届高考语文二轮复习 第3部分 现代文阅读 专题十 小说 考点一 结构形象强化训练Word文档格式.docx
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挂，就是赌。
父亲说：
朋友，我从来不挂东西，你这么说，以后我们不能再下了，刚才三盘算你赢，你就去说，赢了黑毛。
还有人下完了棋，第二天拎着鱼啊肉啊来，要拜父亲为师。
父亲不收，说，自己的棋，教不了人。
我十五岁时，父亲四十四岁。
他胡子长了满脸，比以前更瘦了，同时期下岗的人，有的已经做生意发达了，他却穷苦不堪，变成每天在地上捡烟蒂抽的人，终日在棋摊泡着，但只坐在板凳上看，不怎么出声。
而我受父亲指点，也渐渐有了点名声。
一个星期六的中午，一个跛脚和尚突然找上门，要和父亲下棋。
父亲指了指自己：
我这十年，呵，不说了，好久没下棋，脑袋转不过来了。
和尚说：
我这十年，好到哪里去了呢？
但你十年前欠了我一盘棋，我们今天挂点东西下一盘。
一辈子下棋，没挂过东西。
可能是东西不对。
说完从怀里掏出一个小布包，打开布包，里面是一个金色的十字架。
十字架上刻着一个人，双臂抻开着。
那人，那手，都像在动一样。
围观的人群突然变得极其安静，全都定睛看着和尚手里的东西，好像被那东西吸住了。
这是古物，你赢了，你拿走。
我输了呢？
和尚抬头看了看我说：
我一辈子下棋，赌棋，没有个家，你输了，让你儿子管我叫一声爸吧，让我有点安慰，以后见我也得叫。
父亲抬头，看着我。
我说：
爸，下吧。
父亲笑了，看着和尚说：
来吧，我再下一盘。
掷过硬币，父亲执黑，和尚执红。
红方先走，如果是和棋，算黑方赢。
开始，两人都走得不慢，略微想一下，就拿起来走。
到了残局，两人越走越慢，两个人好像都瘦了一圈，汗从衣服里渗出来，和尚的头上都是汗珠，父亲手上的静脉如同青色的棋盘。
到了最末，两人都剩下一只单兵在对方的半岸，兵只能走一格，不能回头，于是两只颜色不同的兵卒便你一步我一步地向对方的心脏走去。
这时，我明白了，是个和棋。
父亲要赢了！
在父亲的黑卒走到红帅斜上方的时候，和尚笑了，不过没有认输，仍然向前拱了一手兵；
父亲突然把卒向右侧走了一步，和尚一愣，拿起帅把父亲的黑卒吃掉。
父亲上将，和尚拱兵，父亲下将，和尚再拱，父亲此时欠行，无子可走，输了。
父亲站起来，晃了一下，对我说：
输了。
我看着父亲，他的眼睛从来没有这么亮过。
叫一声吧。
我看了看和尚，和尚看了看我。
爸。
好儿子。
然后伸手拿起十字架，说：
这个给你，是个见面礼。
眼泪已经滚过他大半个脸，把他的污脸冲出几条黑色的道子。
我不能要。
和尚的手停在半空，扭头看着父亲。
我听他的，东西你留着，自己一个人的时候还能拿出来看看，上面多少还有个人啊。
和尚把十字架揣进怀里，说：
我明白了，棋里棋外，你的东西都比我多。
然后看了看我，用手擦了一把眼泪，走了。
十年之后，我参加了工作。
工作忙了，棋也越下越少，越下越一般。
父亲去世时，我拿了副棋和他埋在了一起。
（选自2014年第10期《小说月报》，有删改）
1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．狱警在父亲的指点之下，把本来早就输了的棋下成了和棋，这让跛脚犯人非常恼火，提出要和父亲一决高下，但狱警不顾父亲的意愿制止了这件事。
B．人们和父亲下棋输了之后的表现各不相同：
有心服口服的，有不服气提出“挂”东西再下的，有要求拜师的。
对后两种人的请求，父亲不为所动。
C．“父亲要赢了”一句独立成段，有强调作用：
“我”不用违心地叫跛脚和尚“爸”了，这突出了“我”内心的欣喜，同时为后文情节的突转蓄势。
D．小说以时间为序讲述了父亲令人感伤但又令人钦佩的一生，交错运用了顺叙、插叙等多种叙述方式，既充实了小说内容，又使小说层次清晰。
E．小说善于通过动作、神态等描写展现人物心理，如“眼泪已经滚过他大半个脸，把他的污脸冲出几条黑色的道子”的神态描写就写出了和尚赢棋后的喜悦。
答案 BD
解析 本题考查理解赏析文章内容的能力。
A项，“狱警不顾父亲的意愿”错误，文中说“父亲还没说话”。
C项，“违心”不准确，从原文情节来看，父亲答应以“我”叫和尚“爸”作为赌注是征求过“我”的意见并得到了“我”的同意的。
E项，“写出了和尚赢棋后的喜悦”错误，应该是写出了和尚听到“我”叫“爸”之后的喜悦。
2．请简要概括文中父亲的形象特点。
答：
___________________________________________________
答案 ①棋艺高超，热爱下棋并执着追求。
②看淡胜负，不贪图物质。
③富有同情心，以义为先。
解析 本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。
鉴赏人物形象、概括人物的形象特点要抓住相关情节来进行。
从文中父亲痴迷下棋，穷困潦倒时也“终日在棋摊泡着”等情节可概括出“热爱下棋并执着追求”；
从指点狱警下棋、下棋总是两胜一负可以概括出“棋艺高超”；
从父亲下棋拒绝“挂”东西，拒收别人以拜师为目的的礼等情节可概括出“看淡胜负，不贪图物质”；
从父亲和跛脚和尚下棋的情节可概括出“富有同情心，以义为先”。
3．文中画线部分是如何描写父亲和跛脚和尚的对弈的？
这样写有什么好处？
答案 动作描写，肖像描写。
开始是“走得不慢”，后来是“越走越慢”，最后是“你一步我一步地”拱，通过对两人对弈时的动作的描写表现了棋局的变化。
“两个人好像都瘦了一圈，汗从衣服里渗出来……”，肖像描写表现了两人的投入，突出了局势的紧张。
解析 本题考查分析小说主要表现手法的能力。
从文中可以看出，作者主要是通过描写两人的动作和肖像来写对弈过程的。
“开始，两人都走得不慢，略微想一下，就拿起来走。
到了残局，两人越走越慢”，最后是“你一步我一步地向对方的心脏走去”，从这一系列动作可看出对弈的过程；
而对父亲和和尚头上的汗、父亲的手的描写则渲染了紧张的氛围。
4．小说从“我”的视角来讲述“父亲”的故事有何好处？
请结合全文，谈谈你的看法。
答案 ①“我”是贯穿全文情节的线索，父亲的故事通过“我”的所忆、所思、所见、所感展现出来。
②“我”充满感情的叙述，让小说更富有情感，更有感染力，也使小说显得更真实。
③“我”受父亲指点，也喜欢上了下棋，有了点名声，表现出父亲棋艺的高超。
④“我”深受父亲的影响，没有接受和尚馈赠的十字架，从另一角度突出了小说“人品高于棋艺”的主题。
解析 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
分析作者从“我”的视角来构思全文的作用，一般要结合文本具体内容，从线索、人物形象、主题、艺术表现力等方面考虑。
就本题来说，“我”就是贯穿全文的线索；
同时，“我”不但棋艺受到父亲指点，人品也深受父亲影响，这对主要人物父亲起到了衬托作用。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
2乘以3得8
赵新
我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。
村里人说我是个傻二小。
有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝的。
掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。
开张那天，他先放了两挂鞭炮，然后在大门上贴了一副鲜红的对联。
我问他这对子上写的什么，他告诉我，上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”。
我问他啥意思，他说，傻二小，回家问你爹去吧！
回到家里，我把那副对联给爹念出来了，问爹这是啥意思。
爹是农民，满头黄尘，一脸汗水。
抽了一袋旱烟后爹说，二小，他那副对子一是鼓动人们买他的东西，手里有钱要舍得花；
二是说他做买卖不赊账，没钱别进他的铺子。
爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气，很抠，财迷脑瓜。
爹还说他应该有个“不赊不欠”的横批！
爹说对了，不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了，只不过是“概不赊欠”！
我很佩服爹的智慧和眼光，尽管爹一字不识。
爹笑着告诫我，你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，可别去买他的东西，小心糊弄你！
那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现没了洋火（火柴）。
爹不敢怠慢和冷落亲戚，就交给我两毛钱，让我去买洋火。
爹告诉我二分钱一盒洋火，买三盒，剩下的钱一分也不能花，要如数拿回来。
爹说了这么几句，让我赶紧跑着去。
进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。
他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师还显得有文化、有尊严。
他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？
我说，爷爷，我不识数！
他说，你小子不上学，不就越来越笨吗？
我说，爹不让我上学，说掏不起书钱！
他说，你爹糊涂！
掏不起书钱不会借？
他还让你当一辈了傻二小呀？
他猛地把柜台一拍，短见，你爹真正是短见！
赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。
他坐下去歇息一阵才问我买什么，身上带了多少钱。
他很认真地告诉我，洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。
你身上带着两毛钱，用减法算，两毛减去八分，我应该再找给你一毛钱。
你听明白了吗？
听不明白，回家问你爹去！
我一点也不明白，他一会儿乘法一会儿减法，我的脑袋早大了。
那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！
爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？
不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他的良心呢？
他可真会打算盘哪！
一盒洋火二分钱，三盒应该是六分钱，从哪里跑出来的二乘以三得八啊？
两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱，他多收了咱们四分钱。
四分钱是个小数吗？
两盒洋火呀！
爹接着批评我，你真是个傻二小！
你就不会算一算？
木头啊你！
昏黄的油灯下，爹流泪了。
他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响。
我说，爹，那你找他去，让他把钱退回来！
爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？
他财迷脑瓜，他会耍手段，他要是不认账呢？
撕破了脸面，吵闹起来，岂不让人笑话？
罢罢罢，忍了吧，和为贵。
你明天上学去吧，爹给你借钱去！
第二天我就上学了。
我发现我不笨，老师教的字，我都会写；
老师讲的话，我都能记住。
一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。
爹礼貌地接待了他，给他递了一袋烟，端了一碗水。
他对爹说，听说你让二小上学啦？
爹说，是呀，没钱我可以借，我们不能再受别人的欺负啦！
爷爷笑了，你忙吧，我走啦！
爹说，我这可是被人逼的呀！
赵泰爷爷走后，爹在水碗底下发现了四分钱！
爹的手一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的水。
爹是在30多年之后去世的，那时候我在报社做记者。
临终前爹对我说，二小，你还记得你赵泰爷爷吗？
那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的？
我说，记得，记得很清楚呢！
爹说，喝水不忘挖井人。
多亏了他呀！
以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三个头去。
人家为了谁呢？
爹走了，那是个秋天，一个高粱红了、谷子黄了的日子。
5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．小说标题新颖简洁又独具匠心，通过一个错误的算式激发了读者的阅读兴趣，它是行文的线索，也揭示了小说的主题。
B．作者善于设置悬念，赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节，环环相扣，引人入胜。
C．“他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响”，运用了夸张的手法，表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利的痛心。
D．小说写到赵泰穿着“长衫”，比学校的老师还显得有文化，表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺。
E．本文多处运用了生动的细节描写，不仅突出了人物形象，也暗示了特定的时代背景，使情节真实可信。
答案 答B得3分，答E得2分，答C得1分；
答A、D不给分。
解析 此题需要结合文本内容逐项排查，A项小说的题目“揭示了小说的主题”有误；
C项爹痛心不是因为赵泰，而是因为我没文化被人欺侮；
D项并没有表达出对赵泰的讽刺。
6．“那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！
”请结合文意说说“爹”激动什么，感慨什么，叹息什么。
答案 “爹”贫穷、淳朴、本分、老实又有点狭隘。
①爹激动是因为在困难时期，赵泰爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族光天化日之下欺负我们。
我被赵泰爷爷骗去4分钱。
②感叹的是赵泰爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。
③叹息的是不识数没文化终将被人欺侮。
解析 此题其实是分析人物形象，需要结合文中“爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？
”“爹接着批评我，你真是个傻二小！
”“爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？
”等句子加以分析概括即可。
7．文章结尾一段，作者特别强调“爹”走的时候，是一个“高粱红了、谷子黄了”的日子，有何作用？
请结合文意简要分析。
答案 ①交待了“我”爹去世时的自然环境，也暗示了小说的结局，读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的愿望实现了，放心地离开了人世；
②衬托了赵泰的智慧与远见，进一步突显了他有文化、有见识的形象特点；
③读书改变了“我”的命运，贫穷愚昧被富足文明代替，揭示了作品主题。
解析 小说结尾段的作用一般可以从内容和结构上考虑：
（1）总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之；
（2）委婉含蓄，意在言外，发人深思；
（3）暗示主题，强化情感。
本题可结合文本内容，据此回答即可。
8．关于这篇小说的主人公，有人认为是赵泰爷爷，也有人认为是“爹”。
你同意哪种观点？
谈谈你的理由。
答案 示例一：
赵泰爷爷是主人公，①小说主要情节是在一个贫穷落后的时代，赵泰故意多收4分钱，以此逼迫“爹”送我上学，从而改变了我的命运；
②在赵泰爷爷身上体现了在贫穷落后生活中的人所拥有的智慧和眼光。
示例二：
爹是主人公，①小说的主要情节还是围绕我爹展开的，文章的大量笔墨都在刻画我爹的形象；
②虽然赵泰爷爷“逼”我爹送我上学，但最终决定送我上学改变命运的人还是我爹。
解析 此题是探究题，不论同意哪个观点，只要能够结合文本内容，自圆其说即可。
三、阅读下面的文字，完成9～12题。
平凡的幸福
[俄罗斯]列伊拉·
米勒佐耶娃
车驶上大路的时候，穆拉德想趁绿灯亮着的时候，把车开过去，所以就朝着信号灯猛地向前冲了过去。
后来发生了什么事就谁也不知道了。
卡米拉只感到自己被什么东西重重地砸了一下，她听到一声玻璃破碎的声音，然后就什么也感觉不到了，也不知道汽车是掉到排水沟里翻了。
接下来是医院、来来往往的医生和亲人们的哭叫声。
还算万幸，一切都过去了。
她睁开双眼时，穆拉德就在身边，拉着她的手，朝她温柔地微笑着。
卡米拉出院后，双方亲友立刻为他们准备婚礼。
一切都进行得有条不紊，非常理想。
期待已久的大喜日子终于到了，他们从举行婚礼的豪华饭店回到自己的房子里，这是穆拉德父亲送给新婚夫妇的礼物。
卡米拉觉得自己是这个世界上最幸福的女人了。
卡米拉回头看了看，发现自己已经是一个年轻的女人了，她有了三个健康可爱的孩子。
卡米拉的日子过得非常幸福，她所有的梦想都出乎意料地变成了现实。
她不是一个普通的家庭妇女，她有自己的工作，而且她工作的地方正是她一直梦想的地方。
她唯一要做的就是感谢命运对她的厚爱！
生活真是太美妙了！
卡米拉的心里充满了幸福和快乐。
穆拉德是个既懂得爱又感情专一的好丈夫，也是一个称职的好父亲，一切都像卡米拉希望的那样。
孩子们在一天天长大，有时候也有一些小问题，有时候问题还很大。
但这才是生活，才是真正的、有意义的、健全的生活。
卡米拉也明白，在别人眼里，她所谓的这种幸福对一个女人来说可能是再普通、再平常不过的事了，但她认为自己的幸福一点都不平凡，充满了神奇，难遇难求，那是上天对她的偏爱。
卡米拉有很多美好动人的经历。
丈夫还像从前一样浪漫，他们全家一起把生活过得有声有色，有滋有味。
他们哪儿都去过，什么都看过！
幸福的日子在温馨的家庭生活中和与一大群朋友的亲密交往中飞过。
朋友们的聚会、孩子们的调皮为生活增添了无限色彩。
他们先嫁了女儿，然后两个儿子也结了婚。
小儿子和他们生活在一起。
卡米拉又该照看孙子了。
命运真是特别眷顾卡米拉，送给她一大群孙子。
卡米拉一次又一次地感谢上帝对她的恩赐。
明亮的灯光，浓浓的艾蒿的芳香……透过一层薄雾她看见一扇打开的窗户和悬在她身体上方的一盏明亮的灯，还有一张张正俯在她身上的脸。
“她醒过来了。
真是奇迹！
”一个陌生的声音说。
几天后，卡米拉已经能自己从床上坐起来了。
这个地方很陌生，周围的人也都不认识。
“穆拉德在哪儿？
”她问，可她的声音她自己都听不出来了，“我的孩子们在哪儿？
我的孙子们呢？
我这是在哪儿？
你们是谁？
”终于，来了一个女人，在旁边的椅子上坐了下来。
“我的亲人们都哪儿去了？
”卡米拉央求着问。
“我可以把一切都告诉您，”这个女人痛苦地说，“但您一定要坚强……您昏迷了四十年了。
”
“什么？
“您睡了四十年了……”
卡米拉沉默了好一会，她觉得即使想再问点什么，她的舌头也不听使唤了。
终于，她还是说出来了：
“我丈夫呢？
那个女人沉思了一会后，声音低低地说：
“出车祸时，您还没结婚呢。
卡米拉像傻了似的，目光落在床头柜的照片上！
就是奥利娅在那次聚会上拍的。
照片上是一张张神采奕奕的脸庞。
卡米拉的目光注视着正在幸福地微笑的穆拉德，注视着自己，注视着已经永远消失了的朋友们。
卡米拉后来打听到，车祸中穆拉德只是受了点轻伤，他等不及卡米拉醒来就和别人结了婚，搬走了。
他现在是否健在，不得而知；
但他的家人现在还住在西方的某个国家。
卡米拉一直在思考着自己的这一生，最后她终于明白了：
人生本来就是一场梦。
当她艰难地把身子挪到镜子前的时候，镜子里出现了一张布满了深深浅浅的皱纹的脸。
她凝视着自己的眼睛，企图弄明白上天给予她的这份神奇的、难得的恩赐的意义……命运真是对她不薄，让她做了一辈子梦。
9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．小说一开始简单地介绍了车祸发生的情况，为下文故事的展开张本，也为下文中叙写穆拉德在车祸之后离开卡米拉做了铺垫。
B．小说对卡米拉的梦境与幻想的描绘是不真实的，结婚生子、甚至还照看自己的孙子等都是虚构的。
C．作者对卡米拉的梦境进行了详细的描绘，尤其是对穆拉德的“既懂得爱又感情专一”以及“还像从前一样浪漫”等的描述具有较强的讽刺意味。
D．作者借助卡米拉的梦境与现实，实际上是在告诉人们一个道理，那就是“人生本来就是一场梦”，因此没有必要为暂时的不幸而懊恼不已。
E．作者借助一个带有传奇色彩的故事实际上是在讲述自己的生活遭遇，写出了自己的悲剧命运，这恰恰验证了艺术来源于生活又高于生活的道理。
答案 AC
解析 B项梦境的描绘不存在真实不真实的说法；
D项文章的主旨不在于告诉人们“没有必要为暂时的不幸而懊恼不已”，而是突出现实生活中充满许多的悲剧因素；
E项“实际上是在讲述自己的生活遭遇”的说法没有依据。
10．卡米拉是一个怎样的形象？
请结合文本做概括分析。
答案 热爱生活；
渴望真情；
乐观知足。
“她有自己的工作，而且她工作的地方正是她一直梦想的地方”“孩子们在一天天长大，有时候也有一些小问题，有时候问题还很大。
但这才是生活，才是真正的、有意义的、健全的生活”“他们全家一起把生活过得有声有色，有滋有味。
”写出她热爱生活。
“她睁开双眼时，穆拉德就在身边，拉着她的手，朝她温柔地微笑着”“期待已久的大喜日子终于到了”“发现自己已经是一个年轻的女人了，她有了三个健康可爱的孩子”“穆拉德是个既懂得爱又感情专一的好丈夫，也是一个称职的好父亲”等等，写出她渴望真情。
“她唯一要做的就是感谢命运对她的厚爱”“她所谓的这种幸福对一个女人来说可能是再普通、再平常不过的事了，但她认为自己的幸福一点都不平凡，充满了神奇”“卡米拉一次又一次地感谢上帝对她的恩赐”，写出她的乐观知足。
解析 本题考查分析人物形象，分析人物形象要抓住人物的言行等细节描写。
11．小说在塑造人物形象上有什么特点？
答案 一方面作者借助对梦幻的描述、心理的描绘来展示卡米拉的“平凡的幸福”；
另一方面用没有结婚的事实与子女满脑的幻觉进行对比形成矛盾冲突来凸显卡米拉形象的悲剧意味。
解析 本题考查分析小说的写作特点的能力。
回答本题要抓住两点分析，一是直接描述卡米拉的“平凡的幸福”，卡米拉的梦幻中和自己所爱的人穆拉德结了婚，有了自己的孩子，有了孙子，一家人生活得非常幸福，写出了卡米拉热爱生活、渴望真情、乐观知足。
二是采用对比的写法，卡米拉的梦幻非常美好，而现实中是“车祸中穆拉德只是受了点轻伤，他等不及卡米拉醒来就和别人结了婚，搬走了。
但他的家人现在还住在西方的某个国家”。
“最后她终于明白了：
”通过对比来凸显卡米拉形象的悲剧意味。
12．如何理解小说最后一句“命运真是对她不薄，让她做了一辈子梦”的含意？
请结合文本分析探究。
___________________________________________________。
答案 “命运真是对她不薄，让她做了一辈子梦”可从以下两个角度进行理解。
第一个角度，运用反语，命运对她不是不薄，而是让她的命运充满悲剧性。
因为如此珍惜爱情、极易满足的卡米拉所希望的能和丈夫相亲相爱、能过子孙满堂的平凡的幸福生活只能在梦中出现，是极其无奈又极具悲剧色彩的。
第二个角度，命运对卡米拉真的不薄。
因为现实中她的未婚夫穆拉德并未像卡米拉所梦到的是一个既懂得爱又感情专一的好丈夫，还是一个称职的好父亲，而是一个等不及卡米拉醒来就和别人结婚的薄情之人。
命运对卡米拉不薄，让她四十年来躲开了世间的人情冷暖、纷纷扰扰，一直在梦中享受幸福。
解析 本题答案具有一定的开放性，既可
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