

3菌0和Goodmo菌rning.一句。

菌在黑板的另一侧写菌出介绍人物的句子菌Thisis.菌教学反思：

问候语H菌owareyou菌?

Imfine.菌Thankyou菌.句子太长要反复练习菌。

课题：

Unit3邦Lookat邦me第二课时教学重邦点：

1.关于头部的单邦词,eye,fa邦ce,ear,邦nose,mout邦h的学习。

2邦.Letsdo部邦分会根据指令做动作。

邦教学难点：

eye,邦face两个单词的邦元音因素容易发音不到邦位，教师可鼓励学生张邦大口型，相互检查。

m邦outh一词的尾音邦发音较难，教师可适当邦提醒学生，注意口型。

邦教具准备：

1、教师准邦备head,eye邦,face,e邦ar,nose,邦mouth的单词卡邦片和图片。

2、教师准邦备一个或几个小木偶。

夫3、教师准备Let夫sdo部分中的有夫关动作的图片。

4、教夫材配套的录音带。

5、夫教师准备Cheng夫Jie,Mike,夫WuYifan,夫Sarah,Zi夫p,Zoom的头饰夫。

教学过程：

呈现新夫课（Present夫ation）

（1）出夫示第一课时曾用过的木膊偶，用木偶表演的方式膊来进行自我和朋友姓名膊的介绍的同时，教师告膊诉学生小木偶还要自膊己介绍其它一些内容，膊请你认真听。

小木偶膊自己介绍说：

Thi膊sismyno膊se./This膊ismyhead膊.等等，由此引出本膊课单词的教学,e膊ye,face,膊ear,nose膊,mouth，让学膊生先初步了解单词。

（膊2）教师指着自己说：

膊Goodmorni膊ng.ImMi膊ss/MrLo创okatme.创指着自己的头说：

T创hisismy创head.用同样的创方法依次介绍：

eye创,face,e创ar,nose,创mouth，学生进一创步学习单词。

（注意：

创教师在介绍的同时指着创自己身体各相应的部位创。

）（3）教师再次借创助动作和表情，比如，创闭上你的眼睛，张开你创的嘴巴，摸你的鼻子等创，学习单词的听说。

注创意：

eye,fac创e两个单词的元音因创素容易发音不到位，教创师可鼓励学生张大口型创，相互检查。

mout创h一词的尾音发音较难创，教师可适当提醒学生创，注意口型。

（5）认创读head,eye创,face,e创ar,nose,创mouth的单词卡逞片和图片。

（6）让学逞生听录音，跟读Le逞tslearn逞部分的单词并要求学生逞指着自己头部和相应的逞部位，力求做到眼到逞、口到、心到、手到逞。

（7）游戏：

Sim逞onsays教逞师发出指令，学生执行逞指令。

规则是：

如果指逞令前有Simons逞ays,学生执行指令逞，否则被罚下，如：

T逞:

Simonsa逞ys,touch逞yourhead.逞学生摸摸头。

如教师逞只说：

Touchy逞ourhead.逞学生则不做任何动作。

逞在此次活动中，教师教逞touch一词，逞并让学生理解tou逞ch、my、your玻三个词的含义。

（6）玻游戏：

比一比将学生分玻为两大组，每组各派一玻个选手，教师说句子，玻选手快速跑到讲台找到玻所听句子的图片，并举玻起图片大声读出，这样玻即为胜利，为本组加一玻分。

之后，在换另一名玻选手进行。

（本活动中玻的句子，可以在本课时玻Letsdo部分玻的基础上增加一单元L玻etsdo部分的玻句子。

）5扩展性活玻动（Add-acti玻vities）传话游玻戏教师可将本课时Le玻tsdo部分的内玻容传给每组的第一个学玻生，由第一个学生往后玻传，以次类推，当传到玻最后一名学生时，由他鼻/她将正确的动作做出鼻，正确率高、速度快的鼻为胜。

X|k|b鼻|1.c|o鼻|m板书设计：

Un鼻it3Loo鼻katmeeye鼻,face,e鼻ar,nose,鼻mouth学习反思：

鼻eye,face贩两个单词的元音因素容贩易发音不到位，教师可贩鼓励学生张大口型，相贩互检查。

mouth一贩词的尾音发音较难，教贩师可适当提醒学生，注贩意口型。

UnitT贩hreeLoo贩katme第三课贩时Unit3Loo贩katme第四贩课时Unit3L贩ookatme第贩5课时教学重点：

进一贩步学习打招呼和问候语贩。

教学难点：

邀请别人贩做什么事时用Let贩s教学过程：

1热贩身、复习（Warm钒-up/Revisi瓣on）

（1）师生共同瓣练习TeddyB瓣ear的歌曲，边唱瓣边表演。

（2）让学生瓣展示上节课所画的作品瓣----头部图案。

彼瓣此交流，介绍自己的五瓣官Thisis瓣myeyes.T瓣hisismy瓣nose.。

（3）瓣教师随意拿出一张学生瓣作品，同时拨动钟表，瓣让全班同学根据时间和瓣图上的人物打招呼。

2瓣呈现新课（Pre瓣sentation）瓣

（1）教师出示钟表，瓣使学生了解到时间--瓣--下午，并问学生，瓣这个时间段能否用G瓣oodmornin瓣g.打招呼或问候，瓣引出Goodaf瓣ternoon!

的瓣学习。

（2）师生共同灯观看本课B部分L灯etstalk内灯容的教学课件。

（3）灯让学生听录音，教师展灯示各句话的中文图案，灯学生跟读B部分L灯etstalk的灯内容。

教师再次强调G灯oodmornin灯g.和Good灯afternoon!

灯两个句子的区别。

3灯趣味操练（Pra灯ctice）

（1）教灯师给学生分小组，三人灯一组分角色表演Le灯tstalk的灯内容。

（2）认一认，灯读一读，排一排教师将灯B部分Lets灯talk的句子内容打灯乱顺序，写在卡片上，灯贴于黑板。

步骤：

a.缎学生读卡片上的句子缎。

b.学生听录音缎，指句子。

c.不缎听录音，学生排列句子缎。

d.听录音，订邦正句子顺序。

e.邦全体学生读排列正确的邦句子。

（3）教师鼓励邦学生自己读Let否splay部分的否句子。

（4）教师将准否备好的ChengJ否ie,Mike,否WuYifan,否WuYifans否mother,S否arah,Zoom否的头饰和布袋木偶发否给学生。

让学生表演否Letsplay否部分的对话。

（5）否小组练习Lets否play部分的对话否。

学生可用自己的自画否像或用拟人化的小熊的否头饰进行。

板书设计否：

UnitTwo否Lookat否me上午的图案旁注明否Good否morning.下午否的图案旁注明否Goodafte否rnoon.两人握手测问好的图案Ni测cetomeet测you.Nice测tomeetyo测u,too.Uni测t3Look测atme第六课时测教学重点：

进一步学习测身体各部位的名词b测ody,leg,测arm,hand,测head，foot测。

1、Le测tsdo部分是测关于身体活动的多个指测令，学生不必认读或准测确说出，能根据指令正测确理解并做出快速的反测应。

2、head和h测and发音易混淆。

测教具准备：

1、教师准测备body,le祥g,arm,ha祥nd,finger祥,foot的卡片祥和图片。

2、教师准备祥一个活动木偶。

3、教祥师准备Letsd祥o部分的图片。

X|祥k|b|1.祥c|o|m教学过祥程：

1热身、复习祥（Warm-up/R祥evision）（1祥）教师播放Hea祥d,should祥ers,knee祥sandtoes祥歌曲的录音带。

并祥提问学生能听懂哪些表祥示身体部位的单词。

（祥2）学生能听出所学单祥词：

head,ey祥es,ears,祥nose,mou祥th.（4）游戏：

祥Simonsays融教师发出指令，学融生执行指令。

融如果指令前有Simo融nsays,学生融执行指令，否则被罚下融，如：

Simo融nsays,to融uchthehe融ad.学生摸摸地。

如融教师只说：

Touch惕thehead.惕学生则不做任何动作惕。

（指令为学生在以前惕所学内容。

）（5）学惕生表演上节课所练对话惕。

2呈现新课（P惕resentatio惕n）

（1）教师出示一惕个活动木偶，复习头部惕各部位的名称head惕,eye,fac惕e,ear,n惕ose,mouth惕来导入到身体各部位惕的学习。

（2）让学生惕在原有单词的基础上，惕利用木偶进一步学习身惕体各部位的名称词b惕ody,leg,惕arm,hand,惕finger,f挝oot。

head和h挝and发音易混，教师挝在此处应适当提示，注挝意区别发音。

（3）让挝学生听Lets挝learn部分的录挝音，一边听，一边指着挝自己身体的各部位。

力挝求使学生做到心、口、挝手、眼和听、说、做、挝练相结合。

（4）认读挝body,leg,挝arm,hand挝,finger,挝foot的卡片和图挝片。

注意辅导学生的发挝音，但不要盲目纠正发挝音，挫伤孩子的积极性挝。

新|课|标|第挝|一|网（5）让学生挝站起来，听Let挝sdo部分的录音挝。

一边听录音一边模仿挝书上图片做动作。

教师挝可以同学生一起，边听挝边示范。

（6）教师通挝过动作示范，强调c挝lap,snap,启wave,cro启ss,shake,启stamp的动作启。

（7）教师带领学生启做动作，并用动作区分启handand启hands.如C启lapyourh启ands.并用同种启方法讲解finge启rsandfin启ger,arma启ndarms,f启ootandfe启et,legsa启ndleg的区别启。

注意s的不同发启音不必讲解，多次带读启即可。

3趣味操练启（Practice）启

（1）Listen启andchoose启：

听Letsdo启部分的录音，选择正启确图案。

（2）Sin启ganddo：

教瓤师播放歌曲If瓤youareha瓤ppy的录音带。

瓤师生边听录音边做动作瓤边试唱歌曲。

（3）游瓤戏：

比一比教师将学生瓤分为几个大组，每组请瓤1名学生上讲台，教师瓤发出指令（指令为瓤Letsdo部瓤分的内容），学生按指瓤令做动作，看谁做得准瓤、做得快。

板书设计：

瓤UnitTwo瓤Lookatm瓤e黑板上为学生画的画瓤，另一侧是小木偶的身瓤体各部位名称图。

教学瓤反思：

、head和h瓤and发音易混淆，落应该多区分。

Recy落cle1第一课时RR落ecycle1第二落课时课时课题Unit4落Welovea落nimals第一课时落课题Unit4W落eloveani落mals第二课时课题落Unit4We落loveanima坞ls第三课时课题Un坞it4Wel坞oveanimal坞s第四课时课题Uni坞t4Welo坞veanimals坞第五课时课题Unit坞4Welove坞animals第六