《认识数字67》中班教案文档格式.docx
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设计思路:
复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量
教学过程:
(一)复习数字1--5
游戏:
"
看谁拍得对"
师:
深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。
老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。
【评析:
在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。
】
(二)认识数字6、7,感知其所代表的数量。
(1)认识数字6。
秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。
教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:
树上有什么?
他们各有几个?
可以用数字几个表示?
在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。
采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。
了解数字6的外形特征,知道其含义。
教师出示数卡6,提问:
6像什么?
6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?
6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?
(2)认识数字7。
请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。
让幼儿说说:
现在树上有几个苹果?
6个苹果是怎么变成7个梨子呢?
在幼儿面前添上1个梨子。
启发幼儿说出6个添上1个就是7。
6个梨子添上1个变成7个梨子。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说:
7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?
教师出示数字7,引导幼儿观察:
数字7像什么。
(像一根小拐杖。
)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?
鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?
在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"
玩中学,学中玩"
,孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。
(三)幼儿连线操作,巩固认识6、7数量
1、师:
果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。
(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。
)
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、讲评作业情况,个别幼儿说说:
我把几个什么水果送到了几号水果超市。
有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。
这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。
教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。
活动反思:
通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
《认识数字6、7》中班教案2
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
7只猫,7条鱼。
幼儿用书19页,彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程:
一、集体活动。
1、认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼,提问:
图上有什么?
6除了可以表示6只帽、6条鱼,6还可以表示什么呢?
2、认识数字7。
请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一只猫,一条鱼,让幼儿说说:
现在图上有几只猫,几条鱼?
6只猫、6条鱼,是怎么变成7只猫、7条鱼的呢?
7只猫、7条鱼可以用什么数字表示?
)数字7除了可以表示7只猫、7条鱼,还可以表示些什么?
鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
二、操作活动。
1、认识数字6和7。
演示课件,说说:
有多少?
认一认数字6和7。
引导幼儿比较6和7的大小,以及它们的相邻数。
2、引导幼儿观察作业画面。
说说:
请你给数量是6的物体涂色。
3、看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字,给相应数量的方格涂上颜色。
三、活动评价。
《认识数字6、7》中班教案3
1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。
2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。
《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。
一、歌曲引出课题
播放歌曲《秋风》:
小朋友,现在是什么季节?
深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小的要求,我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动,感知5以内的数量
1.幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。
2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。
教师:
我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧!
三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。
秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。
1.散乱出示苹果和橘子图片:
谁来说说,都有些什么水果?
2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。
3.看一看,数一数,苹果有几个?
6个苹果可以用数字几来表示?
(出示数字6)看看6象什么?
谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西?
5、同样方法认识7。
(7个橘子)
四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量
1.师:
2.幼儿操作,教师巡回指导。
3.讲评作业情况,个别幼儿说说:
五、游戏:
装水果篮
让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个水果篮,看看谁装的好。
老师念儿歌:
水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。
装啊装,装啊装,许多水果装一篮。
幼儿自由结合摆出造型。
第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。
活动延伸:
在数学区让幼儿操作连线,巩固6、7的数量。
《认识数字6、7》中班教案4
1.认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。
3.能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
活动重点:
认识数字6、7,知道数字和数量的关系。
活动难点:
理解数字6、7的意义。
1.背景图:
果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),数字3、4、5、6、7。
2.学具:
幼儿操作材料,水彩笔每人一支。
一、游戏导入:
“看数字拍手”
数字是几,就拍几下手,并说出:
数字几,我拍了几下。
二、认识数字6、7
1.回忆数字3、4、5
小朋友们,黄老师发现了一片好大的果园,我们来看看果园里都有什么水果呀?
(香蕉、枇杷、梨)
请你来数一数,每棵果树上分别有几个水果。
3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示,4只梨用数字4表示。
2.认识数字6
咦,这里还藏了一棵大树呢,会是什么数呢?
(出示有6个橘子的橘子树。
原来是一棵橘子树呀!
快来数一数,树上有几个橘子呢?
(6个)
6个橘子可以用数字几表示?
(数字6)
6像什么呀?
(口哨)
数字6可以表示这棵树上的6个橘子,还可以表示什么呢?
动脑筋想一想。
(6张桌子、6块糖果等等)
小结:
数字6可以表示这么多东西呢!
但是呀黄老师发现了,不管是什么东西,只要是6个都可以用数字6来表示,我说的对不对呀?
3.认识数字7
看看,现在树上又多出来一个橘子了,那是几个了?
还是6个吗?
7个橘子应该用数字几来表示了?
(数字7)
7像什么?
(镰刀)
7可以表示什么?
(7个小朋友、7把调羹等等)
数字7也可以表示很多很多的东西,但是不管什么东西,只要它的数量是7,都可以用7来表示。
三、操作活动
1.巩固数字6、7的认识
出示图片,请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。
2.看数字涂格子
老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。
四、活动评析
师幼一起找出错误,加以改正,并表扬做得好的幼儿。
五、教师总结
今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:
你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的'
。
手指游戏,结束活动。
幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果,应适时的加以引导。
幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用,方便涂格子。
或者适当减少两个数字。
操作环节时间稍长。