高三份阶段性检测语文含答案.docx

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高三份阶段性检测语文含答案

胶州一中2013届高三3月份阶段性检测语文模拟试题

（一）

注意事项：

1．本试题分为选择题和非选择题两部分，共8页。

时间150分钟，满分150分。

2．答卷前，务必将自己的班级、姓名、座号、考号分别填涂在答题卡及答题纸的相应位置。

第Ⅰ卷（共36分）

一、（15分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）

A．徇私／驯熟咆哮／肖像惬意／提挈济济一堂／无济于事

B．漂白／饿殍与会／参与胴体／栋梁拈轻怕重/拈花惹草．，

C．投奔／奔命着急／着火标识／识别强词夺理／强人所难，

D．丧气／沮丧殷实／殷红蜡烛／污浊螳臂当车／安步当车

2．下列词语中，没有错别字的一组是（）

A．绿州集装箱谈笑风生鹬蚌相争，渔人得利

B．历练套近乎拾人牙惠城门失火，殃及池鱼

C．聘任程式化欢呼鹊跃黄钟毁弃，瓦釜雷鸣

D．嬗变勘误表趋炎附势明枪易躲，暗箭难防

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①中国人民解放军在抗震救灾中的表现，令国际社会为之。

有关国家也在积极

探讨军队发挥救援作用的可能性。

②美国的29个驻外使馆因搬迁而欲出售，购买这些建筑须考虑所有权等问题，比如，____你买下伦敦前海军工作大楼，___不能够完全拥有它的所有权。

③北京电影学院导演系初试考卷备受关注，考卷___PM2.5、郭美美等热词，考生大呼雷人，业内人士却一片叫好。

A．刮目即使／也包括B．侧目虽然／但是包括

C．刮目虽然/但是囊括D．侧目即使／也囊括

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．张为山同志一直坚持向贫困地区捐钱捐物，简直到了无以复加的地步。

而他自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。

B．易建联严肃的说：

“为了扭转目前不利的局面，我们必须采取一种新的战术，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举。

”

C．假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。

D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成了明日黄花。

5.下列各句中，没有语病的一句是（）

 A．中国建设部官员指出，房地产领域的官商勾结、权钱交易问题相当严重，已成为腐败现象易发多发的重点领域，引起中央的高度重视。

 B．阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。

 C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏存在暴力情节和色情内容，这无疑会严重降低青少年的身心健康。

 D．一条特大的野生中华鲟，5日上午在盐城滨海港约十海里处误撞入鱼网，致使身体多处受伤，随时面临濒于死亡的危险。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成6～8题。

网络暴力

网络暴力是一种不同于传统意义上侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为。

就形态而言，它多局限于舆论范围，主要以言语攻击、形象恶搞、隐私披露等形式呈现，并具有以下特征：

（1）主体的不确定性。

基于网络的开放性、匿名性，网络空间往往聚集着非组织化、陌生化的群体，因此，在多主体参与的网络暴力事件中，一般很难确定具体行为主体。

（2）过程的易操作性。

随着“复制”、“粘贴”等网络信息编辑技术的快速发展，任何掌握网络技术的行为主体都可以通过文字、图像、声音、视频等数字化形式实施网络暴力。

（3）后果的实在性和难控性。

网络暴力以当事人的名誉权、隐私权等人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往导致非虚拟性的后果。

同时，由于网络的交互性和即时性等特点，网络信息传播极具流动性、扩散性，其影响范围一般难以被人们所掌控。

网络暴力的产生，根源于多种风险的交叠和共振。

一方面，在互联网上，既有基于职业、籍贯等联系纽带而形成的地缘、业缘群体，更有基于生活娱乐、资源共享等个体偏好而形成的趣缘群体。

他们借助网络交互空间（QQ、Blog等），可以随性发出自己的声音，犹如置身于一个个众声喧嚣的“网络广场”。

同时，互联网本身繁杂难辨的海量信息强化了网络受众的风险感知度，加之信息内容的易编辑性以及信息散播的可操控性，网络信息质量往往参差不齐、真伪难辨。

另一方面，当下中国网络暴力的频发，其背后大都潜藏着“仇富”、“仇官”的社会心态。

经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展，贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化。

致使社会情绪不断郁积并涌向网络空间。

再加上商业化运作模式的普遍嵌入，催生了数量庞大的“网络推手”，他们以广告收入为经济来源，以“点击为王”作营销规则，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控。

对他们而言，“网络暴力”往往就是“网络暴利”。

另外，网民群体突出表现出年轻化的特点。

青少年由于心理品性尚未成熟，社会辨认和自我控制能力较低，而且，传统中国是个伦理本位的社会，对弱者的同情往往占据社会舆论的制高点；而在青年网民身上，则体现为惩恶扬善、除暴安良的侠义情结，他们以“道德审判”为武器，以伸张正义为目标，渴望获得充满认同的“网络回音”，又常常游走在暴力与正义之间。

一旦嫉妒、怨恨与公愤等在网络上无序宣泄，网络空间就处于“多数人的暴政”之下。

应对网络暴力，釜底抽薪之策便是通过减少风险交叠频率，以散化风险。

在特定的历史阶段，以技术创新规避网络技术风险仍不失为行之有效的方法。

当然，社会转型风险是网络暴力产生的现实根源，我们应建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构加以应对。

（节选自《浙江学刊》2011年第6期，有删改）

6．下列关于“网络暴力”的表述，符合原文意思的一项是

A．由于网络空间具有开放性、匿名性等特点，因此，网络暴力事件目前还无法确定具体的行为主体。

B．随着网络信息编辑技术的快速发展，网络暴力成为任何人都可以通过数字化形式实施的行为。

C．网络暴力以当事人的人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往带来实质性损害。

D．网络暴力的行为主体一般难以被人们所掌控，这是由网络交往的交互性和即时性等特点决定的。

7．下列对网络暴力产生根源的分析，不正确的一项是

A．开放的网络交互空间，犹如众声喧嚣的“网络广场”，由网络技术本身所带来的风险特性成为催生网络暴力的技术根源。

B．“仇富”、“仇官”的社会心态使社会情绪不断郁积，加剧了社会认同的分化，成为网络暴力现象在中国频发的现实动因。

C．大量的“网络推手”为获取更多的广告收入，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控，成为网络暴力的助燃剂。

D．网民群体年轻化的特点和惩恶扬善、除暴安良的侠义情结。

使他们常常游走在暴力与正义之间，是催生网络暴力的重要因素。

8．下列表述不符合原文内容的一项是

A．在互联网上，基于多种联系纽带或个体偏好而形成的地缘、业缘群体和趣缘群体往往都具有非组织化和陌生化的特点。

B．面对质量参差不齐、真伪难辨的网络信息，年轻化的网民群体很可能成为信息风险的接受者，同时也可能成为信息风险的传播者。

C．网络空间的言语攻击、形象恶搞、隐私披露等都属于舆论范围，不会直接对他人的生命权、身体权构成侵害。

D．建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构，是规避网络技术风险，应对网络暴力现象的必然选择。

三（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9～12题。

　　马周字宾王，博州茌平人。

少孤，家窭（jù，家贫）狭。

嗜学，善《诗》《春秋》。

资旷迈，乡人以无细谨，薄之。

武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。

赵仁本高其才，厚以装，使入关。

留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。

至长安，舍中郎将常何家。

　　贞观五年，诏百官言得失。

何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：

“此非臣所能，家客马周教臣言之。

客，忠孝人也。

”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。

及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。

明年，拜监察御史，奉命称职。

帝以何得人，赐帛三百匹。

　　周善敷（陈述）奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。

帝每曰：

“我暂不见周即思之。

”岑文本谓所亲曰：

“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。

苏、张、终、贾正应比耳。

然鸢肩（两肩上耸）火色（面有火色），腾上必速，恐不能久。

”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。

十八年，迁中书令。

时置太子司议郎，帝高其除。

周叹曰：

“恨吾资品妄高，不得历此官。

”帝征辽，留辅太子定州。

及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。

帝尝以飞白书赐周曰：

“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。

”

　　周病消渴（消渴病）连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。

疾甚，周取所上奏章悉焚之。

曰：

“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！

”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。

　　（节选自《新唐书》）

9．下列句子中加点的词语的意义不正确的一项的是（     ）

A．乡人以无细谨，薄之                    薄：

接近

B．为浚义令崔贤所辱，遂感激而西          感激：

内心愤怒不已

C．遣使者四辈敦趣                        趣：

通“促”，催促

D．时置太子司议郎，帝高其除              除：

官阶

10．下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（    ）

A．周乃去，客密州              今其智乃反不能及，其可怪也欤

B．帝以何得人，赐帛三百匹      操当以肃还付乡党

C．岑文本谓所亲曰               师者，所以传道受业解惑也

D．逆旅主人不之顾               上官大夫与之同列

11．以下六句话分别编为四组，全都说明马周有才能的一组是（    ）

①资旷迈    ②悠然独酌，众异之    ③周为条二十余事，皆当世所切

④客，忠孝人也    ⑤周善敷奏，机辩明锐    ⑥马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦

A．①④⑥      B．③⑤⑥      C．①②⑤      D．②③④

12．下列叙述不符合原文意思的一项是 （    ）

A．马周年轻时曾任州助教，不善处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被资助到了长安。

B．马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。

C．马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。

岑文本认为他论事切合情理，文采洋溢，使之听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。

D．马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并亲自为他调药。

马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13．把下列文言句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）赵仁本高其才，厚以装，使入关。

（3分）

（2）周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何。

（4分）

（3）管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！

（3分）

14．阅读下面这首明诗，同答问题。

（8分）

2019-2020年高三3月份阶段性检测语文含答案

【注】①山丹：

即今甘肃山丹县，明代设山丹卫，地处河西走廊蜂腰部，自古为东西交通要道；汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。

②杨一清：

明朝人，官至内阁首辅，曾三次出镇西北边关。

③逼仄：

狭窄的意思。

（1）诗的首联描绘了怎样的景象?

有何作用?

（4分）

（2）诗的尾联表现了作者什么样的感情?

请简析。

（4分）