一年级上册数学有几棵树有几只鸟导学案北师大Word下载.docx
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4、进行环保教育。
学习重难点
重点让学生感受计算的多样化。
学习资
情境图及一些实际数学问题的用品。
导学流程
活动过程
检查自学
呈现目标
任务导学
1、初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。
合作探究
交流展示
一、情境引入，进行环保教育
1、树林中有14棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？
2、给小树浇了水，施了肥，还给小树带了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？
3、小朋友去树林玩，去跳皮筋，劈树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？
在众多连续情境的呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教育这一目的，又引导学生去研究所产生问题。
二、问题摆现，体会计算多样
8＋68＋8＋8……
这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论。
1、8＋6＝14怎么？
（1）8＋6＝14
（2）8＋6＝14（3）9＋6＝1（4）8＋6＝14（）8＋6＝14看见8就减2
2、自己研究其余算式。
3、比一比，谁算得快。
（说一道，算一道，并说算的方法）
8＋87＋88＋4＋88＋6
8＋34＋88＋78＋2＋8
拓展训练
当堂达标
现在我们去检查一下我们学得怎么样：
（抢答题）
9＋88＋93＋86＋88＋2
预习先行
试做练习题。
后
反思
一年级上册数学
有几棵树
（二）
能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。
进位加法的思考过程。
积木、卡片。
通过各种情景图能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。
一、复习
1、说说数的组成。
2、说说进位加法的计算方法。
（拆数凑+再加）
二、练习第1题：
摆积木
1、独立计算。
引导学生用多种方法计算。
2、说说你是怎么算的?
三、练习第2题：
圈一圈算一算
1、让学生算出得数。
2、观察图,说说蝴蝶怎样飞就能凑成10。
3、交流方法。
四、练习第3、4题
1、指导学生看懂题意，明确做题方法。
2、学生完成练习。
3、交流结果。
五、练习第题：
蚂蚁回家
1、完成第题，评出做得又对又快者，给予奖励。
2、仔细观察算式，说说你发现了什么？
六、练习第6题
1、让学生观察图，理解图的意思。
2、列式计算。
3、说说你是怎样列式的。
七、总结。
看谁做得有对又快：
8+3=13+1=9+9=6+8=3+9=8+10=0+8=8+9=
有几只小鸟
（一）
1、让学生学会进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。
2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。
3、理解凑＋法的含义。
4、在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。
每组一份小棒。
1、体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。
一、创设情况，提出问题
教学首先从学生熟悉的生活情境入手。
1、由于天气的变冷，小鸟要飞到南方去了，看！
南方的一个小朋友正数小鸟呢。
2、树上有7只小鸟，又飞6只，一共有小鸟几只条呢？
这些都是数学问题，你想解决吗？
你想用什么方法解决？
（组织小组活动）
二、自主合作，解决问题
问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。
1、7＋6
（1）数数法
（2）7＋6＝13（分小数凑大数）（小木棍表示）
（3）7＋6＝13（分大数凑小数）（计数器表示）
（4）7＋6＝13看见7就+3……
2、4＋7你喜欢用什么方法，说说你的理由。
“＋6”的计算，是组织交流后共同解决，在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。
3、想一想，填一填。
可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑＋法要进一步落实。
本84页第3题。
有几只小鸟
（二）
能正确熟练地计算7和几、6和几、和几的进位加法。
实物图片、数字卡片。
说说进位加法的计算方法。
圈一圈，算一算。
引导学生通过圈一圈，体会凑十法。
看一看，填一填。
2、观察图,先凑成10，再相加。
四、练习第4题
3、交流结果，你画成了什么？
凑11
1、出示数字卡片，看教师出示的卡片列式。
教师引导总结规律。
六、总结。
8+=6+7=8+4=6+8=3+8=8+10=10+8=6+9=
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