小学美术五年级下册《重复》2课时表格式教案.docx
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小学美术五年级下册《重复》2课时表格式教案
《重复》
年级 五年级 计划学时 2
学习内容分析
《重复》是小学美术六年制第十册中的设计.应用单元中《重复与渐变》的两课时。
《重复》主要学习现代造型设计中的重复以及重复规律的初步知识。
重复的练习，其实在以前的学习中就已经见过了，例如图案的二方连续的设计，盖印等等。
这里的练习的重点是，一个基本形，通过方向的一致、方向的近似、方向的交错变化、方向的相对等规律排列组成一个完整的图案。
我们把这种练习亦称为平面构成。
这里需要要解决三点，一是绘制重复骨格，二是裁取一个简单的基本形，三是按照一定规律重复排列基本行。
学生情况分析
学生在以前的学习中学习过图案的二方连续的设计，盖印，以及在数学上，学习过找规律，这有利于本课教学的进行。
教学目标
知识与技能：
掌握重复的排列规律和构成形式；
过程与方法:
在观察比较中学习重复的排列规律及构成形式。
情感、态度与价值观:
体验“美术与生活”息息相关的联系，感受重复独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。
教学重点
及解决措施
重点：
学习重复的变化规律，感受重复的形式美感
解决措施：
结合课件启发式的讲解让学生理解什么是重复及重复排列的规律，通过举例使重复概念形象化，使学生进一步理解重复及重复的排列规律。
一步步详细制作过程的演示，让学生明确知道如何设计有规律的重复变化图案，通过自己制作作品，掌握重复变化的规律，从而解决了重点。
教学难点
及解决措施
难点：
掌握重复变化的规律，如何绘制重复图案。
解决措施：
结合课件直观演示设计步骤，让学生掌握设计的方法，从而解决重点。
教学设计
思路说明
㈠引入新课
1.欣赏作品,找规律.
播放课件，提问:
“这些作品有哪些共同的特点?
”“他们有什么规律?
”
2.引出课题：
重复
3.“在生活中随处都可以见到重复的现象，谁能举例说说?
”“请同学们简单总结重复的特点.”
小结：
重复具有重复具有秩序的美：
整齐、和谐、一致、有节奏。
思路说明:
结合课件引导学生观察课件中的图片，明确要学习的内容，初步了解重复及感受重复的美。
㈡ 讲解新课
展示课件
1、简介重复概念,[举例分析]
重复是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。
所谓相同，在重复的构成中主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。
重复中的基本形：
用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位，然后以重复的手法进行设计，基本形不宜复杂，以简单为主。
举例：
逐一出示两色磁铁（20个）和画好的骨个，请同学上来摆放
2、 简介重复构成的几种类型：
①基本形的重复
②骨格的重复
③形状的重复
④大小的重复
⑤色彩的重复
3、欣赏图片
引导赏析一组重复的作品，判断属于的哪些重复类型？
4、结合课件直观演示步骤：
①出示已画好的骨格
②剪出基本型
③按照一定规律排列基本行，用剪贴或描绘基本形
④进一步处理。
㈢布置作业，提出要求
说明：
利用基本形按照一定规律在骨格中重复排列。
尽可能发挥想象。
思路说明:
结合课件启发式的讲解让学生理解什么是重复及重复排列的规律，通过举例使重复概念形象化，使学生进一步理解重复及重复的排列规律。
通过赏析作品激发学生的想象和创作热情，一步步的制作过程的演示，让学生明确知道如何设计有规律的重复变化图案，从而解决了重点难点。
㈣学生实践，教师巡视辅导
㈤课堂小结
1、展评作品：
小结：
重复变化带给人的秩序美，在生活中随处都可以见到重复的现象，重复的图案也运用到个个方面，例如：
衣服的装饰花纹，手提袋的花纹，瓷砖地板的重复排列等。
2、课后拓展：
寻找生活中的重复
思路说明:
作品展评，提高表达能力，和欣赏能力，以及体会成功。
拓展让学生明白艺术与生活是息息相关的
课堂教学流程图
播放课件→欣赏作品，找出规律→引出新课题→小结重复具有秩序的美→
简介重复概念→举例分析，加强理解→赏析图片，激发想象→
结合课件直观演示步骤→布置作业→学生实践→课堂小结→课后拓展
教学过程（具体、详细，思路清晰，可续页）
教学环节
教学内容及知识点
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
㈠引入新课
1.欣赏作品,找规律.
2.引出课题:
重复
3.体会重复产生的美感
5分钟
1．播放课件，提问:
“这些作品有哪些共同的特点?
”“他们有什么规律?
”
2．引出课题
3．“在生活中随处都可以见到重复的现象，谁能举例说说?
”“请同学们简单总结重复的特点.”
小结：
重复具有重复具有秩序的美：
整齐、和谐、一致、有节奏
欣赏图片
回答问题
通过观察课件中的图片，明确要学习的内容，初步了解重复及感受重复的美
㈡ 讲解新课
1、简介重复概念
[举例分析]
2、简介重复的类型
3、赏析图片，激发想象。
4、演示步骤
15分钟
展示课件
1.简述什么是重复：
重复是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。
所谓相同，在重复的构成中主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。
重复中的基本形：
用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位，然后以重复的手法进行设计，基本形不宜复杂，以简单为主。
举例：
逐一出示两色磁铁（20个）和画好的骨个，请同学上来摆放
2、 重复构成的几种类型：
①基本形的重复
②骨格的重复
③形状的重复
④大小的重复
⑤色彩的重复
3、引导赏析一组重复的作品，判断属于的哪些重复类型？
4、结合课件直观演示步骤：
①出示已画好的骨格
②剪出基本型
③按照一定规律排列基本行，用剪贴或描绘基本形
④进一步处理。
朗读课件文字
学生按一定规律摆放磁铁。
学生观看，并回答问题。
观看课件
结合课件启发式的讲解让学生理解什么是重复及重复排列的规律，通过举例使重复概念形象化，使学生进一步理解重复及重复的排列规律。
通过赏析作品激发学生的想象和创作热情，一步步的制作过程的演示，让学生明确知道如何设计有规律的重复变化图案，从而解决了重点难点
㈢布置作业
布置作业，提出要求
1分钟
说明：
利用基本形按照一定规律在骨格中重复排列。
尽可能发挥想象。
提醒注意
㈣学生实践
学生制作一份“重复排列”的作品
40分钟
边巡视边辅导
学生制作作品
㈤课堂小结
1、展评作品
2、课后拓展
15
小结：
重复变化带给人的秩序美，在生活中随处都可以见到重复的现象，重复的图案也运用到个个方面，例如：
衣服的装饰花纹，手提袋的花纹，瓷砖地板的重复排列等。
⑴互评⑵自评
作品展评，提高表达能力，和欣赏能力，以及体会成功。
拓展让学生明白艺术与生活是息息相关的
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
什么是重复
学生能理解
（文字） 重复是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。
所谓相同，在重复的构成中主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。
重复中的基本形：
用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位，然后以重复的手法进行设计，基本形不宜复杂，以简单为主。
结合课程点击播放
好
重复的类型
学生能理解
（文字与图片相结合）重复构成的几种类型：
①基本形的重复
②骨格的重复
③形状的重复
④大小的重复
⑤色彩的重复
结合课程点击播放
好
欣赏作品，体会重复的美。
学生能理解
（图片为主）
结合课程点击播放
好
设计步骤
学生能掌握
（文字与图片结合）
1绘制重复的骨格
2裁取基本图形,基本形大小要适当
3按照一定规律的排列
④进一步处理
结合课程点击播放
好
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