特殊学生个训教案Word下载.docx
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（加长、加高?
?
）师：
“你是用什么方法来搭动物的”
2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：
（1）观察范例，指出不足。
“看!
我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗”“他们少了什么”
（2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。
师：
“我们都知道，动物的身体分为,可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那”
（3）教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。
“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物这种呢.....”师：
“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。
”3、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。
4、听音乐分类收拾建构材料。
5、师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。
（1）请幼儿介绍自己的建构作品。
“今天你搭了什么动物”
（2）教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品，供大家欣赏。
（3）教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。
6、教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同的动物要怎样合理摆放”的问题。
我们的表情
1、通过面部表情能准确说出：
高兴、生气、伤心等表情
2、尝试描绘不同的表情
3、乐于主动参与活动，能模仿出不同表情。
教学准备：
表情示意图、记号笔、纸
活动过程：
一、导入：
儿歌《哭和笑》
“小朋友们，你知道刚刚说的儿歌里面有什么表情吗”
二、引导学生大胆发言。
“今天老师带来了三位小客人，这三个小客人的表情是不一样的。
一起来瞧一瞧：
大家好，我叫兰兰，你们看看我这是什么表情吗那小朋友们你高兴的时候是什么样子呢能表演一下吗依次问：
生气，悲伤！
三、请幼儿根据老师说的故事做动作。
当你骑在爸爸的背上玩耍的时候，表情是```
当妈妈带着你去公园玩滑梯的时候，表情是``
有一天，在去外婆家的路上，不小心摔了一下，很伤心。
这时，你的妈妈对你说：
“没有关系不疼，宝贝最坚强，下次走路小心一点就好了。
”你听了高兴的笑了！
有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生气```狗狗回到岸上时，尾巴摇一摇，全身甩一甩，把“生气”想成水一样，被狗狗甩到了不同的地方，高兴极了。
四、描一描你看到的表情。
通过情境模拟，寻找出恰当的表情图，并给表情涂上颜色。
通过描颜色让幼儿知道笑是好的，每天我们都要开开心心的、笑笑的。
五、玩拍照游戏，结束活动：
幼儿自己摆出高兴时的表情或造型，教师做出拍照的动作，并加上“喀嚓”的声音。
小手变变变
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。
（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。
2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。
（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。
3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
（1）教师示范。
如：
我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；
我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。
手枪、小兔子、照像机等。
（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。
在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。
活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。
同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。
4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；
教师添画，变成美丽的小手印画。
（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。
由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。
当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。
活动内容：
变变变（看图说话）
1、观察图片，初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一幅图说一句话。
活动重点：
让学生知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
活动难点：
让学生分别就每幅图说一句话，学会分析图片。
1、青蛙生长发育的图片
2、蝌蚪变青蛙MP3音乐
3、小青蛙头饰
一：
开始部分
1、复习儿歌（大青蛙）
2、出示青蛙生长发育的图片，让幼儿仔细观察并表述。
二：
基本部分
1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化，并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画内容。
2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析
（1）和幼儿一起欣赏每张图片，说说图片内容，注意使用量词和形容词（如：
在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆）
（2）教师：
请你们看看图片上有什么（鼓励幼儿大胆说说自已看到的）
（3）引导幼儿逐一分析图片，并用较连贯的语言表达。
3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的内容。
4、教师小结
（1）在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆。
（2）小蝌蚪身体像个小黑豆，摇着一根黑尾巴。
（3）小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。
（4）小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。
（5）小蝌蚪的小尾巴变短了，身上穿着绿色的衣服。
（6）小蝌蚪的尾巴不见了，变成一只大青蛙，专吃害虫保庄稼。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。
三：
结束部分
播放蝌蚪变青蛙MP3音乐，教师和幼儿一起跳舞，引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程，活动结束。
四：
活动延伸：
请小朋友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变青蛙的成长过程。
小手真能干
【活动目标】
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
（一）、猜猜谁来了
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了（老师做手影：
兔子、鸟、狗等等）
（二）、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗
2.老师：
（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝
幼儿：
5个
老师：
他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝你用他做什么事
我喜欢大手指，我用他说：
“真是好宝宝”。
这是大拇指，他可以表扬人。
我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
这是食指，你们会用食指来指东西吗试试看，门在哪里（孩子指）
再逐一介绍：
中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：
手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
（三）、小手的本领
1、你的小手会做什么事
我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么看看周围有什么东西，你去玩玩。
（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么引导说清手的动作：
我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。
（招招手）这是什么意思
再见或不要。
（做“过来”的动作）这是什么意思
来来来。
…………
5、我们再让小手做一件新的事情：
为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：
小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
活动目标
1.引导幼儿观察树叶，能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2.学习运用树叶来拼组各种图形，培养幼儿动手能力。
活动准备
1、事先采集各种颜色和形状的树叶，擦干后压平。
2、白纸、剪刀、乳胶和几种彩色卡纸若干。
活动过程
1.引出话题
老师：
小朋友，大家知道现在是什么季节吗（秋季）
出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
树叶的认识
出示一些形状、颜色特别的树叶，让小朋友来认认这些树叶。
老师小结：
这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。
小朋友们能做到吗
树叶变变变
（1）教师出示一些树叶贴画的图片，让幼儿欣赏。
（2）教师拿出自己制作的示范贴画，引导幼儿仔细观察树叶的形状、色彩。
教师说：
“这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢”
请你们通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。
分享交流
教师总结之后，挑选个别幼儿的作品，让幼儿自己介绍自己的作品。
美丽的衣服
一、活动目标：
1、学习用剪刀剪出对称图形，初步理解对称的含义。
2、会安全的使用剪刀。
二、活动准备：
1、画有一半衣服的作业纸人手一份
2、范图
三、活动过程：
1、“我是小小裁剪师，为娃娃设计了一件衣服，你们看。
”（出示意图，只有一半）“那怎么办，谁来帮我”（让幼儿知道衣服应该左右对称的，光用手画是画不到一样的。
）谁有办法把衣服做得更漂亮（幼儿讨论，也可以进行操作。
2、小节讨论结果
我也想到一个好办法（师示范）
1、像叠衣服一样，把纸沿着中间的线对折。
2、然后用剪刀沿着自己画好的一半剪下来。
3、这样一件漂亮的衣服就做好了。
4、幼儿操作，教师进行指导。
要求
（1）剪刀的嘴巴一直张着是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起来。
（2）废纸放进箩筐里。
那小朋友想不想也来做一件漂亮衣服做一回服装师
5、作品展示
服装展示会（幼儿带着自己制作的衣服放在展示板上）
今天我们裁剪师做了这么多漂亮的衣服，真能干。
6、活动延伸（在教室内布置一个活动区，与幼儿共同了解）
进一步了解对称的含义，了解有许多其它的物品也是对称的。
这次我们做了漂亮的衣服，知道衣服也是对称的，左右一样，为什么衣服也要做的左右一样（从而了解人也是对称的，手是一样长的。
）（可以让幼儿互相观察。
五官、手、脚等：
通过观察，让幼儿进一步了解对称的含义）
问：
为什么你觉得人也是对称的
2、幼儿找一找还有什么也是对称的。
（蝴蝶、图案等）
a、收集这方面的资料、图片，布置在室内。
b、利用晨间谈话时间，可让找到这方面知识的幼儿向其他幼儿进行介绍。
水果宝宝去旅行
１．理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
２．乐于尝试仿编儿歌。
《火车开啦》伴奏带
1.水果图片人手一个
2.西瓜爷爷图片
3.火车图片
活动重点和难点：
重点：
学习理解儿歌内容
难点：
仿编儿歌
一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
1.先听声音。
听！
这是什么声音谁开过来了（《火车开啦》伴奏）
生：
火车。
是火车开过来了（边说边出示火车）。
2.司机西瓜爷爷出场。
原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！
（出示西瓜图片）
我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
西瓜爷爷你好！
西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
（边说边有节奏的拍手）
咦！
谁知道旅行是什么意思
去哪儿玩。
卡嚓卡嚓又是什么声音
是火车开动的声音，对不对
3.水果宝宝上火车。
（1）师：
西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁（出示苹果）
苹果。
哦！
苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！
齐：
苹果宝宝，你好啊！
我们一起来请苹果上火车。
苹果苹果，上火车去旅行吧！
老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。
“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”（边说边拍手）
谁会说谁来学一学（请1~2名幼儿尝试下）
我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
上火车啰！
（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）
（2）师：
第二节车厢会是哪个水果宝宝我们看一看。
（出示香蕉图片）
是什么呀
香蕉。
我们一起向香蕉宝宝问个好吧！
香蕉宝宝，你好！
谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的（请2~3名幼儿）
香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
（3）师：
接下来看看会是哪个水果宝宝上火车谁来猜猜看。
（幼儿猜猜）
我们一起来看看吧！
是谁呀
生：
原来是葡萄。
我们向它问个好吧！
葡萄宝宝，你好呀！
这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
谁会的（一幼儿尝试）
还有谁会得（请1~2名幼儿尝试）
我们一起来，好不好
齐：
葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏儿歌。
1.师：
西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！
它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
一起来听听：
苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。
2.师：
好听吗想学吗
现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！
好吗
准备好了吗（师幼一起来）
3.师：
小朋友们可真聪明呀！
我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗
齐念。
四、仿编儿歌
可是呀，还有一节车厢空着呢谁想请别的水果宝宝上火车（举手回答）师：
那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗
幼儿尝试。
（可以请菠萝、梨子、樱桃等）
西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。
下面老师将它们送给小朋友。
你们看看说说你的是什么水果宝宝什么形状的长得像什么
（1）幼：
香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。
还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。
谁还拿到其他水果宝宝的
幼：
葡萄——黑的、紫的、圆圆的像小球。
还有谁拿到的是和他一样的
谁拿的是不一样的
幼：
草莓——红红的，像小爱心。
（4）师：
还有谁拿到的是不一样的水果宝宝给大家看看。
快些，还有谁是不一样的
苹果——红红的、圆圆的，像太阳。
五、以游戏结束。
现在我来做西瓜爷爷，好不好请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。
我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
2.师围场地一周——叫上苹果宝宝，围场地一周——齐叫上香蕉宝宝，围场地一周——齐叫上葡萄宝宝，围场地一周——齐叫上草莓宝宝。
都上车了吗我们去旅行吧！
和家长们再见吧！
（边说儿歌边围场地一周）
云朵棉花糖
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备
1．故事课件。
2．插入材料：
三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：
一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣
出示棉花糖，提问：
今天老师带来了什么?
棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事
师：
关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
（1）孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
（2）最胖最大的老鼠叫什么呀那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀那还有一只叫什么呀他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀那最高的三楼住的是谁那鼠老二住在几楼啊
（3）有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?
那睡在白做的枕头上会感觉怎样?
（学鼠老二说）
（4）鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀这是什么时候穿的衣服啊?
冬天穿的衣服叫什么啊那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?
（学鼠老大说）
（5）这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?
（学鼠小小说）
三.体验故事情节（出示操作材料）
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
。
”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?
边观察边说出他们的名称。
小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。
嗯，什么东西这么香啊，好香啊。
嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：
用棉花为大家模拟分棉花糖。
小老鼠跟你们想的一样哎。
小老鼠说：
请大家一起吃吧。
（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：
“小熊小熊，请你吃棉花糖。
”“嗯，真好吃，谢谢你！
那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊你跟小动物怎么说
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：
他们怎么还是那么开心呀?
那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。
鼠小小说：
“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊
我们一起来问问它们好不好“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。
”你们觉得是不是啊
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
附故事：
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠老二看了看说：
“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了看说：
“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。
“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。
大家吃得真开心
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
美丽的菊花
1、颜料红、黄、蓝等，棉签若干，颜料碟若干，图画纸。
2、纸杯若干，剪刀若干，胶布。
3、各色菊花和菊花图片?
4、各色毛线若干，胶水?
5、菊花茶，吸管?
1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。
2、培养幼儿的动手操作能力；
学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动?
3、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。
4、增进家长与幼儿间的感情交流。
一、活动引入?
提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味，引入菊花的课题。
（今天，小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。
老师给客人们准备了茶，小朋友们看看这是什么茶老师请小朋友闻一闻，闻到什么味道再请小朋友尝一尝，尝出什么味道?
二、?
基本部分?
（一）?
幼儿通过观察比较，感受菊花的美与香。
1、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。
2、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。
（除了我们现在看到的这些菊花，还有许多各种各样的菊花。
）?
（二）?
提供各种材料，让幼儿制作菊花：
菊花很美，它可以把我们的环境装扮的更加漂亮。
小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗?
1、?
棉签蘸颜料在美工墙
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