《岩石圈的物质循环》教学设计Word文件下载.docx

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【教学目标】

知识与技能

1.了解岩石圈三大类岩石的形成过程及其特点。

2.解释各类岩石之间及其与岩浆间的相互转化过程。

3.绘制出岩石圈物质循环过程的示意图。

4.理解地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。

过程与方法

1.通过读图和阅读材料，培养获取和解读地理信息的能力。

2.通过绘制岩石圈的物质循环过程示意图，培养的知识迁移能力。

3.通过小组讨论三大类岩石特点、形成过程，培养的团结合作能力。

情感、态度与价值观

1.通过分析三大类岩石的形成过程与特点，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

2.树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。

【教学方法】

合作学习法（三大类岩石及其形成过程）、讲授法（岩石圈的物质循环过程及其与地表形态变迁之间的相互关系）。

【教学过程】

导入新课

讲授新课

一、岩浆岩

【投影】

（蕲春四中“校石”与音频《一块石头的自白1》）

文字材料：

我叫“小花”，我的故乡在地下很深的地方，那里非常的“热情”，使得我的“亲戚朋友”并不像现在的我那么的坚硬，而是熔融状态。

曾经听到过地球表面旅游的前辈说外面的世界很精彩，我非常期待这样的旅行。

直到有一天，地壳的一次运动给我们留下了一丝缝隙。

我的兄弟“小玄”非常幸运一下子就冲到了地表，而我却困在了山体的内部。

日月如梭、斗转星移，在“水兄”、“风兄”的帮助下，我终于拨云见日……

活动1：

阅读教材P78文字部分和图1，并结合《一块石头的自白1》回答问题：

（1）请你告诉我“小花”的故乡的名称。

（2）你能在上图中指出“小玄”和未见天日前的“小花”的位置吗？

它们是怎样形成的？

（3）请结合图2和图3谈谈“小玄”与“小花”这对孪生兄弟在相貌上有何不同，并推测其形成原因和用途，最后完成下表。

分类

形成

特点

用途

典型岩石

岩浆岩

侵入岩

喷出岩

学生：

思考问题，小组讨论，各抒己见。

教师：

及时评价学生的回答。

（1）“小花”的故乡叫软流层，那里是岩浆的发源地。

（2）“小玄”属于喷出型岩浆岩，“小花”属于侵入型岩浆岩，它们是岩浆冷却凝固而成。

图略。

（3）侵入岩与喷出岩的区别

地下岩浆在内力作用下，侵入地壳上部，冷却凝固而成为岩石

矿物结晶；

颗粒较大

坚固、美观的建筑材料

花岗岩

地下岩浆在内力作用下，沿地壳薄弱的地带喷出地表冷却凝固而成为岩石

矿物结晶颗粒小，有的有流纹或气孔

多种金属矿，是工业生产的原料

玄武岩、流纹岩

小结：

在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成岩浆岩。

它又可以分为两种类型，侵入型岩浆岩和喷出型岩浆岩。

由于形成过程中的冷却速度不一致，它们的特点和用途也不一样，如“小花”相对于它的兄弟“小玄”而言就更坚固。

转承：

“小花”憧憬着外面精彩的世界，事实是否真的如它所愿呢？

二、沉积岩

《一块石头的自白2》：

外面的世界很精彩，但外面的世界也很无奈，在风吹日晒、风餐露宿中，我被“整容”了。

原本健壮的身躯逐渐变得苗条起来，我的“肌肉”在流水、烈日、大风的鞭打下离我而去。

然后在某个地方沉积下来也成为了岩石，我们把它称之为沉积岩（我们把它叫做“小沉”）。

活动2：

读下图并结合所学知识回答下列问题：

图4

图5

（1）什么作用使“小花”“整容”了呢？

（2）请根据图4、图5说出沉积岩有何特点。

（3）你知道地质工作者如何利用沉积岩推测地理环境及其演变的吗？

（4）你能举出几种常见的沉积岩吗？

思考问题，相互讨论，各抒己见。

（1）外力作用，主要是指外力的风化、侵蚀。

（2）沉积岩里有可能含有化石且有层理结构，正常情况下，岩层由上至下形成年代由新到老。

（3）由于沉积岩是一层一层地沉积下来生成的，因而形成了不同的岩层。

在岩层中常常能找到已经变成岩石的古生物遗体（如贝壳、骨骼）或遗迹（如足迹、虫穴），即化石。

而不同时代的地层一般含有不同的化石，相同时代的地层中往往保存着相同或相似的化石。

这样就可以根据岩层中的化石来推测地理环境及其演变了。

例如，富含珊瑚化石的石灰岩，表示的是温暖的浅海环境；

有丰富植物化石的含煤地层，表示当时是森林茂密的湿热环境。

（4）常见的沉积岩有石灰岩、砂岩、砾岩、页岩、煤等。

裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。

这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用，形成沉积岩。

“小沉”在风吹、雨打、日晒等作用下，完成了一段奇妙的旅行，成为了新的岩石（沉积岩），而“小花”也在自然和人力的帮助下，一路旅行来到了美丽的蕲春四中，那么它们的旅行结束了吗？

三、变质岩

活动3：

阅读教材P78相关内容，并结合下图回答问题：

（1）读图6，“小花”、“小玄”、“小沉”在高温和高压下会有怎样的变化？

（2）读图7，请指出石灰岩在高温作用下形成的岩石类型。

思考问题，小组讨论，展示成果。

及时点评和总结学生的回答。

（1）“小花”、“小玄”、“小沉”在高温和高压下它们的成分、性质发生了改变，由此形成的岩石成为变质岩（我们把它叫做“小质”）。

这类岩石在建筑、工业中应用广泛，大理岩是良好的建筑材料，铁矿石是钢铁工业的重要原料。

（2）石灰岩在高温作用下形成大理岩。

这些已经生成的岩石在一定的温度和压力下发生变质作用，形成变质岩。

与其他类岩石一样也在人类活动中有着广泛的应用。

那么“小花”、“小玄”、“小沉”和“小质”会不会停下它们旅行的脚步呢？

四、岩石圈的物质循环

活动4：

（1）读图8，你能用箭头和辅助文字来说明“小花”、“小玄”、“小沉”、“小质”和岩浆的转变关系吗？

这说明岩石圈的物质有什么特点？

（2）“小花”、“小玄”、“小沉”、“小质”和岩浆的循环转变对地表形态有什么影响呢？

（1）

岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，又成为新的岩浆。

岩浆在一定的条件下再次侵入或喷出地表，形成新的岩浆岩，并与其它岩石一起再次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。

如此周而复始，使岩石圈的物质处于不断的循环转化之中。

（2）我们今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、风成地貌等，就是“小花”、“小玄”、“小沉”、“小质”和岩浆的循环转变在地表留下的痕迹。

总结：

“小花”、“小玄”以及其他的岩石在不停的循环，它们的人生没有句号只有逗号。

那么同学们的人生应该如何呢？

希望你能有所体会。