物理社团活动方案.doc
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理化社团校本课程开发和优秀社团培训指南
-------编者语
我校在学校领导的引领和全体教师的努力下一直致力于社团教学文化的形成，开展丰富多彩的社团教学，激发学生的潜能，提高学生的综合素质，同时也是培养教师的有效途径，形成和体现学校办学特色。
为了社团开展的有声有色，为了让社团教学更规范化，有效化，编写了这本理化社团指导书。
首先，以社团申报表为例，着重说明了申报表的格式、内容和填写方法，从社团组织建设篇，社团师生培养篇，社团活动回顾篇，社团成果介绍篇和社团未来展望篇五大篇章让老师们明确了申报材料的基本思路。
在初步了解了优秀社团申报之后，阐述了校本课程的定义，是以教师为主体开发的与学校特点和条件相适应的课程，然后从课程行为的确定、设计、编制和完善等几方面理清了课程课程开发的大致流程，从目标导向性、协调性、统整性、多样性、针对性、趣味性和适宜性七个方面论述了课程开发的基本原则，详实的介绍了校本课程开发的五根支柱，要满足学生实际发展需求，发挥师生主体作用，丰富学生学习方式，考虑学校实际可能和形成体现学校办学特色。
从课程内容、人力、经费和政策四方面分析了课程资源的内容，点明了课程开发方案包括课程开发的背景、理念、原因、目标、规划、方法、流程等，让老师们从理论上掌握了校本课程开发的目标主题，原则体系，课程的设计和实施策略。
其次提出了校本课程开发方案及要求，说明校本课程编写的大致结构，分五个部分，简单的课程目标陈述，校本课程开发的中心设计工作课程内容或专题，课程学习材料，课程实施方案和考试评价说明。
重点讲述了校本课程开发的理论后，老师们对校本课程的制定编写有了初步的轮廓，从社团名字的选取，封面的设计到内容的编排，篇章的选取，从理论的铺垫到具体的操作，完整的校本课程开发经过培训呈现在老师们的面前，为各位老师的社团教材编写打下了扎实的基础，提供了有效的借鉴。
指导书强调了校本课程开发的重要性，明确了校本课程教材的编写需求，简洁明了的指出要论述清楚学什么，学到什么程度，怎么去学，并向各位老师提出更高的希望。
春风拂面来，相信有了领导的重视，具体的校本课程专家引领，老师们辛勤的耕耘，期待我校的社团在今后的日子里，百花盛开。
物理协会社团简介
简介：
物理社团始建于2007年，是由一群爱好物理的同学自发形成，它代表的是热爱物理的同学的利益。
每学期均有五十名物理爱好者参加该社团。
社团活动体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想，激发了学生的学习物理的兴趣，培养了学生小组探究能力。
目的：
培养一种创新精神，培养一种独立思考的精神，培养一种团队协作精神。
宗旨：
全心全意为同学和老师服务
理想：
培养物理人才，促进物理事业的发展。
物理协会章程
物理协会是由一群爱好物理的同学自发形成，它代表的是热爱物理的同学的利益。
其宗旨是为同学和老师服务。
其目的是锻炼和培养理论联系实际的能力，即动手能力，培养一中创新精神，培养一种独立思考的精神，培养一种团队协作精神。
其最高理想是促进社会主义中国物理事业的发展。
第一章会员
1、凡是对物理有兴趣、愿意为物理学习贡献一番力的在校学生并愿意服从章程者，皆可成为物理协会会员
2、会员的义务
⑴平时认真学习各专业的文化知识，在保证不影响其它学科的前提下参与物理协会的建设和活动。
要求各会员能积极学习自然科学知识（尤其是物理知识），至少要阅读有关物理的人物传记或著作。
增强自己的严谨严肃的科学精神，提高自己的思维和想象的思考境界
⑵在日常生活中，会员能够多对平常食物进行物理思考，描述其热光电等各方面的物理性质，试着解释一些很常见有已被忽略的物理现象。
⑶在日常生活中，会员应该主动为对物理有已疑惑的人释惑。
互相学习，试着感悟和发现世界的万千相通之处。
⑷要求理论联系实际。
对自己的某些想法有切凿的证据后才下结论。
多设计一些可行的实验进行验证。
或请老师同学还有物理协会的成员一起解决。
⑸物理协会会员提高自己的道德修养，科学朴素，不嫉妒，不重伤，团结友爱。
对待彼此的矛盾要求团结批评再团结。
多做批评和自我批评。
3、会员的权利
任何会员都有要求参加活动的权利。
任何会员都有知悉本协会工作的权利。
如果协会有收取任何费用，会员都有知悉并监督的权利。
任何会员都有被选举权。
选举权由于协会性质，转由上一届协会领导层和各部门成员共同决定。
4、各会员在入会半年后，上交一份对协会的发展意见书或者一份队伍里的某个现象的独特看法或者是某次动手制作中发现的某个难题或现象。
对于所提问题或意见会有管理处统一整理并对有关问题想学校教授咨询。
第二章组织
1、协会以协会全体大会为最高职能机构，决定协会的存在发展等重大问题。
2、协会一会长级例会为日常大事决定机构，以会长级以上会议为日常事务机构，提议并分派各项事宜。
3、协会构成：
以学校团委为上层，以朱伟老师为指导，分别在本级部设立，。
每学年度上期在本级部新的管理层成立后到基础学院选干，为一主要负责人，二至三的副负责人。
本级部物理协会设会长一名，副会长两名。
下设策划部、管理部、宣传部。
4、各部门职责
⑴会长，统管内外事物，热爱物理并且有较高的管理和组织能力，有号召力，具有大局观念和领导意识。
⑵副会长：
协助会长管理事物，进行有机协调。
一同与会长进行决策。
既是智囊团又是领导者。
有一定专长和综合能力，也需要有大局观念和领导意识，有忧患意识。
同时也是物理爱好者。
⑶策划部：
协会活动谋划中心。
策划活动分两类：
一是协会内部服务类二是对外类。
内部服务类针对本协会会员为其动手能力和物理思维能力的能力的提升而设计的活动；对外类针对全校同学，起到科普作用，激发和加深广大同学对物理的兴趣和爱好，弘扬本协会的宗旨和精神风貌。
2、会员管理制度
⑴对已毕业的学生，永久保留会员档案。
⑵加入本协会，会龄由加入协会日起，到退会为止。
毕业后，自动退会。
⑶无故三次不参与本协会活动是为自动退会，协会予以除名。
⑷对往届协会管理层人员，视为荣誉会员，永远保存荣誉会员档案。
⑸对本协会作出突出贡献的会员，授予荣誉会员证书，以资鼓励；并永久保留荣誉档案。
社团活动安排表
活动安排
指导教师:
苗伟才
周次
内容
负责人
1
1．实验：
瓶内吹气球
会长、副会长
2
2．实验：
能抓住气球的杯子
会长、副会长
3
3．实验：
会吸水的杯子
会长、副会长
4
4．实验：
会吃鸡蛋的瓶子
会长、副会长
5
5．实验：
自己会走路的杯子
会长、副会长
7
6．实验：
会吹泡泡的瓶子
会长、副会长
8
7．实验：
飞行的塑料袋
会长、副会长
9
8．学习展示：
知识树评选
会长、副会长
11
9．学习展示：
手抄报选评
会长、副会长
12
10．学习展示：
科技小制作评选
会长、副会长
13
11．．实验：
纸杯旋转灯
会长、副会长
14
12．学习展示：
科技小制作评选
会长、副会长
15
13．实验：
光与彩虹
会长、副会长
16
14．实验：
纽扣的出现与消失
会长、副会长
17
15．学习展示：
知识树评选
会长、副会长
18
16．学习展示：
手抄报选评
会长、副会长
社团活动计划
小组名称
物理趣味小实验
指导教师
苗伟才
组员名单
八、九年级全体学生
总要求
物理是一门以实验为基础的学科。
实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
具体措施
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外社团开展实验活动。
活动安排
周次
内容
负责人
1
1．瓶内吹气球
会长、副会长
2
2．能抓住气球的杯子
会长、副会长
3
3．会吸水的杯子
会长、副会长
4
4．会吃鸡蛋的瓶子
会长、副会长
5
5．瓶子瘪了
会长、副会长
7
6．会跳远的乒乓球
会长、副会长
8
7．会吹泡泡的瓶子
会长、副会长
9
8．手抄报比赛
会长、副会长
11
9．知识树大比武
会长、副会长
12
10．科技小制作
会长、副会长
13
11．空气的质量
会长、副会长
14
12．云的形成
会长、副会长
15
13．光与彩虹
会长、副会长
16
14．纽扣的出现与消失
会长、副会长
17
15．认识浮力
会长、副会长
18
16．冰块融化后会怎样
会长、副会长
社团方案示例：
程戈庄初中社团活动方案（9）
社团名称
物理社团
活动时间
11.4
活动负责人
社长、副社长
活动主题
手抄报比赛
活动内容
1、手抄报内容：
近期物理知识及其应用。
2、分组：
八级部。
3、裁判：
竞赛前各组选出两名代表组成裁判团，由记录团公平、公正地算出成绩。
4、评价：
每组选四名，颁发获奖证书。
5、交流：
展示办得好的作品，互相学习。
活动效果
通过活动，激发学生的学习兴趣，培养应用物理能力。
程戈庄初中社团活动方案（8）
社团名称
物理社团
活动时间
10.24
活动负责人
社长、副社长
活动主题
画知识树大比武要求：
最近两周或一周内你们学习了哪章内容？
你都学到了哪些知识知识点，哪些题型？
用到了什么物理方法，体现了什么物理思想？
哪些内容在生活中有所应用？
请你用一张图文并茂的知识树呈现以上内容及其相互联系。
活动内容
1、分组：
各级部以班级为单位，课代表为组长，分成两大组，七八级部各一组。
2、统一绘画内容：
八、九级部分别统一内容。
3、裁判：
竞赛前各组选出两名代表组成裁判团，选两名记录员组成记录团。
评价要公平、公正，统分要准确。
4、评价：
每组评出前五名，颁发获奖证书。
5、交流：
展示画得比较好的知识树，相互取长补短。
活动效果
激发学生的学习物理兴趣，培养学生的归纳整理能力，培养学生应用物理能力，体现“物理源于生活，寓于生活，用于生活”。
社团活动记录表
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
1．瓶内吹气球
活
动
内
容
及
指
导
过
程
升级会员 