秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方教学设计教科版.doc

秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方教学设计教科版.doc

《秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方教学设计教科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方教学设计教科版.doc（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《我们生活的地方》

◆教材分析

本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方。

本课内容主要从社区素描、感受社区和社区观察三大方面讲解的。

通过本课的学习，培养学生观察、感受、体验、参与社会社区生活的能力；具有基本的道德判断辨别是非的能力，能够负责任地作出选择。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1、引导学生了解社区的不同类型，懂得爱护社区设施和遵守社会公德是对他人的尊重；

2、发展学生的参与社会社区生活的能力。

【过程与方法目标】

培养学生观察、感受、体验、参与社会社区生活的能力；具有基本的道德判断辨别是非的能力，能够负责任地作出选择。

【情感态度价值观目标】

形成重要他人，乐于助人的观念和意识，增进关心社区的兴趣和情感，养成亲社会行为。

◆教学重难点

◆

【教学重点】

认识不同社区的类型，学会观察、分析不同类型的社区的特点。

【教学难点】

感受社区，关心社区发展。

◆课前准备

◆

教师准备：

准备好相关材料及课件。

学生准备：

课下观察自己所在社区，课上和大家分享社区特点。

◆教学过程

一、新课导入

社区，是我们休息、娱乐和交往的生活场所；社区，为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境。

我们关注社区，描绘社区，感受社区；我们分析社区，考察社区，研究社区。

二、社区素描

1、无论身处北国雪域，还是江南水乡；无论居住在山区、平原，还是海岛、边疆；无论生长在繁华的都市、温馨的小镇，还是纯朴的乡村，我们都生活在一定的社区里。

社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。

社区是社会的一个区域或一个部分，是社会的一个细胞或缩影。

2、知识链接：

社区有一定的地域范围，有一定数量的人口，人们之间结成一定的社会关系，有一定特色的文化传统、生活方式和价值观念；社区里有专门的管理和组织机构，有一定的生活和生产设施。

城市的一个居住区、一个街道，农村的一个村庄、一个乡镇都是不同规模的社区。

按照我国行政管理的划分标准，社区的范围在农村是指村民委员会辖区，在城市是指社区居民委员会辖区。

我国目前的社区是从农村的村镇和城市的街道与居民区演变而来的。

3、我生活的地方

我住在浙江省杭州市上城区小营街小营巷社区。

小营巷社区位于杭州市中一心，南临解放路，北接清吟街，东靠直大方伯巷，西至皮市巷，辖区总面积0.3平方千米，绿化覆盖率35%，拥有居民1796户，总人口5398人。

这里人文景观荟萃，有太平天国听王府、钱学森故居等历史遗迹。

这里的环境十分幽雅。

在小营巷南侧，有面积2.64平方千米、四季如画的小营公园；在北侧，是新建的典型江南民居风格的小营巷街坊风貌小区。

1958年1月5日，毛泽东主席亲临小营巷视察，对居民区卫生工作给予了很高的评价。

小营巷社区成为一个以开展群众性爱国卫生运动享誉全国的社区。

我喜欢我生活的这个社区。

（张航）

4、按照不同的分类标准和方法，社区可以分成许多类型。

不同的社区具有不同的特点。

随着社会的变化和发展，社区的类型和特点也在发生变化。

目前，我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。

此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。

5、知识链接：

农村社区是指以从事农业活动为主的人们所组成的地域性社会生活共同体。

村民委员会是农村社区的基层管理机构。

城市社区是指由从事工商业等非农业活动的城市居民为主组成的地域性社会生活共同体。

社区居民委员会是城市社区的基层管理组织。

县以下的多数乡（镇）政府所在地行政管理中心，还有某些重要集镇，通常都被称为城镇。

城镇社区是兼具农村社区和城市社区某些特征的社区类型。

6、活动思考：

每个社区都有自身的特色和优点，同时，也会有些不足。

让我们用画笔和语言描绘我们生活的社区。

（1）画出自己生活的社区，可以是社区平面图，也可以是代表社区特征和反映社区生活的景物图。

画完后与同学分享。

（2）用语言描述自己生活的社区，展现社区的特色和优点，指出社区的不足。

也可以用新闻报道、散文或诗歌等形式描绘自己的社区。

三、感受社区

1、有的同学可能对自己生活的社区不太了解，或了解不全面、不深入；有的同学对于社区的人和事缺乏深切的感受与体验；有的同学甚至没有了解和关心社区的意识与愿望。

实际上，我们既是学校的学生、家庭的孩子，也是社区的成员、社会的公民。

作为社区成员和社会公民，我们有权利也有责任关注我们的社区和社区中的人与事。

2、了解与关心

在我们的社区里，生活着各种各样的人，会发生各种各样的事情，对于这一切，我们是否有比较全面和深入的了解？

3、探究分享：

我所了解的社区里的人：

_________________________________________；

我所了解的社区里的事：

_________________________________________；

4、感受与体验

在社区中生活，离不开与邻居的相处。

邻里关系是社区中主要的人际关系。

不同的邻里关系会给我们带来不同的感受和体验，营造出不同的社区氛围。

5、事例分享：

更有效的防盗系统

林先生下班后，发现家中价值几万元的财物被盗。

其实，该楼不少居民当天曾与盗贼擦肩而过，住在林先生对面的那家人还与盗贼打过照面。

后来盗贼交代说，当时他十分害怕，为掩人耳目，假装家政服务员擦起林家的防盗门。

其实，他的担，心是多余的，因为邻居们都对他视而不见。

那些平日里从不与邻居打交道的人根本就不清楚他是谁，也没人“多管闲事”。

于是他的胆子大了起来，干脆撬锁进屋。

尽管发出了很大的声响，但没有邻居过问。

警方认为，一些社区和居民家中安装了先进的监控和报警系统，对防盗起到了一定作用。

但是，比这更有效的，是邻里间的关照！

6、活动体验：

“鸡犬之声相闻，老死不相往来。

”“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。

”这些话就是用来描写一种邻里关系的。

如果生活在这种环境中，你会有什么感受？

你喜欢住在这样的社区吗？

7、和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习、工作，也会给社区的发展带来积极的影响。

在社区里，邻里之间不仅和睦相处，而且互相关心、互相帮助。

这种关系使我们感到和谐、温暖。

在邻里交往中，也需要遵循一定的原则，把握一定的分寸。

例如，尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；不干扰别人的生活；尊重他人的个性和生活方式。

8、事例分享：

小明家住农村，在他生活的社区，人情味儿非常浓，每家的门基本上都是虚掩的，白天几乎不关门，邻里之间相互关心、相互照顾。

菜烧到一半，油盐酱醋没了，马上可以向邻居借；到了春耕秋收时节，虽然很忙碌，但大家相互帮助，都很快乐。

9、探究讨论：

有人认为，邻里之间应该常来常往，有人认为，在现代社会，邻里之间的关系还是疏远一些为好。

分小组就上述两种看法展开讨论。

10、在我们的社区里，还生活着很多需要关心和帮助的人，比如行动不便、生活困难的老年人或残疾人等。

我们是社区的一员，有责任和义务给他们力所能及的帮助。

11、活动体验：

岁月的流逝会使黑发少年变成白发老翁。

如果我是一个行动迟缓、无人照顾的老人，我的愿望是：

___________________________________________________。

在学习、生活和工作中，残疾人会有许多不便。

如果我或我的亲人是残疾人，而社区居民对我们熟视无睹、漠不关心，甚至有人取笑，我的心情是：

___________________________________________________。

12、在我们的社区里，还有很多与大家有关的、涉及整个社区利益的事情，比如社区公共设施的改造和建设，社区居民委员会或村民委员会选举等。

作为社区的成员，我们有义务关注和关心社区的公共事务。

13、知识链接：

在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，是人民依法直接行使民主权利的重要方式。

（摘自《在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》）

14、探究分享：

表达有关社区的一些感受。

每天看到社区里的花草树木郁郁葱葱，我感觉：

_______________________________________________;

社区里每天干干净净的，我感觉：

____________；

看到乱扔在小区里的垃圾，我感觉：

__________。

说说社区中给自己印象最深刻的一件事、一个人或者一种现象。

叙述一件涉及整个社区利益的事，并说说他人和自己对此事的态度。

15、态度和愿望

不同的社区会给我们不同的感受，我们对于自己生活的社区也会产生特殊的态度和情感，对社区的人和事怀有特殊的期望。

16、探究分享：

我心目中理想的社区是这个样子：

________________。

我生活的社区需要改进的地方是：

________________。

我心目中合格的社区成员是这个样子：

____________。

我做过的有益于社区的事：

_______________________。

我做过的有损于社区的事：

_______________________。

17、只要我们关心社区，对社区中的人和事就会从原来的熟视无睹，逐步转变为关注和关心；对那些难以令人满意的现象，就能从原来的不满、抱怨和责怪，转变为理解和体谅，并且提出建设性的改进意见。

所有这一切，都是我们的社区意识和公民意识觉醒的表现，都是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。

四、社区考察

1、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。

实现这些愿望最好的方法之一，是对社区进行实际的考察和研究。

通过考察，我们可以发现社区许多不曾被我们了解的可爱之处，也会发现它的不足之处，从而探讨和寻找改善社区、建设社区的途径与方法。

社区考察的程序可分为以下步骤：

组织考察小组，确定考察问题，制订考察计划，实施考察计划，撰写考察报告和交流考察结果。

2、分组和选题：

我们可以自己独立开展社区考察活动，也可以几个同学合作开展。

同学们合作进行社区考察，不仅有利于活动的顺利开展，而且有利于同学间取长补短、相互学习，从而获得更多知识和经验，得到更好的锻炼。

合作考察之前，首先要把全班同学分成几个小组，然后各组分别讨论确定本组的考察题目。

（1）分组：

通过民主讨论与协商，决定如何分组。

一般情况下，5-6人一组比较便于开展活动。

同学甲：

家住得近的同学分在一组。

同学乙：

对同一问题感兴趣的同学分在一组。

同学丙：

只要有利于完成任务，跟谁一组都可以。

分组决定：

___________________________________。

（2）选题：

为了使小组的选题更有意义、更具有代表性，可以采取以下步骤完成选题。

每个小组成员分别提出一个或几个自己感兴趣，并且自认为有意义的选题。

汇集整理这些选题，形成选题清单。

每个同学陈述自己选题的理由。

比较和分析各个选题的迫切性、重要性、可行性，通过讨论协商，求同存异，少数服从多数，最后达成一致的意见，确定本组的选题。

选题清单

社区变化与发展社区老年人情况

社区组织管理机构及其工作社区困难人群

社区人口密度与结构社区残疾人情况

社区住屠类型和建筑水平社区文化特色与文体活动

社区公共设施社区邻里关系

社区绿化和环境卫生社区治安

居民社会阶层、职业与经济收入

（3）方法背后的方法

坚持自己的合理观点认同别人的合理观点

包容别人的不同意见放弃自己的某些意见

达成基本一致的