《多媒体课件制作试题》试题.docx
《《多媒体课件制作试题》试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多媒体课件制作试题》试题.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《多媒体课件制作试题》试题
《多媒体课件制作技术 》模拟试题集
一、判断题
1、动态视频适宜于那些别的媒体所难以表现的来自真实生活的情景和事件。
（T）
2、行为主义学习理论是由巴甫洛夫创立的。
（F）
3、课件开发过程分为分析、设计、实现、使用与维护。
（T）
4、制作稿本是在文字稿本基础上编写的。
（T）
5、在photoshop中，新建通道和新建图层是一回事。
（F）
6、固定型课件是从斯金纳“程序教学”思想而来的。
（T）
7、学生是知识的容器是以知识为中心的教学设计的观点。
（T）
8、屏幕界面是学习者和课件交互的窗口，学习者通过屏幕界面向计算机输入信息，课件通过屏幕界面向用户提供信息。
（T）
9、学习过程理论把学习者的内在学习过程分为准备阶段、形成与获得阶段、迁移阶段。
（T）
10、Authorware中用于表示按钮位置的X和Y坐标分别指按钮右下角在演示窗口中的横坐标和纵坐标。
（F）
11、多媒体网络教室对环境的要求高，容易控制课堂纪律。
（F）
12、Authorware允许使用通配符“*”和“?
”。
（T）
13、交互性是传统媒体和计算机媒体的主要区别。
（T）
14、热区交互的响应区域可以是圆形或者三角形。
（F）
15、Authorware是基于图标的多媒体创作工具。
（T）
16、移动图标的属性窗口中，“定时”的单位只能设置为秒。
（F）
17、Authorware中的交互图标提供了13中交互类型。
（F）
18、限时交互主要用来控制用户应答所花费的时间。
（T）
19、Authorware的条件交互类型中，非零值都被作为“真”处理。
（T）
20、多媒体课件评价可以使用问卷的形式进行。
（T）
21、图形实际上是一个二维的数值矩阵，其基本单位是象素。
（F）
22、图形和图像文件格式之间可以任意转换，而且是可逆的，即转换不会造成信息丢失。
（F）
23、模拟声音在时间上是连续的，而数字音频是一个数据序列，在时间上只能是断续的（T）
24、补间动画分为两种：
一种是“移动补间动画”，一种是“形状补间动画”。
（T）
25、KO对象（又称知识对象）是一些预先编写好的模块，它提供某些典型的功能、交互、课程结构或学习策略。
（T）
26、“层”表示当前图标的显示层次，层次数值越小，越能够得到优先显示（F）
27、交互图标必须成对出现。
（T）
28、导航图标、页图标、框架图标不一定要结合在一起使用，也可以单独使用其中之一。
（FF）
29、教育评价和教育测量是两个密切相连、毫无区别的概念。
（F）
30、制作稿本就是文字稿本，两者含义相同。
（F）
31、我们把文本、图形、图像等媒体称为静态媒体，而将语音、视频、动画等随时间连续变化，具有动态性的媒体称为动态媒体。
（F）
32、以学生为中心的教学设计由于强调学生的“学”，往往忽视教室主导作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用。
（T）
33、文字稿本有以下三个作用：
体现课件系统设计的思想、为课件的制作提供直接的依据、沟通学科教师与计算机人员的思路。
（F）
34、计算机动画就表现形式而言可分为二维动画、三维动画和变形动画（T）
35、1930年出现了新行为主义理论，以斯金纳为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。
（T）
36、多媒体就是各种信息媒体的简单复合。
（F）
37、交互图标系统缺省的交互类型是按钮交互。
（T）
38、如果希望用任意形状的响应区域来响应用户的操作，就必须使用热区域交互类型。
（F）
39、导航结构由框架图标、附属于狂接图标的页图标和导航图标组成。
（T）
40、在对导航图标进行属性设置时，直接跳转方式是一种双程跳转，而调用方式则是单程跳转。
（F）
41、多媒体教室有多功能教室和多媒体网络教室两种。
（T）
42、课件开发过程分为四个阶段，即分析、设计、实现、评价。
（F）
43、多媒体课件是由封面、扉页、菜单、内容、说明（帮助）、封底六种框面组成，其中菜单是为了方便使用者使用课件，在课件中设计的一些提示信息。
F
44、不同的系统交互程度不同，通常把交互划分为三种：
反应式交互，主动式交互和双向式交互。
T
45、图形实际上是一个二维的数值矩阵，其基本单位是象素，描述的对象会因为缩放而损失细节或产生“锯齿”。
（F）
46、补间动画分为两种：
一种是“移动补间动画”，一种是“形状补间动画”。
（T）
47、Authorware能够导入的文本文件格式有两种，即TXT文件和RTF文件。
（T）
48、在Authorware中，“层”表示当前图标的显示层次，层次数值越小，越能够得到优先显示。
（F）
49、教育评价和教育测量是两个密切相连、毫无区别的概念。
（F）
50、20世纪30年代美国教育学家泰勒确定了教育测量的概念。
（F）
51、多媒体就是各种信息媒体的简单复合。
（F）
52、当需要在规定时间内完成特定的交互时，需要采用“限时交互”的类型。
（T）
53、擦除图标可以独立于其它图标单独使用。
（F）
54、当需要导入GIF，Flash和QuickTime动画时，可以直接通过数字电影图标引入。
（F）
55、交互图标系统缺省的交互类型是按钮交互。
（T）
56、选择“指向固定区域内某点”的移动类型时，一旦定义好了目标区域后，移动对象的移动范围无法超出该区域。
（T）
57、菜单交互方式中，系统默认的“文件”菜单可以修改菜单内容，但无法删除掉。
（F）
58、导航图标、页图标、框架图标不一定要结合在一起使用，也可以单独使用其中之一。
（F）
59、课件评价方法中测验法是教师与学生之间通过口头交谈来获取相关信息的一种方法。
（F）
60以学生为中心的教学设计由于强调学生的“学”，往往忽视教室主导作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用。
（T）
61文字稿本有以下三个作用：
体现课件系统设计的思想、为课件的制作提供直接的依据、沟通学科教师与计算机人员的思路。
（F）
62、计算机动画就表现形式而言可分为二维动画、三维动画和变形动画（T）
63、1930年出现了新行为主义理论，以斯金纳为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。
（T）
64、多媒体就是各种信息媒体的简单复合。
（F）
65、导航图标、页图标、框架图标都可以单独使用。
（F）
66、在Authorware中，“层”表示当前图标的显示层次，层次数值越小，越能够得到优先显示。
（F）
67、20世纪30年代美国教育学家泰勒确定了教育测量的概念。
（F）
68、当需要在规定时间内完成特定的交互时，需要采用“限时交互”的类型。
（T）
69、擦除图标可以独立于其它图标单独使用。
（F）
70、当需要导入GIF，Flash和QuickTime动画时，可以直接通过数字电影图标引入。
（F）
71．课件评价的方法有：
测验法、观察法、问卷法、访谈法。
（ T ）
72．超级解霸软件可以实现AVI与MPG文件格式的转换。
（ T）
73．图形和图像是一样的。
（ F ）
74．Flash软件可以做动画。
（T ）
75．显示器、打印机是表示媒体。
（ F ）
76．帮助开发者开发多媒体应用系统的软件工具称为多媒体创作软件工具（F）
77．多媒体数据压缩及编码技术不是多媒体系统的关键技术（T）
78．在Authorware7.0中，对文本进行“消除锯齿“设定，可以使文本表现的更柔和（T）
79．Authorware7.0中，使用擦除模式，选中图形的前景色以背景色颜色出现，而背景色换成白色。
（T）
80．Authorware7.0中，等待图标取消的鼠标取消的功能是双击鼠标，程序继续往下运行。
（F）
81．在移动图标的属性设置中，可以设置移动对象的层次。
（T）
82．交互图标的右侧，如果已经放置了一个响应图标，再次放置其他图标时到其右侧时，响应类型会与第一次放置的图标响应类型一致。
（T）
83．Authorware7.0支持的声音文件有：
MP3格式、SWA格式、WAV格式、RM格式等。
（F）
84．Authorware7.0的数字电影图标支持的文件格式有：
MPEG格式、FLC格式、SWF格式、WAV格式等（F）
85．框架图标的页图标可以是众多图标的组图标。
（T）
86．导航图标的属性设置时，在目的地下拉列表中选择”附近“项，则用户可以在框架页面间实现跳转，已经跳出框架结构。
（T）
87．一个判断图标可以包含很多分支，在属性窗口的“分支“中可以用来定义分支类型（T）
88．课件的封面是课件运行时出现的第一副框面，一般呈现了制作单位的名称或课件的总名称，常以几秒钟的视频动画形式出现。
（T）
89．文字稿本卡片一般包括序号、内容、媒体类型、呈现方式。
（T）
90．反映课件设计的结果，是制作稿本卡片的基本要求之一。
（T）
91．使用Premiere处理合成的视频文件扩展名是.ppj（T）
92．使用“超级解霸“可以将音频的MP3格式转换成WAV格式，。
（T）
93．Photoshop是图像处理软件，不仅可以处理图像、而且能够制作出精美的特效文字。
（T）
94．Photoshop中的CMYK颜色模式中字母C代表青色，M代表品红色，Y代表黄色，K代表黑色。
（T）
95．在Photoshop中，背景层是白色的，并且其位置可以随便移动。
（F）
96．根据CCITT对媒体的分类，图像编码JPEG是一种表示媒体（T）
97．根据CCITT对媒体的分类，鼠标、显示器是表示媒体。
（F）
98．根据CCITT对媒体的分类，硬盘、光盘、鼠标是存储媒体（F）
99．根据CCITT对媒体德分类，电缆、光缆是传输媒体（F）
100．我们通常所说的“媒体”包括其中的两点含义，一是存储和传递信息的实体，一是传播形式。
（T）
101．以知识为中心的教学设计比以学生为中心的教学设计更先进（F）
102．课件制作的理论基础包括行为学习、认知建构、积累学习、学习过程理论四种（T）
103．文本、图形、语音、动画属于时变媒体（F）
104.图形和图像可以互相转化（T）
105.移动图标与显示图标相配合可以制作出简单的二维动画T
106.对图像缩放不会失真，对图形缩放会损失细节或产生“锯齿”（F）
107.authorware中层次越高的内容显示越靠前（T）
108.在交互图标按钮分支类型中，按钮名输入“CtrlN”是指定了Ctrl+N为快捷键（T）
109.语音属于时变媒体。
（T）
110.flash动画可以直接从Authorware显示图标中导入（F）
111.建构主义理论的内容很丰富，但其核心可以用一句话概括：
以学生为中心，强调教师对学生的教授。
（F）
112.多媒体课件的系统结构实质上就是多媒体教学信息的组织与表现方式（T）
113.获取动画我们可以用PrintScreen键（F）
114.Authorware中热对象和热区域是一样的（F）
115.教育评价和教育测量是一样的（F）
116.在交互图标按钮分支类型中，按钮名输入“CtrlN”是指定了Ctrl+N为快捷键（T）
二、选择题
1．下列哪个不是多媒体课件制作常用的工具。
（D）
AAuthorwareBFlashCWordDPowerpoint
2．下列哪项是静态媒体。
（A）
A文本B语音C视频D动画
3．多媒体是指文本、图形、（C）、图像等媒体和计算机程序融合在一起形成的信息传播媒体。
A硬件B文件C声音D通讯
4．下列哪项不是编制课件的原则。
（D）
A教学性原则B控制性原则C
升级会员 