农村小学班主任工作案例Word文档下载推荐.docx
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我听到这件事,感觉到这种现象非常严重,必须让学生懂得去感受长辈给与他们的爱,并学会回馈长辈。
我便在班级开展一系列感恩活动,就以刘金宝为突破口,用录像机把他奶奶一天的生活录了下来,早上送完他上学,奶奶便去替别人打工种地,晚上他奶奶用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。
之后我把录像放给学生看,当刘金宝看到奶奶在太阳下辛苦的种地,汗珠一滴一滴的滴落到地上时,他渐渐的低下了头,在看到奶奶把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹,自己却只吃咸菜时,他掉下了眼泪,此时我知道了,他已经感受到了奶奶对他深深的爱,以及奶奶的辛苦。
这时我关掉画面,望向全体学生,学生们也都一眼含泪水,我说:
“老师录下了刘金宝奶奶的一天,而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学,让你们穿好的、吃好的,他们的一天都是怎样过的呢,他们给你们买吃的、穿的钱是怎样辛苦挣来的呢?
”教室里一片寂静,我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。
我又抓准时机,布置了一个特殊的作业:
给妈妈洗一次脚。
刘金宝在当天的日记中这样写道:
“抚摸着奶奶那充满裂痕的双脚,我知道了那代表着奶奶为我付出的无私的爱,我会用我的爱回报奶奶------”学生朴实的语言正表明了他们心中的爱以及对爱的理解。
二、组织各种竞赛,培养学生的竞争意识、团结协作精神和集体荣誉感。
案例二:
这个班级的学生还不懂得竞争、合作,所以导致这个班级没有一个积极向上的班风。
大部分孩子对自己的成绩漠不关心,并不在意自己考多少分,对学校活动就更是能不参加就不参加。
面对这种现象我利用现有的条件,尽量为学生组织有特色的竞赛和课外活动。
比如班内朗诵比赛、作文竞赛、历史地理知识竞赛、书法绘画比赛以及民俗民风知识竞赛等等。
为了给学生正式的比赛感觉,竞赛中我特意请了校长、主任以及学生喜欢的老师做评委,评名次、发奖品。
不仅培养了学生的竞争意识及各方面能力,还为他们创造了互相欣赏、互相学习的机会。
案例三:
在学校组织的一次拔河比赛中,我们班级输了,学生们就开始互相埋怨,都说是别人的错,尤其指责末尾的刘顺,说他没压住,刘顺委屈得流出了眼泪。
看到这样的场景,我什么也没说,而是在周二召开了一次以“团结就是力量”为主题的班会,通过这次班会学生明白了,团结合作。
接着我便又组织了一场足球赛,我将班级学生分成两个队,由我和副班主任各带一队进行比赛。
比赛前学生能全队进行合练,商量对策。
比赛中,大家相互配合,相互鼓励,为了一个进球拥抱欢呼。
当我们队最终在点球大战中失败后,许多学生哭了。
当时我就想,还有什么方法能比这种活动更能培养学生的集体荣誉感呢!
更为可贵的是在我们赛后谈感受时,李梓旭同学说:
“我们输球了很难过,但我想守门员一定更难过,我们应该给他更多的安慰。
我要对他说,我们输球不怨你,让我们一起努力练习球技,相信下一次比赛时我们一定能取得胜利。
”孩子的一番话使我流泪了,孩子的话不正说明了他们已懂得了相互理解、信任、关心和爱护吗?
在我不断的努力中,这个班逐渐形成了一种积极向上的班风,在年终评选时被评为优秀班集体。
三、善于表扬,巧妙批评,以典型作为榜样。
案例:
我们班的刘文博同学,父母在外打工,家境贫寒,平时和奶奶生活在一起。
他的行为习惯差,经常偷东西、打架,而且不按时完成作业,在班的影响也很大。
后来,我就到他的家里去,跟她的奶奶和他多次谈心,从正面、侧面去了解他。
期间,只要他取得点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感、信任感,愿意与我们心灵交流,这样使他从思想上认识到错误,改正错误。
在班里也给他自我表现的机会,使他感觉到了自己的价值所在。
于是,我在班内就让刘文博同学做改正缺点的典型,去感染和他有类似毛病的同学,带动他改正缺点。
分析:
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。
当然,“金无足赤,人无完人”,由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异。
有的勤奋守纪,有的厌学做坏事。
做为教师,要正视学生的差异,对于问题学生,要从关爱的心态出发,对他们要晓之以理,动之以情,用人格力量去感化他们。
四、班主任要以身作则。
我们一年级的同学小,每天都打扫教室的卫生,有的同学根本不知怎么扫,有一些同学虽说能帮助老师扫,但扫不到两下,就丢下扫帚去玩。
这样,教室的环境卫生非常差,即使扫好了,同学们也不知道保持。
看到这一点,我每天早上、中午就到教室里,叫几个同学一起打扫,教他们怎样扫,平时该怎样保持。
有时写字时一点粉笔掉在地上,或一小张纸掉在地上,我都亲自把它捡起来送到垃圾箱中,同学们看在眼里,记在心里。
现在每天,有的同学早早就来到学校,帮助打扫卫生,平时也不乱丢乱扔。
班主任凡要求学生做到的,自己首先要做到。
可见榜样的力量是无究的,何况是自已的老师呢?
五、要树立正确的学生观。
一次,上课铃响了,同学们都进了教室,上了大约五分钟的时间,忽然外面有个学生喊:
报告!
我一看,原来是我班的张春阳同学,这一下我可气不打一处来,就严厉地批评了他一顿:
“你平时总好玩,上了课还要玩半天才来,平时,又总是迟到。
”平时大大咧咧的他这下可急了,眼泪分明在眼圈里打转:
“我不是迟到,我是给学前班的一个同学找饭盒,这才来晚的。
”原来他是做好事,我知道错怪了他,连忙给他道歉,他气乎乎地站在那里不动,叫他上位,他也不动。
都说:
“眼见为实”,可有的老师亲眼看见了,告诉了我,我还错怪了学生。
这是深刻的教训,因孩子的心是稚嫩的,一旦你伤害了他,就不容愈合。
作为教师在批评学生之前一定要好好想想:
“事情弄明白了吗?
”千万不能草率去判断、处理。
如果学生和你产生了对立情绪,那我们的教学就更难进行了。
十几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了一些经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作是复杂而繁重的,只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,就无悔我们的人生。
从事班主任工作十年,使我感悟到:
有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多!
我认为一切教育方法都来源于一点,那就是教师对学生的“爱”。
作为教师,没有爱心,便没有教育。
爱可以塑造美好的心灵,爱可以诱发美好的行为!
爱可以播种美好的语言!
如果教师可以在教育中给与学生人文关怀,心中充满爱,那么就能帮助学生形成良好的道德品质,养成良好的行为习惯,进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。
我想今后更应该做一个有心人,努力做好农村小学班级管理工作,培养更多的优秀人才。
让我们多观察、多谈心、多鼓励。
一、父母离异的孩子怎样教育
我班有个学生叫郑拓。
他平时上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;
下课追逐打闹,喜欢动手动脚;
作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步。
可他总是一副爱理不理的样子,口头上答应,可他又一如既往,毫无长进,真是““不可雕的朽木”。
有时我真想放弃,算了吧,但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!
他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,脑中没有要做个让他人喜欢的念头。
为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的思想。
从其他同学口中了解到他的父母闹离婚,整天吵架甚至动手。
于是我再次找他谈话。
谈话中,我了解到他心里十分怨恨数学老师。
因数学老师比较要强,急于出成绩,有时会常批评。
我心里一喜,让他认识错误的机会来了。
我轻声问他:
“你为什么会恨那个老师?
”他不好意思地回答:
“因为她常常批评我。
甚至动手。
我需要有爱,我需要一个温暖的家。
”我顺着问:
“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?
”他说:
“因为我常违反纪律,上课扰乱纪律。
故意不按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?
”“想改正错误吗?
想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?
”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!
”“好!
”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。
当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明确了学习的目的,端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意把他的家长请到学校,热真的谈了一次他们的儿子。
家长有所触动,同时也能配合我的工作。
希望儿子能出人头地。
我又给他安排一个责任心强、学习成绩好的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。
事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:
为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。
此同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。
后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是某某同学的帮助。
在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。
二、让同学害怕、让家长头疼的孩子、思想有偏差的孩子
歌德有句名言:
“教师如果征服了学生的心,其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。
”作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。
教育是心灵的艺术。
我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
对学生来说,师爱是重要的教育因素。
所以,要设法了解学生的一切,想法开启他们心灵的天窗,带着一颗真诚的心,走入学生中间,去询问,去了解,倾听学生的意见和心声,点燃他们心灵深处理想的火花,鼓励他们奋发向上。
在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。
所以,在管理班级时,要尊重学生,宽容地对待学生。
采取宽容的态度育人,会令孩子更爱你,也使你的工作更轻松,心情更舒畅。
我带过一个毕业班,带过的老师都说你要注意王明同学。
带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象,每天家长背着书包接送学生上下学。
我从其他同学口中了解到,王明在教室年龄最大个头最高,在教室整天欺负同学,而且学生不敢告诉老师,如果告诉可能打得还要严重。
在教室咋同学的钱抽烟。
如果不给肯定一顿毒打。
于是,我便在班级放映犯罪孩子的碟片,让他先自我检讨。
我觉得有一定的成效,同时发现送学生的家长也越来越少。
我感到了一点轻松和欣慰。
我也趁热打铁,把他叫到房子和他谈心。
他说:
“由于他小的时候经常被别的同学欺负,妈妈便告诉他你在外边打有妈呢.他已经习惯了这种生活方式,每次出事都有父母护着。
”直到有一天他打别的同学,别的家长找到他家,父母说了一句:
“你的事你处理。
”他和父母在家大打出手。
父母寒心了觉得自己这叫自食其果。
过了几天他的父母来找我谈心,他说“我觉得他今年在你的班已经好多了,我也要改变我的教育方式。
他的父母在我的面前流泪了。
”我从他的一言一行知道自己应该怎样做了。
我又一次开展了班会活动:
“星期天的作业去跟爸爸、妈妈干活。
看看你们的父母一天是怎样度过,看看你们的父母一天的生活流程。
然后用自己的语言写出来保存在日记里。
当同学们看到你的父母背弯了,当同学们看到你的父母白发又多,当同学们看到你的父母皱纹又深了等,。
同学们你们想了没。
”教室里一片寂静,只听到个别同学的哭泣声。
我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。
他也哭了,我看到了他的红眼圈,但他的泪水没有流出来。
我又抓准时机,布置了一个特殊的作业:
“给妈妈洗一次脚。
”我的教育方式感动了他。
在学校组织的一次乒乓球活动中,他容获了冠军,当校长为他颁发奖品的时候,他深深的鞠了一个躬。
全校师生掌声哗然响起。
我为我付出的一切感到一丝高兴。
开展感恩教育,使学生懂得爱,学会爱。
在生活上关心学生,把爱注入学生的心田,用爱浇灌稚嫩的幼苗。
并且用宽容的方式,让学生有愧疚之心,也使学生有改正的机会和余地,这样会使事情迎刃而解。
在农村,家长文化水平较低,在正确教育孩子方面有所欠缺,娇惯、溺爱,使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性,自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。
懂得爱,学会爱,使他们变得不再自私,对事情不再冷漠,使他们学会了宽容,班级里充满了爱。
小学班主任工作案例分析
抚宁县曹东庄小学杨颖
我是一位农村小学的教师,并且任一年级的班主任,在平时的教学工作中,我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学又是整个教育的关键和难点。
要搞好农村小学教育,必须注重班级管理。
而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
在我的班主任工作中,我最大的感受是充实。
它不仅需要爱心与细心,更需要创造,因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了。
因此,我们的班级工作也应当富有创造性,下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。
案例四:
我班有个学生叫李智杰。
可他总是一副满不在乎的样子,口头上答应,可他又一如既往,毫无长进,真是““不可雕的朽木”。
“因为他常常批评我。
“因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?
为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。
案例五:
“伸出十个指头有长有短”。
一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。
这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育,就会取得一定的效果。
我们班有个调皮的男生叫李国庆,有一天他把我们班的大部分学生都打过来了,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我以了解才知道,他的爸爸、妈妈离婚了,爸爸又不在身边,他和爷爷、奶奶一起生活,爷爷、奶奶又管不住他,怎么办?
我让他在全班同学面前做检查、写保证书,没起多大作用。
后来班里要选卫生督导员了,谁来管理呢?
同学悄悄对我说李国庆天天来得最早,我想了想:
就让他来做这份工作吧。
在班会课上,我征求他的意见,他听完后马上点了点头,从来都没见过他那么高兴。
整个学期我们班最清洁。
他在期末得到了奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢的他变了,成绩也上升了。
我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮助和教育,指引了他向好的方向发展,在弯路上推了他一把。
案例分析:
以人为本,付出师爱。
歌德有句名言:
”后进生的转变,作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。
因为优等生需要爱,中等生需要爱,后进生更需要爱。
常言道:
亲其师,信其道。
学生一旦体会到师爱,就会自然地快乐地接受教师对他的教育,就会得到满足而产生积极的情绪。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。
老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。
让我在实践中去摸索更好的方法。
我认为一切教育方法都来源于一点,那就是“爱”,教师对学生的“爱”。
爱可以塑造美好的心灵,爱可以诱发美好的行为,爱可以播种美好的语言,爱可以让我想到最好的教育方法,如果教师可以在教育中给于学生人文关怀,心中充满爱,那么就能帮助学生形成良好的道德品质,养成良好的行为习惯,进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。
我们农村小学班主任应该做一个有心人,努力做好农村小学班级管理工作,培养更多的优秀人才。