一年级上册数学有几棵树有几只鸟导学案北师大Word下载.docx
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4、进行环保教育。
学习重难点
重点让学生感受计算的多样化。
学习资
情境图及一些实际数学问题的用品。
导学流程
活动过程
检查自学
呈现目标
任务导学
1、初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。
合作探究
交流展示
一、情境引入,进行环保教育
1、树林中有14棵小树,分两排种植,可是过不了多久一些小树死了,第一排死了2棵,第二排死了4棵,你说怎么办?
2、给小树浇了水,施了肥,还给小树带了一个朋友,小草、小树快乐地生长,又活了两棵,长哪儿好呢?
3、小朋友去树林玩,去跳皮筋,劈树,摇树,还把小草带回家给自己的小兔朋友吃,小树又生病了,有3棵小树生病了,怎么办呢?
在众多连续情境的呈现下,学生情感与小树产生关系,达到环保教育这一目的,又引导学生去研究所产生问题。
二、问题摆现,体会计算多样
8+68+8+8……
这些在情况设计下,产生了这些算式,可以组织学生讨论。
1、8+6=14怎么?
(1)8+6=14
(2)8+6=14(3)9+6=1(4)8+6=14()8+6=14看见8就减2
2、自己研究其余算式。
3、比一比,谁算得快。
(说一道,算一道,并说算的方法)
8+87+88+4+88+6
8+34+88+78+2+8
拓展训练
当堂达标
现在我们去检查一下我们学得怎么样:
(抢答题)
9+88+93+86+88+2
预习先行
试做练习题。
后
反思
一年级上册数学
有几棵树
(二)
能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。
进位加法的思考过程。
积木、卡片。
通过各种情景图能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。
一、复习
1、说说数的组成。
2、说说进位加法的计算方法。
(拆数凑+再加)
二、练习第1题:
摆积木
1、独立计算。
引导学生用多种方法计算。
2、说说你是怎么算的?
三、练习第2题:
圈一圈算一算
1、让学生算出得数。
2、观察图,说说蝴蝶怎样飞就能凑成10。
3、交流方法。
四、练习第3、4题
1、指导学生看懂题意,明确做题方法。
2、学生完成练习。
3、交流结果。
五、练习第题:
蚂蚁回家
1、完成第题,评出做得又对又快者,给予奖励。
2、仔细观察算式,说说你发现了什么?
六、练习第6题
1、让学生观察图,理解图的意思。
2、列式计算。
3、说说你是怎样列式的。
七、总结。
看谁做得有对又快:
8+3=13+1=9+9=6+8=3+9=8+10=0+8=8+9=
有几只小鸟
(一)
1、让学生学会进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题。
2、教师尊重学生独特的思考,并促进学生的担出问题能力的培养。
3、理解凑+法的含义。
4、在游戏中培养与人合作的观念,并且有互相谦让的合作能力。
每组一份小棒。
1、体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题。
一、创设情况,提出问题
教学首先从学生熟悉的生活情境入手。
1、由于天气的变冷,小鸟要飞到南方去了,看!
南方的一个小朋友正数小鸟呢。
2、树上有7只小鸟,又飞6只,一共有小鸟几只条呢?
这些都是数学问题,你想解决吗?
你想用什么方法解决?
(组织小组活动)
二、自主合作,解决问题
问题提出之后,可以组织学生讨论交流,并加以解决。
1、7+6
(1)数数法
(2)7+6=13(分小数凑大数)(小木棍表示)
(3)7+6=13(分大数凑小数)(计数器表示)
(4)7+6=13看见7就+3……
2、4+7你喜欢用什么方法,说说你的理由。
“+6”的计算,是组织交流后共同解决,在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果,一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三,能有新的想法,在汇报后就进步,进一步尝试,也就是巩固阶段。
3、想一想,填一填。
可指名8至10位同学板演,不是机械段,而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现,对凑+法要进一步落实。
本84页第3题。
有几只小鸟
(二)
能正确熟练地计算7和几、6和几、和几的进位加法。
实物图片、数字卡片。
说说进位加法的计算方法。
圈一圈,算一算。
引导学生通过圈一圈,体会凑十法。
看一看,填一填。
2、观察图,先凑成10,再相加。
四、练习第4题
3、交流结果,你画成了什么?
凑11
1、出示数字卡片,看教师出示的卡片列式。
教师引导总结规律。
六、总结。
8+=6+7=8+4=6+8=3+8=8+10=10+8=6+9=