一年级数学数位双数典型错题分析Word文档格式.docx
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你能读一读这个问题吗？
生1：
写出十位上是2的双数。
能说说这里有几个要求吗？
1个。
说说看，是什么要求？
十位上是2
（分析：
学生审题只注意到第一个要求“十位上是2”，第二个要求“双数”并没有引起注意。
因此，直接就选择了25，27，28这三个数。
其实这与学生的注意力发展有关。
如上述错误，低年级学生感知分析的综合水平不高，在感知一个新事物时，往往忽略了整体，顾此失彼；
或者粗略地感知了事物的整体而忽略了一些重要的细节。
因此，他们对问题要求产生一个笼统的、不精确的初步印象，导致题目意思没看完整的错误。
这样的错误占了25%。
）
你知道什么是双数吗？
（没有回答）
你能说几个双数给老师听吗？
生：
１，３，５……
很明显这位学生对双数和单数的概念模糊不清。
这样的错误率也较高，超出5０％。
◆教学建议
建议1：
教学时，在学生审题时划出要求是什么，帮助学生理解问题的组成结构。
分步进行教学：
（要求一）师：
十位上是2的数有哪些？
25，27，28（边找边圈）；
（要求2）师：
这三个数中是双数的是几？
28。
建议2：
观察百数表
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说说哪些是单数，哪些是双数？
单数有什么特点？
双数呢？
你是怎样记住双数的？
单数呢？
◆资源链接：
1．你能找出表格中的单数吗？
把这些数圈出来。
2．你能找出表格中的双数吗？
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