小学语文有答案新苏教版三年级上册《第27课孙中山破陋习》同步练习卷2Word文档格式.docx
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________水
【既即】
________然
________使
【该刻】
应________
________苦
【柴些】
一________
________草
选择带点字的正确解释。
“陋”在字典里的解释：
①不好看，丑；
②（住的地方）狭小，不华美；
③不文明，不合理。
（1）叔叔住的地方非常简陋。
（2）这个人虽然外表丑陋，但是有一颗美好的心灵。
（3）孙中山废除了缠足陋习。
选择合适的关联词语填空。
因为……所以；
既然……就；
又……又……
（1）我们________知道缠小脚不好，________不该去做。
（2）孙中山看到姐姐痛苦的样子，________是生气，________是心疼。
（3）________姐姐活泼能干，________孙中山很喜欢她。
句子一点通。
（1）这件事刺痛了他的心。
（2）这件事深深地刺痛了他的心。
你最欣赏哪一句？
为什么？
把句子写具体。
妈妈把孙中山推出了房门。
妈妈________把孙中山推出了房门。
孙中山废除了缠足陋习。
孙中山废除了________缠足陋习。
用心背背
孙中山的名言。
奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。
立志是读书人最要紧的一件事。
我一生的嗜好。
除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。
________
细读课文深感悟。
看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。
姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。
（1）缠足时姐姐的表情：
________。
（2）孙中山先生破除了摧残妇女身体的缠足陋习，你想对他说些什么？
（3）以前生活中还有哪些陋习？
把你了解到的写下来。
课内语段阅读。
孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：
“你为啥要姐姐受这份罪呢？
姐姐缠了脚，还能下田干活吗？
”
妈妈叹了口气说：
“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！
女孩子不缠小脚会被人家笑话的。
“既然知道缠小脚不好，就不该去做。
别人笑话怕什么！
“你年纪小，还不懂得这些事。
”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
（1）用“________”画出孙中山反对给姐姐缠足的理由。
（2）用“________”画出妈妈给姐姐缠足的理由。
（3）妈妈给姐姐缠足时为什么要含着眼泪？
（4）分角色朗读短文，判断语气。
孙中山：
________妈妈：
①读出生气、痛苦的语气。
②读出盲从、无奈的语气。
课外阅读。
孙中山的故事
孙中山先生是中国民主革命的伟大先行者。
他一生喜欢读书。
在英国留学的时候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。
离开前，这几个留学生凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。
三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。
来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。
过了很长时间，孙中山才来开门。
孙中山不好意思地说：
“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门。
快请进！
他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。
大家一算，买这些书大概需要30英镑。
他们对孙中山说：
“你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。
”孙中山笑着说：
“我觉得买书比买吃的还重要。
”
（1）在加点字的正确读音下面画“√”。
先行者（há
ngxí
ng）几乎（jījǐ）凑（cò
uzò
u）英镑（bà
ngpá
ng）
（2）短文写了孙中山的哪几件事？
用简要的语言概括。
（3）短文中画“”的句子说明了什么？
参考答案与试题解析
1.
【答案】
B
【考点】
课文理解，课文背诵
孙中山破陋习
【解析】
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】
《孙中山破陋习》是一个历史故事，课文以鲜活的文字叙述了孙中山亲眼目睹了姐姐被迫缠足的痛苦和母亲的疼爱而又无奈的情景。
因而在辛亥革命成功后他首先废除缠足陋习。
A、C错误。
B．正确。
2.
A
课文提到了孙中山的母亲和姐姐。
A．正确。
BC．错误。
chá
i,zuì
shá
zōng
拼音
考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
izuì
jì
zōng
唱歌,空闲,眼泪
看拼音写汉字
看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
唱歌空闲眼泪
孙子,房房屋,房子,宗宗教,宗旨
偏旁部首
组词
本题考查了汉字的偏旁部首和组词。
组词，通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。
结合题目中所给的偏旁部首，组成新的汉字，然后结合平时的学习与积累组词即可。
如：
给“户”加“方”，组成房子的“房”。
孙子
房房屋房子
宗宗教宗旨
桃,挑
形近字辨析
本题考查了学生对形近字的辨析与应用，形近字指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。
形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
简单的说形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。
完成时要结合题目中已知的语素，结合平时积累即可完成。
桃树：
是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等。
挑水：
以前家里没有自来水，要到附近的水源取水回家使用，用一根棍子（称扁担）两头各挂一直水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上将水挑回家，称作“挑水”。
既,即
既然：
用在上半句话里，下半句话里往往用副词“就、也、还”跟它呼应，表示先提出前提，而后加以推论。
即使：
连词。
表示假设的让步（以进一步证实或加强主句的意思）。
该,刻
应该：
助动词。
表示理所当然。
刻苦：
肯下苦工夫。
些,柴
一些：
表示不定的数量。
柴草：
做柴用的草、木；
柴火。
②
①
③
同音字辨析
考查了多义字。
“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。
准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。
中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
简陋：
（房屋、设备等）简单粗陋；
不完备。
“陋”（住的地方）狭小，不华美。
丑陋：
（相貌或样子）难看。
“陋”不好看，丑。
陋习：
不好的习惯。
“陋”不文明，不合理。
既然,就
又,又
因为,所以
关联词语
本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
“我们知道缠小脚不好”与“不该去做”是条件关系，故选关联词“既然……就……”。
“是生气”与“是心疼”之间是并列关系，故可用关联词“又……又……”。
“姐姐活泼能干”与“孙中山很喜欢她”之间是因果关系，故可选关联词语“因为……所以……”。
故答案为：
（1）既然……就……
（2）又……又……（3）因为……所以……
句中只是表达这件事刺痛了心。
第二句。
说明受伤害的程度深。
连词成句
考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
句子中具体表现了刺痛了心的程度是怎么的，如“深深地”。
含着眼泪
补充句子
考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。
为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
结合句子，应该补充妈妈是怎样“把孙中山推出了房门”，如妈妈的动作、神情等，如“含着眼泪”。
残害中国妇女上千年的
考查了补充句子，补充句子是把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。
结合例句，应该补充说明“缠足陋习”的内容，如“残害中国妇女上千年的”。
革命尚未成功，同志仍须努力。
歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言
本题考查了名言的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。
名言警句易于留传。
﹣﹣孙中山
痛苦极了，眼泪直往下流。
您从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格。
男尊女卑一夫多妻近亲繁殖
现代文阅读
本语段出自《孙中山破陋习》，这篇课文讲述了革命先驱孙中山小时候亲眼目睹姐姐被迫缠足的痛苦情景，因而在辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。
考查说出缠足时姐姐的表情是怎样的。
从文中的这句话“妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。
”可看出
姐姐的表情是：
考查孙中山先生破除了摧残妇女身体的缠足陋习后，你想对孙中山说些什么。
孙中山先生由于小时候亲眼目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，他对这种封建陋习愤愤不满，辛亥革命后，他首先废除了缠足陋习，解脱了妇女们的缠足痛苦，保护了妇女们的身心健康，这一举动深得人心。
我想对孙中山说：
考查说出以前生活中还有哪些陋习。
以前生活中存在的陋习有：
男尊女卑、一夫多妻、近亲繁殖等。
你为啥要姐姐受这份罪呢？
这是祖宗传下来的呀！
妈妈对这种封建陋习很无奈，无力反抗。
①,②
本语段出自《孙中山破陋习》，这篇课文主要讲述了中国革命先驱孙中山小时候亲眼目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。
考查从文中找出孙中山反对给姐姐缠足的理由。
文中的这句话“你为啥要姐姐受这份罪呢？
”就是孙中山反对给姐姐缠足的理由。
考查从文中找出妈妈给姐姐缠足的理由。
文中的这两句话“这是祖宗传下来的呀！
”就是妈妈给姐姐缠足的理由。
考查说出妈妈给姐姐缠足时为什么要含着眼泪。
因为妈妈知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！
不好违背。
考查有感情的朗读，并从选项中选出正确答案。
在本语段中，读孙中山说的话“你为啥要姐姐受这份罪呢？
”“既然知道缠小脚不好，就不该去做。
”要读出生气、痛苦的语气，故选①；
读妈妈说的话“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！
”“你年纪小，还不懂得这些事。
”要读出盲从、无奈的语气，故选②。
（1）你为啥要姐姐受这份罪呢？
（2）这是祖宗传下来的呀！
（3）妈妈对这种封建陋习很无奈，无力反抗。
（4）①②
xí
ngjīcò
ubà
ng
主要写了孙中山先生一件事，孙中山先生一生喜欢读书，在英国的时候，在生活非常窘迫的情况下，将买食物的钱买书的故事，赞扬了孙中山爱读书、重读书的好习惯。
说明了孙中山先生把读书看得很重。
记叙文
本文主要写了孙中山先生一生喜欢读书，在英国的时候，在生活非常窘迫的情况下，将买食物的钱买书的故事，赞扬了孙中山爱读书、重读书的好习惯。
考要最学生对于所学生字读音的掌握。
行[xí
ng]
1．走：
日～千里|步～．引出外时用的：
～装|～箧（qiè
）。
[行李]（﹣li）出外时所带的包裹、箱子等。
[一行]一组（指同行（xí
ng）的人）。
[行书]汉字的一种字体，形体和笔势介于草书和楷书之间。
2．流通，传递：
～销|通～全国|发～报刊、书籍。
3．流动性的，临时性的：
～灶|～商|～营。
4．进行：
另～通知|即～查处。
5．实做，办：
～礼|举～|实～。
6．（旧读xì
ng）足以表明品质的举止行动：
言～|品～|德～|操～|罪～。
7．可以：
不学习不～。
8．能干：
你真～，这么快就解决了问题。
9．将要：
～将毕业。
10．乐府和古诗的一种体裁。
11．姓。
行[há
1．行列，排：
单～|双～|雁飞成～。
2．行业：
同～|外～．[行家]精通某种事务的人。
3．某些营业性机构：
银～|车～|电料～．[行市]（﹣shi）市场上商品的一般价格。
4．兄弟、姊妹长幼的次第：
排～|您～几？
我～三。
5．量词，用于成行的东西：
几～字|两～树。
几[jǐ]
1．询问数量多少（估计不太大）的疑问词：
～个人？
～何（a．多少，如“人生～～？
”b．研究点线面体的性质、关系和计算方法的学科，如“平面～～”）。
2．表示不定的数目：
～本书。
～百人。
几[jī]
1．小或矮的桌子：
茶～儿。
2．将近，差一点：
～乎。
～至。
3．苗头：
知～其神乎。
本题考查了学生概括短文主要内容的能力。
在认真阅读理解的基础上，通过抓关键词句等方法用简练的语言概括。
考查了学生对于句子含义的理解，画线句子主要说明了孙中山先生觉得买食物吃不如买书重要，说明了孙中山先生把读书看得很重。
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