七年级英语语法Word下载.docx

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④主动承认错误时，第一人称在前，例如：

IandJohnmadetheteacherangry.

我和约翰惹老师生气了。

2．人称代词宾格：

在句中作宾语的代词。

（1）宾格在句中作宾语，常放在动词或介词后。

Heisagoodboyandwelikehim.

他是一个好孩子，我们都很喜欢他。

（2）人称代词的宾格在口语中也能作表语。

—Whobrokethevase?

谁打碎了花瓶？

—Me.我。

（Me.＝It'

sme.）

二、动词be的一般现在时

1．am,is,are是动词be的一般现在时形式，基本意思为“是”，用来说明某人的年龄、身份、身体状况等，在英语中起着非常重要的作用。

一般现在时的基本用法归纳如下：

（1）肯定句式为：

主语＋am/is/are＋其他，例如：

Iamastudent.

我是一名学生。

He'

sadoctor.

他是一位医生。

It'

sadesk.

它是一张桌子。

Theyaremyfriends.

他们是我的朋友。

（2）动词be的否定式就是在其后加not，且可以缩写为“isn'

t,aren'

t”，其中am与not不能缩写。

Heisnotateacher.→Heisn'

tateacher.

他不是一名教师。

YouarenotChinese.→Youaren'

tChinese.

你们不是中国人。

I'

mnotyourfriend.

我不是你的朋友。

（3）be动词的一般疑问式是把be动词提至句首，第一个字母要大写，句末用问号。

肯定回答为“Yes，主语＋be”，否定回答为“No，主语＋benot”。

—Isthisamap?

这是一张地图吗？

—Yes,itis.

是的，它是。

—AretheyfromXinjiang?

他们来自新疆吗？

—No,theyaren'

t.

不，他们不是。

注意：

它们的用法随人称和数的不同而变化，可记住下列口诀，避免出错。

“我（I）用am，你（you）用are,is连接他（he）、她（she）、它（it）。

单数词用is，复数词全用are。

”

2．在一般现在时的表达中关于动词be的常用句式：

（1）be＋形容词，例如：

Iamveryhappy.

我很幸福。

Thefruitisverynice.

这水果很新鲜。

（2）be＋名词，例如：

MrWangisourEnglishteacher.

王先生是我们的英语老师。

Theyareourfriends.

他们是我们的朋友。

（3）be＋介词短语（in，on…），例如：

Thebookisonthedesk.

书在桌子上。

AretheyfromAmerica?

他们来自美国吗？

（4）be＋形容词短语，例如：

Heisonlyfouryearsold.他只有四岁。

（5）be＋副词，例如：

Classisover.下课了。

Module2

一、指示代词this，that，these，those的用法

this，that，these，those四个词都是指示代词，分别表示“这个”，“那个”，“这些”，“那些”。

1．this用来指离说话者位置近的人或者物，以及时间上较近的场合。

Thisismymother.

这是我妈妈。

2．that用来指在空间或时间上离的较远的人、物和场合。

Thatismyfather.

那是我爸爸。

3．these是this的复数形式，those是that的复数形式。

this，that和is连用，而these，those和are连用。

thisis，theseare，thoseare不存在缩写形式，只有thatis有缩写形式，即that'

s。

Thesearemyfriends.

这些是我的朋友。

Thosearetheiraunts.

那些是他们的姑姑。

That'

shisfather

＝Thatishisfather.

那是他父亲。

指示代词的一般疑问句形式直接将be动词提前到句首，把第一人称转换为第二人称，回答用yes或no。

而在回答主语为this，that，these，those的疑问句时，问句中的this，that在答语中要用it替代，these，those要用they替代。

—Isthishisfather?

—Yes,itis./No,itisn'

—Aretheseyourfriends?

—Yes,theyare./No,theyaren'

二、名词所有格

本模块出现了一些这样的短语：

Daming'

smother，Tony'

sfather等，英语中这种“名词＋'

s”表示后面的名词与这个名词是所属关系，被称为名词所有格。

1．名词所有格的构成：

（1）一般情况下名词词尾加“'

s”，表示“……的”。

Mary'

smother玛丽的妈妈。

（2）若名词词尾已有s，只加“'

”。

theteachers'

office老师们的办公室。

（3）在不以s或es结尾的复数名词后，加“'

s”构成所有格。

Children'

sDay儿童节。

（4）表示无生命物体的所有格，要用of。

amapofChina一张中国地图。

（5）表示时间、距离的名词，所有格也由词尾加“'

s”构成。

today'

snewspaper今天的报纸。

2．使用名词所有格应注意的问题：

（1）如果两个名词并列，并且分别有“'

s”，则表示“分别所有”；

只有一个“'

s”，则表示“共有”。

John'

sandMary'

srooms（表示两个房间），

JohnandMary'

sroom（表示一个房间）。

（2）在表示店铺、医生诊所或教堂、某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词。

thebarber'

s理发店，

atUncleWang'

s在王叔叔家

Module3

therebe句型结构

1．结构陈述：

therebe句型表示某处有某人或某物。

常用结构为：

thereis/are＋某人/某物＋地点状语。

Thereisacomputeronthedesk.

桌子上有一台电脑。

Therearetwentystudentsintheclassroom.

教室里有20个学生。

2．谓语动词：

在therebe句型中，be为谓语动词，它在人称和数上应与其临近的主语保持一致。

（1）若主语为单数或不可数名词，be动词用is。

Thereisaphotoofastaronthewall.

墙上有一张明星照。

（2）若主语是可数名词复数，be动词用are。

Therearemanyanimalsinthezoo.

动物园里有许多动物。

（3）若有多个主语并列时，谓语动词一般采用“就近原则”。

Thereisaboyandfourgirlsinourclassroom.教室里有一个男孩和四个女孩。

Therearefourgirlsandaboyinourclassroom.教室里有四个女孩和一个男孩。

3．句型转换：

therebe句型变否定句时在be后加not，变一般疑问句时将be提至句首。

同时，some变成any。

对数字提问时，要用howmany；

对整个主语进行提问时，主语是物，则用what，主语是人则用who。

Thereisabirdinthetree.（改为否定句）

Thereisn'

tabirdinthetree.

Therearesometreesbehindthehouse.（改为一般疑问句，并作否定回答）

—Arethereanytreesbehindthehouse?

—No，therearen'

Therearethreeapplesinthebox.（对画线部分提问）

Howmanyapplesarethereinthebox?

Thereisa_computeronthedesk.（对画线部分提问）

Whatisonthedesk?

4．therebe句型与have（has）got的区别：

therebe句型与have（has）got同为“有”的意思，但用法有区别。

therebe结构表示“某地存在某物”；

have（has）got表示“某人有某物”。

Thereisanorangeinthebox.

盒子里有一个橘子。

（表示存在）

Tonyhasgotacar.

托尼有一辆汽车。

（表示某人拥有）

Module4

一、have/hasgot的用法

1．句式结构：

（1）肯定句：

主语＋have/hasgot…

若主语为非第三人称单数：

第一人称（I，we）、第二人称（you），第三人称复数（they）及其他复数名词时，要用havegot。

若主语为第三人称单数（he，she，it或单数名词）时，要用hasgot。

我们有一个新朋友。

Wehavegotanewfriend.

他弟弟有一只猫。

Hisbrotherhasgotacat.

（2）否定句：

变否定句时，在have/has后面加not。

havenot可缩写为haven'

t；

hasnot可缩写为hasn'

t。

Theyhavenot（haven'

t）gotabigfamily.

他们没有一个大家庭。

Hisbrotherhasnot（hasn'

t）gotanewbike.

他的弟弟没有一辆新自行车。

（3）一般疑问句：

只要将have/has提至句首就可以变为一般疑问句。

回答时，也要用助动词have或has来回答。

—Haveyougotafootball?

—Yes,Ihave./No,Ihaven'

“你有一个足球吗？

“是的，我有。

/不，我没有。

2．与therebe句型的区别：

therebe句型表达“某地存在某物（人）”，have/hasgot表达“某人（物）拥有……”。

Ihavegottwoears.

我有两只耳朵。

（属于我）

Thereisafootballunderthebed.

床底下有一个足球。

（存在于床下）

3．have/has与have/hasgot的区别：

（1）相同点：

两者都表达“有”的意思。

只是美国人习惯于用have/has表达这一意思，而英国人常用have/hasgot来表达。

Theyhavemanynewbooks.

他们有许多新书。

Johnhasgotanewbike.

约翰有一辆新的自行车。

（2）不同点：

在have/has句式中，have/has是一个实义动词，变否定句或疑问句就不能在其后加not或将have/has提前。

要借用助动词do/does来变化。

Theydon'

thavemanynewbooks.

他们没有许多书。

—Dotheyhavemanynewbooks?

—Yes,theydo./No,theydon'

t.

“他们有许多书吗？

“是的，他们有。

/不，他们没有。

二、some与any的用法

1．相同点：

都表示“一些”；

都可修饰可数名词与不可数名词。

2．不同点：

（1）some多用在肯定句中，而any多用于否定句和疑问句中。

Therearesomeapplesinthebasket.

篮子里有一些苹果。

tanyfishinthelake.

湖里没什么鱼。

（2）当征求对方意愿并想得到肯定回答时，some也可用于疑问句中。

Wouldyoulikesomejuice?

您想要一些果汁吗？

（表示请求或建议）

（3）当any表示“任何（一个）”时，可以用在肯定句中。

AnydayisOK.

任何一天都行。

三、可数名词与不可数名词

1．可数名词变复数的变化规则

（1）一般在名词的词尾加s,清辅音后读/s/,浊辅音和元音后读/z/。

map—maps,bag—bags,car—cars。

（2）以字母s，sh，ch，x等结尾的词加es,读/iz/。

bus—buses,watch—watches。

（3）以ce，se，ze等结尾的词加s,读/iz/。

license—licenses。

（4）以“辅音字母＋y”结尾的词变y为i,再加es,读/z/。

baby－babies。

（5）以“元音字母＋y”结尾的词，直接加s。

monkey－monkeys,holiday－holidays。

（6）以字母o结尾的词多数加es。

hero—heroes，

negro—negroes，

tomato—tomatoes，

potato—potatoes。

但下面两类只加s：

①一些外来词语：

photos,pianos,kilos,tobaccos。

②词尾为两个元音字母的词：

bamboos，radios,zoos。

（7）以f或fe结尾的名词变复数时，去f或fe然后加ves。

half—halves,knife—knives，leaf—leaves,wolf—wolves。

（8）名词变复数的几种不规则变化

①不规则变化：

man—men,

woman—women,child—children，

foot—feet,tooth—teeth。

②单复数同形：

deer,sheep,Chinese,Japanese等。

2．可数名词与不可数名词的用法区别

（1）可数名词单数可用a或an来修饰，而不可数名词则不能直接用，例如：

acupoftea一杯茶，

twopiecesofpaper两张纸。

（2）可数名词可以用具体的数词来修饰，还可以用few，many，some，alotof来修饰，表达数量。

twotrees,somepens等。

不可数名词前不能直接加数词，但可用some，any，much，alotof,little来修饰。

somemoney,muchrice,alittlewater等。

（3）可数名词常用howmany来询问数量的多少，不可数名词则用howmuch来提问。

（4）常见的不可数名词有：

①物质名词：

milk,money

②抽象名词：

health,youth

Module5

一般现在时的用法

（一）

一、定义：

1．表示经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。

every,often,sometimes,onSunday,inthemorning等。

Ileavehomeforschoolat7everymorning.

每天早上七点我离开家去上学。

2．表示客观真理、客观存在和科学事实。

Theearthmovesaroundthesun.

地球围绕太阳转。

3．用于格言或警句。

Pridegoesbeforeafall.骄必败。

4．表示现在时刻的状态、能力、性格、个性。

mhappy.我很高兴。

二、分类：

一般现在时态分为：

be动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。

1．be动词的一般现在时态：

主语＋be动词（am/is/are）＋表语。

Iamateacher./Youarehisfriends./Sheisanurse.

主语＋be动词（am/is/are）＋not＋表语。

Iamnotateacher./Youarenothisfriends./Sheisnotanurse.

isnot＝isn'

t;

arenot＝aren'

amnot没有简写形式。

be动词（Am/Is/Are）＋主语＋表语？

—Areyouateacher?

—Yes,Iam./No,I'

mnot.

—Areyouhisfriends?

—Yes,weare./No,wearen'

—Issheanurse?

—Yes,sheis./No,sheisn'

2．实义动词的一般现在时态：

实义动词的一般现在时分为主语是非第三人称单数和第三人称单数两种。

本模块我们学习主语是非第三人称单数的一般现在时形式。

主语＋动词原形＋宾语。

Ilivefarawayfromschool.

我住得离学校很远。

主语＋助动词don'

t＋动词原形＋宾语。

Idon'

tlivefarawayfromschool.

我住得离校不远。

（3）疑问句：

Do＋主语＋动词原形＋宾语？

—Doyoulivefarawayfromschool?

—Yes,Ido./No,Idon'

“你住得离学校远吗？

”“远。

/不远。

do除作助动词之外，还可用作实义动词，意为“做”。

doone'

shomework做作业，dohousework做家务。

此时由肯定句变否定句时，不能在原句中的动词do后直接加not，而应在do前再加don'

t（doesn'

t）。

Myparentsdohouseworkintheevening.

我的父母在晚上做家务。

Myparentsdon'

tdohouseworkintheevening.

我的父母在晚上不做家务。

Module6

一般现在时的用法

（二）

上一模块我们学习了主语为非第三人称单数的动词的一般现在时，现在我们学习主语为第三人称单数的行为动词的一般现在时。

一、句式结构

1．肯定句：

主语＋动词的第三人称单数形式＋宾语，例如：

Hegoestoschoolonfooteveryday.

他每天步行去上学。

2．否定句：

主语＋doesn'

t＋动词原形＋宾语，例如：

Hedoesn'

tgotoschoolonfooteveryday.

他每天不步行去上学。

3．一般疑问句：

（1）一般疑问句常用来询问一件事是否属实，要用yes作肯定回答，no作否定回答。

（2）当主语是第三人称单数时，含有实义动词的一般现在时陈述句变一般疑问句遵循“一加二变”的规则：

“一加”指变一般疑问句时在句首加助动词does；

“二变”指句首加助动词之后，原句中实义动词的第三人称单数变为原形，然后把句末的句号变为问号。

Shealwaysgoestoconcerts.

她总去听音乐会。

→Doesshealwaysgotoconcerts?

她总去音乐会吗？

Thepandalikeseatingbamboo.

熊猫喜欢吃竹子。

→Doesthepandalikeeatingbamboo?

熊猫喜欢吃竹子吗？

此类疑问句的简略回答也要用助动词。

DoesheplayfootballonSunday?

他在周日踢足球吗？

Yes，hedoes./No，hedoesn'

是，他踢足球。

/不，他不踢。

二、动词第三人称单数的变化规则

规则动词的第三人称单数形式与名词变复数规则相同：

1．一般在词尾加s。

在清辅音后读/s/，在浊辅音和元音后读/z/，在/t/后读/ts/，在/d/后读/dz/，例如：

play→plays,work→works,get→gets。

2．以字母s,x,ch,sh结尾的动词加es，读/iz/，以o结尾的动词也加es，读/z/，例如：

pass→passes，watch→watches，go→goes。

3．以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i,再加es，读/z/，例如：

study→studies,carry→carries。

have的第三人称单数形式为has，do的第三人称单数形式为does。

Module7

一般现在时的用法（三）

本模块主要学习含实义动词的一般现在时的特殊疑问句。

含有实义动词的一般现在时的陈述句变一般疑问句前面已经学过，其特殊疑问句的变化也就简单多了。

只要把特殊疑问词放在句首，然后加一个一般疑问句就可以了，即“特殊疑问词＋一般疑问句”。

Whendoyouhavelunch?

你们什么时候吃午饭？

Wheredoeshedohishomework?

他在哪里做作业？

特殊疑问词在句中起引导作用，主要用来询问人或物、时间、地点、原因、数量等。

下面给大家列举一下特殊疑问词的功能：

1．what—询问“什么，何物，何事”

2．whattime—询问“几点”

3．when—询问“什么时候”

4．where—询问“何地，在哪里”

5．who—询问“谁”

6．whose—询问“谁的”

7．why—询问“为什么”

8．howold