细胞代谢练习题含答案.doc

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细胞的物质输入输出与能量代谢练习

1．关于细胞膜的组成、结构、功能之间的关系，逻辑顺序正确的是（）。

①膜主要由磷脂和蛋白质分子组成②膜具有流动性③膜具有选择透过性④膜内蛋白质和磷脂分子大都是可以运动的⑤协助扩散、主动运输得以正常进行

A．①④②⑤③B．①②④③⑤

C．①④②③⑤D．①②④⑤③

2．观察在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明（）。

[来源:

学科网]

A．细胞壁相当于一层半透膜B．洋葱表皮细胞是活的

C．此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度D．细胞壁收缩导致中央液泡失水

3．细胞膜脂质双分子层中，蛋白质分子分布在（）。

A．仅在内表面B．仅在两层之间

C．仅在内表面与上表面D．两层之间，内表面与外表面都有

4．下图表示的过程说明细胞膜具有的特征是（）。

A．识别作用B．吞噬作用C．一定的流动性D．选择透过性

5．利用渗透作用实验原理可以测定细胞液浓度的大概范围。

将细胞液浓度相同的某种植物细胞（如下左图所示），置于不同浓度的蔗糖溶液中，出现a～d四种细胞状态，则下列选项中能表示细胞液浓度较精确范围的是（）。

A．c～bB．a～cC．a～dD．d～c

6．下图表示在一定范围内细胞膜外某物质浓度变化与该物质进入细胞膜内速率的关系，据图分析，下列说法正确的是（）。

A．该物质进入细胞的方式是自由扩散

B．该物质通过膜时必须与载体蛋白结合

C．该物质可能是水或甘油

D．该物质只能从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动

7．植物细胞吸收物质的方式之一是胞吞作用，具体过程是：

当物质吸附在细胞膜上时，细胞膜内陷，形成小囊泡，囊泡在移动过程中在细胞内溶解消失，把物质留在细胞内。

以下对胞吞作用的理解，正确的是（）。

A．体现了细胞膜的功能特性是选择透过性

B．这个过程不需要消耗能量

C．体现了细胞膜的结构特点是具有一定的流动性

D．是植物细胞摄取养分的主要方式

8．小麦根毛细胞和根尖分生区细胞都不适合用作质壁分离和复原实验的材料，主要的理由是（　　）。

A．前者没有细胞壁，后者没有中央大液泡

B．前者没有中央大液泡，后者没有细胞壁[来源:

学#科#网Z#X#X#K]

C．前者细胞液颜色浅，后者没有中央大液泡

D．前者原生质层是全透性的，后者原生质层是全透性的

9.在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位溶液的浓度，由此可以推测（　　）。

A．a＞b，细胞渗透吸水

B．a＝b，渗透系统保持动态平衡

C．a＜b，细胞渗透失水

D．上述三种情况都可能存在

10．下图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是（　　）。

A．若图示为肝细胞膜，则尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ

B．细胞间的识别与①有密切的关系

C．适当提高温度将加快②和③的流动速度

D．b过程不需要能量，a过程未体现膜的选择透过性这一生理特性

11．以紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是（　　）。

A．在发生质壁分离的细胞中能观察到中央紫色液泡逐渐缩小

B．滴加质量分数为30%的蔗糖溶液比质量分数为10%的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短

C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性

D．用较高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离

12．图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。

其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（　　）。

A．Na＋ B．K＋

C．胰岛素 D．CO2

13．下图表示以洋葱表皮为实验材料，质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、质量浓度为0.5g/mL的蔗糖溶液、质量浓度为0.3g/mL的尿素溶液及清水进行相关实验（时间m表示开始用四种溶液分别处理洋葱表皮；时间n表示开始用清水处理洋葱表皮），测得该细胞原生质体体积变化，图中代表尿素溶液处理结果的是（　　）。

A．a B．b

C．c D．d

14．下图为物质进出细胞的两种方式，对该图的正确理解是（　　）。

A．Ⅰ和Ⅱ分别表示协助扩散和主动运输

B．Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐

C．葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式进入细胞的

D．水、二氧化碳、氧气是以Ⅰ方式进入细胞的

15.如图表示酶活性与温度的关系。

下列叙述正确的是

A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降

B．当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升

C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存

D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重

16下列有关ATP的叙述，正确的是

A．无氧条件下，植物叶肉细胞进行光合作用是细胞中ATP的惟一来源

B．有氧状态下，谷氨酸棒状杆菌在线粒体内合成ATP

C．ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成

D．有氧条件下，植物根毛细胞的线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP

17如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。

下列说法不正确的是

A．图1中的A代表的是腺嘌呤，b、c为高能磷酸键

B．ATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量

C．ATP与ADP相互转化过程中物质是可逆的，能量不可逆

D．酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影响

18.图示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用，根据图示实验结果，不能得出的结论是

A．胃蛋白酶能使抗体失活

B．抗体的化学本质是蛋白质

C．木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质

D．胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶

19.如图表示在不同条件下，酶催化反应的速度（或生成物量）变化情况。

以下叙述错误的是

A．图①能用来表示反应物浓度与反应时间的关系

B．图②虚线表示增加酶浓度后，其他条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况

C．若图②中的实线表示过氧化氢酶对H2O2分解的催化效率，则虚线表示Fe3＋的催化效率

D．图②可以用来表示不同温度下，生成物量与反应时间的关系

20.如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法有误的是

A．A中合成ATP的部分是在叶绿体类囊体薄膜上

B．B中的ATP用于还原三碳化合物

C．A、C中合成ATP所需的能量来源相同

D．D中能量的去向是用于耗能的生命活动

21.人体在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，葡萄糖的消耗量剧增，但产生的ATP没有明显增加。

这是因为

A．机体产热增加，能量以热能的形式散失了

B．葡萄糖分解不彻底，能量没有释放出来

C．ATP合成酶量减少，无法大量合成ATP

D．机体代谢加快，大量能量随汗水流失了

22.对下列曲线图的相关描述，正确的是

A．图

（1）纵坐标可以是K＋吸收量，横坐标可以是呼吸作用强度

B．图

（2）纵坐标可以是酶活性，横坐标可以是温度

C．若图（3）中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速度，则①②可表示等量酶在不同温度下的反应速度曲线

D．若图（3）中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速度，①表示正常情况下反应速度与底物浓度的关系，则③④可表示加入抑制剂后的反应速度与底物浓度关系

23.如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。

下列相关叙述错误的是

A．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶

B．限制f～g段上升的原因是酶的数量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”

C．如果温度升高或降低5℃，f点都将下移

D．可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解

24.科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图所示。

请据图判断下列叙述不正确的是（）

A.光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同

B.光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同

C.光照强度a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高

D.光照强度b～c，光合作用强度限制因素仅为光照强度、温度

25.下图为探究酵母菌细胞呼吸类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸的是（）

A.装置1中红色液滴左移，装置2中红色液滴不移

B.装置1中红色液滴左移，装置2中红色液滴右移

C.装置1中红色液滴不动，装置2中红色液滴右移

D.装置1中红色液滴右移，装置2中红色液滴左移

26.已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。

图1表示该植物在25℃时光合强度与光照强度的关系。

若将温度提高到30℃（原来光照强度和CO2浓度不变），从理论上分析，图中相应点的移动应该是（）

A.a点上移，b点左移，m值增加

B.a点下移，b点左移，m值不变

C.a点下移，b点右移，m值下降

D.a点下移，b点不移，m值上升

27、在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物的含量上升，则改变的条件是

A．停止光照B．停止光照并降低二氧化碳的浓度

C．升高二氧化碳的浓度D．降低二氧化碳的浓度

28．有学生在做叶绿体中色素提取和分离实验时,采用圆形滤纸片,将提取出的色素溶液画在距圆心1cm的圆圈上,将滤纸自圆心折叠后层析,经层析后,色素被分离为四个半径不同且颜色不同的同心圆（如下图所示）,请推测最外圈色素的颜色是

A.橙黄色 B.黄绿色 C.蓝绿色 D.黄色

29．某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：

向甲、乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液、10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，分别固定于装有20℃温水的烧杯中。

再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。

实验装置如图所示：

下列相关叙述不正确的是（）

A．甲、乙形成对照以消除各种环境因素的变化带来的实验误差

B．实验开始的一段时间内，甲、乙两烧杯内液面都没有发生变化

C．记录实验开始30min后，两烧杯内液面甲升高、乙没有发生变化

D．可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认是否进行的是无氧呼吸

30.某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。

下列分析错误的是

A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果

B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境

C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降

D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中

简答

1．（13分）下图是某同学画的几个植物细胞的示意图，请回答。

（1）注明图中各标号所指结构的名称：

1________；2________；3________。

（2）表示质壁分离的正确图解是________，4的成分为。

（3）发生质壁分离的外因是__________________________________