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其次，要以一带点再到以点带面，班委是一个班级的核心，通过引导班委的工作，让班委来协助自己更好的带好班级。
最后：
沟通的重要性，要通过一对一的接触、心与心的交流，树立榜样的作用，来做好班级的引路人。
这一年有收获也有遗憾，没有挤出更多的时间和精力去与小班同学们相处沟通是最大的遗憾。
在专业学习上由于专业的不同，给出的学习方法不能从根本上更快的让同学们提前接触学习专业知识。
种种的不足也让我认识到一个优秀的辅导员应该是在不断学习，不断提高自己的素养的，只有努力丰富自己的底蕴，才能更好地潜移默化的影响其他人，帮助小班的同学们解决深层次的思想认识问题，真正成为他们大学生活中的引路人。
第二篇
在2018年，我有幸成为数字媒体技术一班的导员。
得知这个消息是在暑假。
于是那个暑假，我是在从各个新生群找本专业的孩子，回答新生们各种关于学校和专业的问题中度过的。
假期总是过得很快，终于到了新生入学的日子。
我们坐在新媒体学院的分管区，给来校的你们一个个的登记、叮嘱入学流程、发学生卡。
在心里默默记下的是你们的名字，以及那句“导员好”。
那时的我就在想，我一定要把自己能做的全部做好，一定不会辜负你们对数字媒体技术16-1班的期待，以及，我对这个班级的期望。
其实对于建设一个班级，我的经验应该等同于零。
毕竟作为学生，我能接触到的班级内部，大概就是自己所在的班级了。
在自己班级也担任了班委，对于班级基本事务还是有所了解的。
然而对于如何建设班级，我是一窍不通的。
所以最开始，我也只是以自己所在的班级为模板，对小班班委们进行建议的。
后来通过和班主任老师的交流，才最终确定了带班的整体思路和方向。
第一，这个班级要有活力，班委们要有带动力。
只有班委们团结起来，把各项活动办得有声有色，让同学们乐于参与，才能保证班级的活跃度，才能让班里的每个成员体会到班集体的意义。
第二，班级的学习成绩必须有保证。
课余活动丰富的同时，本业学习不能放松。
不能让任何集体或个人活动影响到同学们课业的学习。
第三，多组织班级的集体活动，让同学们体会到集体的温暖。
我们是这样想的，也是这样做的。
班委方面，所有班委都是通过全体同学选举投票选出，保证了每个人都有一定的群众基础，有充分的带动力；
学习方面，为了保证同学们四六级的通过率，每天晚自习都会组织英语单词听写，在不久前学校举办的“知米背单词”活动中，同学们还取得了不错的成绩。
活动方面，班级里组织了多次聚餐和外出活动，积极参加校内组织的活动，比如之前的读文化经典，润书香校园”读书月活动、“暖冬计划”、校运动会体育节等等。
不管是班级建设还是组织活动，班委们都是功不可没的。
在平时，班长负责通知和组织班内同学参加各项活动，分配班委们的任务；
团支书负责通知党团的各项通知，班级支部建设；
学习委员负责收发作业，组织同学们参加与学习有关的活动；
文体委员负责组织同学参加学校的体育活动；
宣传委员和组织委员主要负责班级的公众号建设，收集活动材料；
心理委员负责组织心理班会，并且能够及时的与班内同学交流；
生活委员负责班费的管理等等。
我感觉很幸运，能和我们这几个班委一起为班级做事情。
每次活动，大家都会聚到一起，讨论出最合适的方案，并且在每个人分工明确的同时，又能互相配合。
每个人心里想的都是怎样把活动办得更好，把班级带的更好。
通过将近一年的作为导员的经历，我感觉自己确实成长了很多，思考问题也全面了许多，更重要的是认识了可爱的你们。
感谢老师们给我成为导员的机会，让我能够跟你们一同成长。
或许因为这样或者那样的原因，少了很多和同学，和老师交流的机会，但我想很多事情都是充满遗憾，以后会更好的。
16级数字媒体技术一班也会更好。
第三篇
从事了3年多的辅导员，今年再一次担任新生辅导员。
众所周知，辅导员的工作事无巨细、非常琐碎。
既要盯早操、查到课，又要转宿舍、防晚归，所面临的每一件事情都是具体的，都需要我们身体力行地去做好工作。
但是辅导员也有别人无法体会的幸福：
学生在学习上有了压力会想起辅导员、在生活中遇到了不如意会想起辅导员、毕业后在工作中有了成绩会想起辅导员。
其实，正是因为有了24小时从不关机的守候，正是因为有了学生有事随叫随到的辛劳，正是因为有了学生取得成绩时的骄傲，正是因为有了学生违纪时的着急，才让辅导员的工作总是充满了新鲜和挑战。
那么，在做好日常学生管理的基础上如何才能使工作更有成效呢？
这是我一直在思考的问题。
首先，要有亲密有间的师生关系。
古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。
当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会特别有劲，反之则会产生逆反心理和对立情绪。
记得刚来学校时，一位老教师跟我说过，跟学生的交往时要把握分寸，既不能太远让学生跟你有距离感，也不能太近让他们无所顾忌，而是要既尊敬又喜欢。
说实在的，这个度挺不好把握的。
我总结的经验就是“亲密有间”。
所谓“亲密”就是老师要主动去了解学生的兴趣爱好，把握学生的思想动态，以平等的姿态与学生进行交流，在明确了学生在学习、生活、就业甚至情感等方面的困难和困惑之后，以实际行动给予他们有效的帮助并且建立一种信任关系。
因此，在学生管理中虽不能深入了解每个学生，但我会尽力记住学生们的名字和个性特点，细心留意他们的每一个优点和每一次进步，并在课堂上点名表扬。
当学生听到老师叫出她的名字时，会有一种亲近感，并且更容易感受到老师的关注和欣赏。
所谓“有间”就是老师在课余时间与学生的交往当中，时刻不忘自己作为老师的身份，牢牢把握交往的主动权，引导学生往正确的目标上靠拢，而不能在交往中忘乎所以、丧失原则，甚至不知不觉中被学生牵着鼻子走。
因此，在课余时间与学生交往时，更应该在言谈举止方面把握好分寸、定好规矩。
比如说，我可以和大家一起为你庆祝生日，但我绝不能纵容你在生日宴上醉酒、抽烟；
我可以跟你一起谈论学校和班级里的一些人和事，但我绝不能任由你口无遮拦的对某个老师或者同学进行攻击。
总之，这么做都是为了追求更好的教育效果，当明白了这个道理，我们在把握这个分寸和尺度的时候也就没那么纠结了。
其次，要调动学生学习的积极性。
我们很多学生对学习没有兴趣，很大原因是因为他们认为所学的东西将来到了社会没什么用。
因此，要调动学生学习的积极性必须要从学生的需要入手。
在学生管理中，我充分利用每一次素质教育课和班会，预设一个在未来工作或生活中可能会遇到的一些场景和面临的问题来考验他们，当他们不能解决时再告诉他们：
今天所学的知识正是为了解决这类问题。
当学生们认识到这个知识对自己今后的工作和生活的意义后，就会产生学习的动力，积极地获取知识。
最后，我想谈一下关于辅导员的成就感。
很多辅导员老师可能很多都和我有一样的感受：
每天的早操、上课、宿舍卫生、晚自习、晚寝等带给我们太多身心上的疲惫，但每每看到迟到的同学、上课玩手机的同学、懒于打扫卫生的同学，以及那些不听劝阻跟自己对着干的学生，那更是身心俱疲，毫无工作热情。
在这种情况下，我也常常内心充满挫败感，甚至一度怀疑自己的工作能力和自身的工作价值。
后来我终于认识到，这种挫败感很大程度上是对学生和对自己预想的目标过高造成的。
我常常憧憬着学生们思维活跃、听课认真、礼貌懂事、遵章守纪，我的工作也做得井然有序、十分完美，但现实却不是那么回事。
我就在这种严重的心理落差中想到了解决的办法：
把这种理想状态定成最终目标，然后把这个目标分解成若干小目标，比如说，这节课我让认真听课的同学从4个变成了6个，下节课那个整天手机不离手的同学抬头听讲了，再下节课我让那个长睡不醒的同学终于坐起来了。
当通过不断的努力实现了这一个一个的小目标后，我发现自己的挫败感也没那么强了，看着课堂上每个小小的进步，反而有了小小的“成就感”，并且这种成就感会成为一种信心和动力，推动自己朝着这个方向继续努力，想方设法让更多的学生参与到课堂学习中来。
而且随着时间的推移，小进步积累成了大发展，回过头来再对比一下最初课堂的状态，我会发现不知不觉中离最高目标又接近了一步。
总之，只要心上的工作没有停止，处处都是辅导员思想政治教育的平台和阵地。
辅导员的工作是一件细致而费心劳神的工作，所以辅导员应有一颗真诚的心，用高度的责任感去培养和教育学生，在日复一日的学生服务工作中发挥自己的热量，收获工作带来的幸福感。
第四篇
在没有接触朋辈辅导员这个身份以来，我作为一个学生，对辅导员的认识仅仅停留在长辈，老师这一层面，我看到的也许只有辅导员工作麻烦，琐碎以及繁琐的一面。
从大一入校以来，我们的所有事情无论小到去哪儿买生活物品方便去哪儿充饭卡哪个食堂饭菜好吃还是怎样合理安排课程表如何选课这样子的大事，都离不开辅导员的悉心教导，甚至是家庭遭遇困难或者失恋了心情不好辅导员都会给予帮助，可以说辅导员对我们而言是个全职管家。
当然我们能够体会到辅导员工作的辛苦，感受到辅导员对我们的付出，我们充满感激与依赖。
似乎自然而然我们团结在一起像一个家庭，辅导员便是我们的家长。
但是不可置否的是我们很少有人去思考为什么辅导员能够这样殚精竭虑为我们付出，虽然我们知恩感恩但还是会认为辅导员的付出是理所应当的，因为这是他们的工作。
直到我成为一名朋辈辅导员，除了更感激更感动以外，我说不出去其他更多的语言去表达我的感受，但我知道，我会尽力向一名真正的辅导员靠拢，不出于工作要求，出于本心。
今年五月，成为朋辈辅导员以来，我对辅导员这个身份也有了更深的体会和认识。
不管是什么样的交流会，我总能听到不同的辅导员说着同一句话，“四年保修，终身维修”。
的确是这样，在学校辅导员总能给我们最无微不至的照顾，出了校门，辅导员还是会力所能及的帮助我们。
曾经我一直觉得教育工作者是残忍的职业，出于一个家里有众多教师的家庭，高考毕业后毅然决然的拒绝了所有的跟教师相关的专业，因为我觉得老师永远在告别，一年一年的送走毕业生，一年一年说再见。
但是现在，我特别想成为一个能够有资格和学生们说再见的辅导员，我清楚的意识到了即使离开，也未必是告别。
你总会在学生们的生命里留下痕迹，你总能为他们在学校里的生活添上浓墨重彩的一笔。
所以这不是告别，可能辅导员就像悬崖上期待孩子能够安全学会飞翔的老鹰，尽可能的让孩子多接受锻炼，然后义无反顾的放飞，任外面是万丈悬崖还是海阔天空，孩子受伤的时候总会帮忙舔一舔。
我不再去想辅导员工作的意义。
许多事情自然而然就做了，没时间考虑也不会去考虑个人得失，因为一切出于本能与热爱，这就是我所见到的辅导员。
可能我们会用一系列赞美的词汇去描述我们对辅导员的感激，但这并不是辅导员最需要的。
我看到的辅导员，是希望能够在你遇到困难的时候拉你一把，是希望能够在你犯错误的时候给你一棒，是希望你能够在未来的路上越挫越勇、披荆斩棘，当然，更希望能够看到你得到自己想要的，实现自己的价值。
成为朋辈辅导员短短两个月的时间，我似乎做了一些事情，写了一些策划，但总感觉做的还很少，想做的更多。
刚成为朋辈辅导员的第一个星期，我负责的工作主要是学生组织团队建设的工作，具体的就是要写一份学生组织素质拓展计划书。
我询问了专门做这一方面工作的已经毕业了的学长，也询问了其他学校学生组织里有过组织活动经验的同学，也和咱们学校分团委的部长进行了交流，最后我总结出了一份计划书，效果可能差强人意吧。
最大的难题并不是准备工作，而是活动具体的实施环节，我们一共统计了三次学生会、分团委和记者站的时间，最后都是因为一些原因能够参加活动的人数很少，所以一直到期末，学生组织的素质拓展活动也没能实施，这也算是一个小小的遗憾吧。
从这次工作经历中，我特别能体会到学院里面举办一次活动的不易。
比如说对我们学生而言仅仅是一场普通的讲座，对幕后工作人员来说则是时间，地点，人物三大问题的协调，每一个小问题都举足轻重。
不仅仅是需要我们协调同学们的参会时间，也要和到场嘉宾协调时间。
我的第二个工作便是关于研究生、博士生团支部的建设的方面，研究生没有像本科生一样的班级，所以凝聚力什么的都有一定的欠缺，我们按照各个实验团队的研究方向，成立了不同的研究生、博士生团支部。
因为是新成立的团支部，所以支部活力需要提升，有的不熟悉的团员之间也需要认识，我起草了研究生、博士生团支部开展活动指导意见，并在徐威师兄的指导下进行了修改完善，并开展了第一次研究生团支部会议。
可能一开始我也会觉得事情很琐碎，但是随着做朋辈辅导员时间的延长，我越是发现正是这样一件一件的小事构成了我们的丰富多彩的大学生活，每一件繁琐的小事都不算小事，因为背后着辅导员的学生组织成员们的努力，更有着学生们的收获与成长。
在这工作期间，我完成的工作具体的只有两件，但令我印象最深刻的却不在此，而是每周一开的辅导员分享交流会，在会议上，先由一位正式辅导员介绍他的工作内容，分享他的工作经验，最后谈谈自己的工作感受。
无论是清妍姐分享的有关于资助、心理、奖学金方面的工作，还是蓝导分享的民族宗教培训内容，亦或是朝霞姐分享的关于新生、就业和科创方面的工作经验，都使我受益匪浅，也让我看到了辅导员们对自己工作的热爱，对学生的热情。
我特别自豪能够成为一名朋辈辅导员，能够和这么优秀的辅导员们一起工作，一起学习，一起进步。
每次会议都会有新的感动，新的创意，而这一切，目的只在于学院学生工作的建设，希望能够为同学们带来更多的活动，给学生们更大的平台，让同学们收获更多，成长更多！
写了这么多，我希望有更多人能够理解我的感受，能够有更多学弟学妹参与到朋辈辅导员中，作为动科院第一届朋辈辅导员中的一员，我倍感荣幸！
同时希望我们每个人都能成为自己的“辅导员”，动科不仅仅愿意为我们遮风挡雨，更希望我们能够独当一面，成为更美好的自己。
第五篇
辅导员的初衷
如果说用一句话总结大学是什么，我想大学就是一场成为你自己的冒险。
作为一名新生辅导员，如何看待评价班里的每一位同学，是个很复杂又很简单的问题。
你的成绩不错，嗯很好，成绩不尽如人意，嗯没啥大问题，你的性格内向，没事找到自己的优势就好，你的运气太差，嗯都是成长。
作为一个体验过大学全过程的先行者，看到了那么多生活的可能性，不会那么焦虑，不会纠结于曾经看重的点滴。
四年时光，我对大家的希望，能找到心爱的公主，有想屠的龙，甚至即便公主死去了，你们仍然是那位还在燃烧的少年。
和大家的点滴
带着希望，虽然还不清晰如何带你们找到公主，但也就这样在去年的这个时候相遇了。
班群里的爆照，你们都羞涩地扭扭捏捏；
第一次班会的自我介绍，记得还用当时热门的王者荣耀来介绍给打击介绍我自己，你们一个一个上去让我看到了当年的自己；
第一次班级篮球赛，打篮球的男生人不够拉上我，假装本科新生上场，被你们调侃长得太年轻就是本科新生；
第一次和你们深度辅导，还手忙脚乱地不知道聊些啥，不知道你们的烦恼和我们的烦恼是不是像年龄那样有着代沟……
后来，你们不再需要“照骗”，都开始学会穿衣，大方地把自己展示出来；
你们的生活开始越来越多样，和我们当年相比是那么的不一样；
我还是显得年纪那么小，而你们越来越“大人模样”，衍生出国民表率的光环；
第二次第三次和你们深度辅导，你们不断抛出问题，带着我进入你们的生活……一年时光，陪伴你们的时间不多，点点滴滴却让人充满回忆。
未完成的心愿
偶尔会听到身边好友的调侃，“你这辅导员当的也太多事了，学校要给你付双倍工资”。
确实在自己本科的时候，辅导员和班主任的存在就像是北京的建筑物，雾霾经常在，看也看不清。
随着学校这几年对辅导员工作的优化与管理，虽然工资没有赶上通货膨胀，但也可以明显的感受到我和其他辅导员对于大家的用心程度有了很大的提高。
因为研究生实习的缘故，一年下来，掐指一算竟然只有三个月的时间是和大家直线距离小于一个人大校园的。
你们好几次班级集体出游，最后都因为种种原因没有赶上，在班群里给大家发发红包给予补偿，朋友圈里点点赞解个眼馋。
也记得拿到大家第一学期的成绩单，看到挂科的存在，心里有些惊讶，自觉对于数学等学科的强调还是不够，让大家的大学生活留下了些许遗憾与无奈。
总是会觉得自己过得不够多，还有很多很多，可以帮到大家的地方。
但朋友也提醒我说，每个人的生活都有自己的选择，完美本身就不存在更强求不来。
只是看到你们走了一些我当年的弯路，却总也觉得有一丝遗憾。
对未来的期待
步入大二的你们，已经不算是新生了，00后取代你们成为人大校园的小鲜肉，你们也变成了曾经口里的“师兄师姐”。
相信你们每个人进入大学都有着自己的梦想，或许发现与大学生活不切实际，或许发现目标太远遥不可及，或许到现在也都还在寻找。
记得当初的自己，对着这世界有着好多好多的设想，最后当我毕业，做辅导员，考虑的最多的还是保研、找工作、谈恋爱。
对于大家，可能我的期待，并不会说希望大家能完成什么被历史记住的成就，如果能看到你们找到了自己理想的职业路径，并且在努力的道路上能一直做一个靠谱而善良的人，当然一份真挚的感情也是必不可少的，我会从打心底里祝福大家，你们在人大至少实现了内在的自己。
辅导员的传承
不知道当你们大四保研面对辅导员的选拔时，会不会因为我的工作，觉得这个选择是值得的。
如果到了那时你们愿意为此付出时间精力，做到很多超过我或者创新的辅导，我会由衷的开心，感受到这份工作带来的光与传承。
这一年的时光，对我而言，收获的不仅是一群年轻的伙伴，更是一种来自内心的力量，支撑我更加幸福、乐观地看待这个世界。
我希望开头听到的那个故事，是你们的。
第六篇
感受着大雪的温度，在广东的这块热土上，默默坚守着属于自己的最后一种温暖。
在即将结束2018年的时候，其实有很多话想说，有很多文字想要表达，但终归觉得是，纸上文字终觉浅，觉知此事要躬行。
在思想政治教育这片热土上，可以说，我奉献了青春，也收获了温暖。
虽然已经转岗一年多，但对于辅导员鼓励师的这个名字，我并不想辜负。
很多同仁有过不解，既然选择了离开，却为何又心潮澎湃。
对于此类种种，其实，我想说：
思想政治教育不是你离开了辅导员这个岗位就不去育人，相反，在教师这个岗位上，育人更加重要。
作为计算机专任教师，我承担着专业教学任务的同时，也在潜移默化的用自己的观点、认识、理解和价值观去影响身边的学生，我的观点从来都是：
能影响一个是一个，能带动一个是一个！
不止是学生，对于身边的辅导员同仁，我也极尽全力去把我这么多年从业的经验、方法、理念和收获告诉他们。
让他们更好的把力用在研究上、用在实践中。
我们的思想政治教育，是一种温暖，在这种温暖中，我们会体会从冰凉到温暖，从温暖到冰凉的冰火两重天，我们会体会从静待花开到花开的温暖，从迷茫到倦怠的空洞，也可以从失望到时希望的转变。
认识总会有一个过程，就像天气，总会有一个从凉到热的过程，也会有一个从冷到暖的过程。
仅此而已！
我想，每一个无论是初入辅导员这个行业，或是在这个行业摸爬滚打了有些年头了的人，都会在心底体会一种温暖，很多时候，我们的努力，真的可以改变一个人，我常把思想政治教育工作总结为：
传递一个思想，影响一种观念，塑造一个生命，成就一个灵魂。
每天行走在繁忙的工作的路上，我们哪有什么鸡血可言，凭的完全是一种信任，信念和信仰。
对学生的信任，对态度的信念，对思想政治教育工作的信仰。
无论是富贵或是贫穷，只要有我们的地方，就总会有一种感动，感动不常在，只在人心最脆弱的地方呈现。
每个人都有情感，只是这种情感，不刻意表露出来，老师是，学生也是。
思想政治教育工作一定要抓住情感这条主线，以情为主，以身体力行为主导。
辅导员的作用就是这个影子，而这个影子可以影响学生，感动学生和成就学生。
时间一天一天的过去，四年竟一晃而过，不知道有多少个瞬间，让我们一想起，总会有一种唠叨，离不开的那四年，总有那么几个四年，在我们的内心深处深藏着功与名。
我常把育人比如成雕刻，而这种雕刻不是天然去雕刻，是经过我们的手去打磨，一层又一层，一处又一处，每一个不堪的生命背后，都有一个沉重的灵魂。
我喜欢这份工作，不是想做什么工匠，只是在这份工作中，可以让我们的学生，有一个更好的目标，有一个更好的平台，有一个更好的人生。
我们的学生还是挺优秀的，他们差的只是一个伯乐，千里马常有，而伯乐而不常有！
想想那些有所成就的人，哪些不是通过自己的努力而有所成就的，而哪些又没有一个伯乐了？
思想政治教育工作，是互相成就的过程，这么多年的带班经历，让我遇到了很多优秀的学生，从第一届05级学生算起到最后一届13级。
已记不起有多少学生了，我只是记得在我做学生党支部书记的几年时间了，就培养了几百上千的学生党员，有的学生党员拿到了省优秀党员的称号，我所在的支部拿到了省优秀支部的称号。
在这么多年的带班中，我的学生从南到北，从东到西。
在祖国的每一个角落里，默默奉献着自己的青春和热血。
从我了解的情况中，得知：
我学生的学生有的都做了老师，毕竟十几年过去了。
有一个05级的学生，现在是杭州知名主持人，有一个06级的学生常年在日本在软件开发，有一个学生在新疆铁路局。
记忆深处08级的一个学生，以计算机专业旁听生的身份考到司法考试，有一个学生考到了北京国税局，有一个学生还未毕业考到系统分析师。
这在现在看来，很多专业老师也不一定能考到。
而这些学生都是一所名不见经传的民办本科院校出来的。
这些都是来东莞之前的，在来东莞后的几年时间里，每一年我所带的班都有一名或者两名国家奖学金获得者，要知道学校才十个左右的名额。
一个13级的物联网专业的易海南学生，创业成功，从省、市、学校创业比赛中屡屡获奖：
不是创业特等奖就是金奖，要不就是一等奖！
在这里，我要感谢我的学生们，是你们教会了我如何做一个好老师，是你们让我看到你们的成长，成人和成材。
做为辅导员，老师既要温暖，也要花开。
细数着这么多年所走过的路，所带过的学生，有虔诚的祝福，还有不
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