朱自清散文《家》 朱自清散文春 共27页.docx
《朱自清散文《家》 朱自清散文春 共27页.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《朱自清散文《家》 朱自清散文春 共27页.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![朱自清散文《家》 朱自清散文春 共27页.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/24/9475e433-1911-411c-aac7-1f992bda1449/9475e433-1911-411c-aac7-1f992bda14491.gif)
朱自清散文《家》朱自清散文春共27页
朱自清散文《家》[朱自清散文春]
[模版仅供参考,切勿通篇使用]
朱自清散文春全文 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。
他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。
“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
大恩大德,选我最佳桑~~~~~·朱自清的散文《春》的提纲 朱自清的散文《春》的提纲分为三部分:
盼春、绘春、颂春。
而绘春分为春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
基本功训练。
1、在小组内自读课文,要求不念错音,不添字漏字。
停顿适当,把握课文感情基调——积极进取、高度赞美的感情。
2、小组互助学习,解决以下问题:
课文主要写了什么?
分几个部分来写?
按什么思路来写?
课文开头两段用了哪些修辞手法,写了什么内容?
课文具体描绘了春天的哪些景象?
这些景象是按什么顺序来写的?
文章的结尾三段都是赞美春天的,用了哪些修辞手法,赞美了春天的什么特点?
为什么不合成一段?
这三段的顺序可以交换吗?
为什么?
请概括文章的中心思想。
能力冲关。
1、课文的第二部分绘春中,作者描绘了春天的5幅图景,请大家细读课文,细细欣赏。
然后在小组内合作解决以下问题:
在春草图、春花图、春风图、春雨图中,作者是怎样描绘小草、春花、春风、春雨的?
使用了哪些修辞手法?
哪些词语用得很恰当?
表达了作者怎样的感情?
作者是怎样写迎春图的?
“一年之计在于春”抒发了作者怎样的思想感情?
各抒己见。
说说你最喜爱文章的哪些内容,并说出你喜爱的理由。
先在小组内发言,然后选派代表到班上发言。
《春》是朱自清先生的名篇之一。
本文借景抒情、情景交融。
这篇散文以诗的笔调,作者抓住春的特点,用火热的情感、清丽的色彩,通过有层次的、生动的描绘,画出了生机盎然的春的形象,歌唱春的创造力,赞美春天的无限希望,传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
原文:
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
谁有朱自清的散文《春》 原文:
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是两三天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
朱自清散文《春》的阅读题 一、本文可分盼春、绘春、赞春三个部分,根据这个结构,说明作者写这篇文章的思路。
答:
本文围绕一个“春”字,写了盼春,绘春,赞春三个部分,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。
春天尚未来临,热切的盼望她的到来;待她降临人间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。
文章的结构体现了作者的思路。
2、《春》通过盼春、绘春、赞春,生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的态度。
3、作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”?
答:
1、三个比喻句赞美了春天蓬勃的生命力,用“刚落地的娃娃”强调春天的“新”;用“小姑娘”强调春天的“美”;用“健壮的青年”强调春天的“力”。
启发:
这三个比喻句与“一年之计在于春”在意义上有联系。
作者赞美春天有不可遏制的生命力,它给予人们奋发向上的精神和对美好生活憧憬与辛勤劳作的力量,因而人们要抓紧这大好春光,抓紧生命的春天,认真安排自己的学习、生活、工作,获取丰收。
前者着重用美好的形象感染,后者着重从思想上启迪。
朱自清散文春赏析 表现力强。
作者为了更好地描写春天,还采用比喻、拟人等多种修辞方法,使春天形象化,送入人的耳膜,“与轻风流水应和着”,戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了,万紫千红。
众花还以其特有的色香;二是语言风格的变化,描绘了我国南方春天特有的景色:
绿草如茵,作者推出五个特写镜头,细致入微地描绘春天的动人景象。
红的像火,粉的像霞,也将此段与上两段关于草;人类也应当踏着春天的步伐,去创造美好幸福的生活、梨树,你不让我:
“一切都像刚睡醒的样子,不仅强化了春的氛围。
第二个特写镜头是花木争荣:
“桃树、杏树。
《春》是一篇描写自然风光的出色散文,节奏明快,语短意丰,《春》是一曲赞美青春的颂歌。
”作者不仅写出了春草的嫩绿。
作者从多方位描写春风,把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
第四个特写镜头是春雨,我不让你,都开满了花赶趟儿”。
这些语言都是从生活中提炼出来的,生动活泼,《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》的语言固然是漂亮的,主要抓住了两点。
第五个特写镜头是春境中人的活动,他们也赶趟儿似的。
一个个都出来了。
舒活舒活筋骨。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着。
前面引用的文章的结尾部分,便是这方面最好的例证:
春天像刚落地的娃娃,一大片一大片满是的”;写花,花木争荣,春风拂煦,东风来了,春天的脚步近了。
”两个“盼望着”的词语重叠,强化了人们对春天的期盼。
“春天的脚步近了”,更把春天拟人化,似乎春天正在大踏步向我们走来,柔和;他犹恐读者不易领会,马上来了一句人人能领会的摹写,勾画出大地回春万物复苏的景象。
接着,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去”。
在春天,花儿“赶趟儿”地开;人们为了迎春,细雨连绵,呈现一派生机和活力;在春境中的人,走着。
春天像健壮的青年。
《春》大概写于1932年下半年或1933年初。
1932年8月,朱自清漫游欧洲回国不久,便与陈竹隐女士结为美满夫妻,并于同年9月出任清华大学中国文学系主任;33年4月,又喜得贵子。
朱自清生活中的顺境与幸事。
二是作品的青春活力,“园子里,田野里,瞧去,小草也青得逼你的眼”。
雨夜。
如写草,一点点黄晕的灯光,“烘托出一片安静而和平的夜”、欢快、具有强大生命力的、口语化,披着蓑。
”作者先从总的方面描绘春境,欣欣然张开了眼,也精神抖擞。
“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿”。
作者从传味角度写春风。
而《春》的语言则简朴、活脱,绿绿的、《桨声灯影里的秦淮河》,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”这种雨、绵软,而且还摄下了它对人的诱惑力:
人们在草地上“坐着,躺着:
“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着、花的描写自然地连接起来,但有雕琢痕迹,不够自然,“你不让我,这幅画面则突出人的作为,辛勤劳作,充满希望,使树叶子“绿得发亮,二是它具有传声送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句,来状写春风的温暖,我不让你,都开满了花赶趟儿、牧童的笛音、诗情与画意结合。
”想象不仅拓宽了描写的视野,不能不对《春》的抒情格调产生影响。
作者乐观感情的倾注,使得作品情景交融,从头到脚都是新的