新人教版二年级数学上册备课教案.docx

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新人教版二年级数学上册备课教案

新人教版二年级数学上册教案

全册教学内容:

本册教材包括下面内容:

认识长度单位厘米和米,100以内加、减法笔算,表内乘法,初步认识角,从不同的方向观察物体,进一步认识时间,数学广角,数学实践活动等。

本册的教学目标:

1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、l厘米的长度观念,知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

4.初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6.进一步认识钟表,了解钟表内一大格表示的时间意义。

7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

本册重点:

1、100以内的加减法笔算。

2、表内乘法。

本册难点:

1、进位加、退位减法的计算方法。

2、理解乘法的含义。

课时安排:

一、长度单位(3课时)

二、100以内的加法和减法

(二)(14课时)

1、两位数加两位数……………………………………………………4课时

2、两位数减两位数……………………………………………………5课时

3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时

整理和复习……………………………………………………………1课时

我长高了………………………………………………………………1课时

三、角的初步认识(3课时)

四、表内乘法

(一)(14课时)

1、乘法的初步认识…………………………………………………3课时

2、2~6的乘法口诀

5的乘法口诀…………………………………………………………2课时

2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时

6的乘法口诀…………………………………………………………3课时

整理和复习……………………………………………………………1课时

五、观察物体(4课时)

六、表内乘法

(二)(14课时)

7的乘法口诀…………………………………………………………5课时

8的乘法口诀…………………………………………………………3课时

9的乘法口诀…………………………………………………………4课时

整理和复习……………………………………………………………1课时

看一看 摆一摆………………………………………………………1课时

七、认识时间…………………………………………………………3课时

八、数学广角…………………………………………………………2课时

九、总复习……………………………………………………………4课时

 

第一单元长度单位

学习内容:

1、认识长度单位:

厘米和米。

2、认识线段。

学习目标:

(一)基础知识:

1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。

2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。

3、认识长度单位厘米和米,知道米和厘米的长度关系。

4、通过看图初步认识线段,学会画线段。

(二)基本技能:

能选用合适的测量工具进行测量。

(三)情感态度:

1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。

2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。

学习重点、难点:

会选用合适的测量工具测量物体;学画线段。

课时划分:

3课时

认识长度单位厘米1课时

认识米1课时

认识线段1课时

第一课时认识长度单位----厘米

学习内容:

教材1-3页例1和做一做。

学习目标:

1、经历用不同方式测量物体长度的过程,初步认识长度单位----厘米。

2、在测量活动中,通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。

3、初步形成估计物体长度的意识。

学习重点、难点:

初步认识长度单位:

厘米。

课前准备:

尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。

学习过程:

一、教学例1:

1、老师拿起数学书。

知道数学书的这条边有多长吗?

拿出铅笔:

知道这支铅笔有多长吗?

美术书又有多长呢?

2、请大家拿出我们准备的学具:

硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等,

选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长……

3、分组量物体:

1组量数学书,2组量铅笔,三组量尺子。

4、分组汇报测量结果。

5、为什么我们测量的统一种东西,结果却不一样呢?

(小组讨论)

6、怎样才能使我们的测量结果相同?

二、完成做一做。

(一)完成第1题。

1、豆角大约有几个正方形长?

胡萝卜呢?

2、你是怎么知道的?

3、自己量一量,填写在书上。

4、我们量这些粮食就是用的统一的单位。

(二)第2题。

1、用铅笔量桌椅的长度。

2、分小组活动。

3、各小组汇报测量结果。

(三)第3题。

1、估一估这些文具有几个正方体长。

2、填写在书上。

3、集体订正。

三、例1。

1、你知道一个正方体的一条边有多长吗?

2、请你拿尺子量一量。

3、你是怎么量出有1厘米的?

4、老师示范量的方法。

一边量一边叙述。

5、对,正方体的边有1厘米长。

1厘米就是这么长。

6、那一个图钉有多长呢?

请你也来量一量。

7、看看你的哪个手指大约是1厘米?

8、你还知道有哪些物品大约有1厘米长?

四、练习。

1、完成练习一第6题。

先估一估,再用曲别针量一量。

五、小结:

这节课我们学习了什么?

课后记:

第二课时认识长度单位----米

学习内容:

认识长度单位----米

学习内容:

教材3-4页例2、例3及练习一1~5题。

学习目标:

1、认识米和米尺,建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。

2、学会实际操作的方法。

3、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

学习重点、难点:

学会用尺子测量物体的方法。

课前准备:

5厘米长的纸条、米尺、1米长的绳子、卷尺。

学习过程:

一、导入新课:

1、通过上节课我们的学习,我们知道了测量物体要用统一的长度单位,这节

课我们继续学习测量物体。

二、教学例2。

1、看老师给大家准备了什么?

(纸条)

2、上节课我们认识了1厘米就是这么长:

老师给学生看尺子。

3、请你估一估这个纸条大约有几厘米长。

4、用尺子量一量。

5、你是怎么测量出有5厘米长的?

学生叙述不同的测量方法。

6、你喜欢哪种测量方法?

哪种方法方便?

7、师总结:

把尺子的“0”对准纸条的左端,再看纸条的右端对着5就是5厘米。

8、看练习一第1~3题,请你按这种方法量一量,然后填在书上。

集体订正。

9、请同学到黑板前来,量一量黑板的长度。

用小尺子量,你会发现什么?

(尺子不够长,量起来很麻烦。

10、那我们就用长尺子来量。

师出示米尺。

11、看,这就是1米,1米就是这么长。

生汇报测量结果。

三、教学例3。

1、请大家拿出老师为大家准备好的绳子。

2、这条绳子有1米长,想知道它有多少厘米吗?

3、请你用尺子量一量。

(100厘米)

4、你是怎样量出有100厘米的?

(用20厘米的尺子量了5次就是100厘米。

5、所以说1米等于多少厘米。

(板书:

1米=100厘米)

四、练习。

1、出示卷尺。

这叫卷尺,因为它比较长,有时量长的物体我们为了测量方便,就用卷尺测量。

2、请你用卷尺测量一下黑板的长度。

可以发现比用小尺子量的快,而且更精确。

3、你还可以用卷尺测量什么?

(量量我们能跳多远)

4、生跳远,师演示测量方法。

5、请学生上来量。

6、完成练习一第4题。

量身高用什么?

量床呢?

量桌子有多宽?

7、你还知道哪些测量工具?

五、小节:

1、这节课我们学习了什么?

课后记:

线段

第三课时线段

学习内容:

教材第5页,练习一的7~10题

学习目标:

1.初步认识线段,会判断线段;

2.会用刻度尺量线段的长度;

3.会按要求的长度画线段;

4.培养动手和判断能力。

学习重点、难点:

用直观、描述方式认识线段的特征。

课前准备:

一根长线,直尺,三角板。

学习过程:

揭示课题:

今天我们要学习一种新的平面图形——线段。

一.认识线段,度量线段

1.观察,总结线段特征

(1)出示:

瞧,这些都是线段。

这是线段的端点,它表示不能再继续延长。

(2)那么你能找到它们都有那些相同的地方吗?

(学生充分发言)

(3)小结:

大家说得不错!

象这样直直的,有两个端点的平面图形就是线段。

(4)在我们教室中的黑板边、桌子边、书边都可以看成是线段。

请观察你周围还有那些物体上有线段?

2.练习巩固

(1)指出下面那些是线段,不是线段的说明理由。

(1)

(2)(3)(4)(5)

(2)数一数,下面每个图形是由几条线段组成的?

3.度量线段长度

(1)那么线段有长度吗?

(2)线段有两个端点,长度固定,所以线段的长度可以量出来。

(3)你认为量线段的方法是什么?

请你用量物体长度的方法量出书上的线段的长度。

(4)订正答案。

二.画线段

1.尝试画线段

(1)现在请你画一条长为3厘米的线段,你能画吗?

试一试。

(书上有画的方法,可以让学生自己发现)

(2)展示,订正画的结果。

(怎样判断画的对吗?

○1是不是线段?

○2线段是不是3厘米长)

2.示范讲解:

因为线段的长是3厘米,所以只要把尺子放平,铅笔紧挨尺子有刻度的一边,从尺的“0”刻度开始画起,画到3厘米的地方,最后在两边点上端点。

3.再次画线段:

你能用这种方法画一条7厘米的线段吗?

巡视指导。

三.巩固反馈

1.基础练习:

(1)练习一的7题(说明理由)

(2)练习一的8题

(3)练习一的10题:

分析为什么会出现不同的认识,怎样得到正确的答案。

2.全班在作业本上画:

(1)画出长5厘米的线段;

(2)画出比5厘米短3厘米的线段;

(3)画出比5厘米长4厘米的线段;

四.扩展练习:

在每两个点间画线段。

(试一试)

思考:

3个点能画几条线段?

4个点能画几条线段?

5个点能画几条线段?

五.全课总结

今天我们学习了一种新的平面图形:

线段。

线段是直线的一部分,它有两个端点,能量出它的长度。

直线没有端点,不能量出它的长度。

课后记:

第二单元100以内加减法

学习内容:

1、两位数加两位数(不进位、进位)。

2、两位数减两位数(不退位、退位)。

3、问题解决:

求比一个数多(少)几的数。

4、连加、连减、加减混合。

5、加减法估算。

学习目标:

1、能正确地进行两位数加、减两位数的笔算。

2、通过学生对两位数加减估算方法的交流,体会算法多样化的思想。

3、使学生会运用100以内加减法知识解决一些简单的实际问题。

学习重点、难点:

重点:

教学两位数加减两位数的笔算。

难点:

两位数加减两位数及加减混合的笔算方法。

学习时间:

(共15课时)

 1、两位数加两位数……………………………………………………4课时

2、两位数减两位数………………………………

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