湘教版小学科学六年级上册科学实验报告单文档格式.docx

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实验现象：

植物根生长方向观察记录

菜豆“脐”的指向

根

的

生

长

方

向

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

第8天

实验结论：

根据观察，我发现植物的根总是向＿＿生长。

问题讨论：

六年级上册第2个实验

植物的根总是向着有水的地方生长

探究植物的根是不是总向着有水的地方生长

几粒已经发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水。

1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸的一端与棉条接触，棉条的另一端浸入水中，观察豆苗根和生长方向。

2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察豆苗根的生长方向。

观察记录

浸湿棉条的位置

豆苗生长和方向

植物的根总是向着（）水的地方生长。

六年级上册第3个实验

树林与温度

探究树林内和树木外的温度是不是一样？

温度计

1、测量阳光照不到的树林内外的温度。

2、测量阳光照得到的树林内外的温度。

测量记录

阳光照不到地方

阳光照得到的地方

树林内

树林外

＿＿＿℃

我发现阳光照不到地方树林里面的温度比树林外面的温度＿＿（填高或低），阳光照得到的地方树林里面的温度比树林外面的温度＿＿＿（填高或低）。

六年级上册第4个实验

树林与土壤——水土流失

使学生认识水、土、植物之间的关系

两块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、两个大水槽、水、土、草皮

1、取两块长木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木板上铺与草皮的土层同样厚的土，把两块木板分别斜放在一个水槽里，使它们的坡度相同。

2、在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

比较从两块木板上流上来的水和土的多少有什么不同？

有草的木板，流到盆里的。

无草的木板，流到盆里的。

水、土、植物是相互依存的：

植物可以保护不被冲走，同时也使不致流失；

有了和，植物才能生存。

没有植物的保护，容易被冲走，同时也使流失，没有了和，植物了不能生存。

六年级上册第5个实验

检验食物中的营养

知道米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭变成蓝黑色，淀粉也变成了蓝黑色，产生了新物质。

培养皿2只、淀粉少许、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1……

1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上1---2滴，观察米饭的变化，

2、在另一只培养皿里放约5克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴，观察淀粉上的变化；

米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了。

滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了

六年级上册第6个实验

咀嚼馒头

探究馒头在口中咀嚼时会有什么变化？

馒头

将准备好的馒头放进嘴里咀嚼，反复几次，感觉一下，发生了怎样的变化？

我发现馒头一开始在嘴里＿＿＿＿＿＿

咀嚼后变得＿＿＿＿＿＿

口腔里的唾液内含有＿＿＿＿＿＿，它能把淀粉分解为人体可以吸收的物质。

我们在咀嚼馒头时，会有一股＿＿＿味。

六年级上册第7个实验

测量我们的身高和体重

身高和体重与饮食有什么关系

身高体重计

1、量身高

2、测体重

我身高＿＿＿厘米，体重＿＿＿千克。

我的身高和体重与2002年教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准（试行方案）》中五六年级男女生身高标准体重相比，＿＿＿＿＿＿（填“正常”或“偏胖”或“偏瘦”）

六年级上册第8个实验

感受震动

2根筷子

1、手持一根筷子的两端并用力将筷子压弯。

2、继续用力直到筷子折断。

3、当筷子被压断时，我们听到什么声音?

手会有什么感觉？

当筷子被压断时，我们听到＿＿，手感觉＿＿

六年级上册第9个实验

“火山”喷发了

通过用简单器材做模拟实验，探究火山的成因，培养学生的推理能力。

三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。

1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。

2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热，过一会儿观有什么现象发生。

当加热到一定温度时，番茄酱会从土豆泥顶端（）。

火山成因推想：

地壳深处的物质被（）熔化成岩浆，岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向（），形成火山喷发。

六年级上册第10个实验

温度、水对岩石变化的作用

能用简单的器材进行风化作用的模拟实验，认识温度变化对岩石的破坏作用，培养学生的想象精神和动手能力。

酒精灯、火柴、镊子、小快板岩、烧杯、凉水

1、点燃酒精灯，用镊子夹住一小块板岩放在酒精灯的外焰上加热。

2、把石头烧红后，迅速放在凉水中。

3、如此反复几次，观察板岩有什么变化

岩石表面出现（），有一掉块块的小碎屑下。

（）变化能使岩石产生裂缝，对岩石有破坏作用。

六年级上册第11个实验

观察了解矿物及煤的形成

对于矿产，我们了解多少呢？

矿物标本盒

1、拿出矿物盒中标本，认识矿物名。

2、观察矿物颜色，透明度，光泽地。

3、了解矿物硬度及条痕。

矿物名

硬度

颜色

条痕

透明度

光泽

自然金

金刚石

石膏

各种矿物的硬度、颜色、条痕、透明度、光泽等都（）

六年级上册第12个实验

“蓄势待发”的能量

探究某样物体储存什么能量，知道物体都蕴含着一定的能量

闹钟、玩具唧筒、皮球、注射器、橡皮筋、气球等

1、认识实验器材。

2、拍皮球，让皮球动起来。

3、吹气球，让它鼓起来。

4、想办法让其它东西储存能量。

运动的汽车具有（）熔炉里的钢储存了（）燃料、食物以及其他化学物质里储存着（）。

任何一样东西都具有一定的（）

六年级上册第13个实验

橡皮筋的“热情”和“冲动”的橡皮塞

通过做实验，能够理解实验过程中能量的转化

橡皮筋、酒精灯、铁架台、试管、橡皮塞、小团棉花、酒精

1、把橡皮筋先碰一下自己的额头，然后快速来回拉几十次橡皮筋，再将碰一下自己的额头。

2、将一小团蘸有酒精的棉花放入试管中，然后用橡皮塞把试管口堵住，最后用酒精灯给试管加热。

并观察现象。

1、橡皮筋第一次碰额头，没什么感觉，第二次碰额头，有（）的感觉。

2、橡皮塞会像箭一样（）

橡皮筋的热能是（）转化的。

橡皮塞的动能是（）能转化的。

六年级上册第14个实验

钻木取火及火柴与火柴盒摩擦产生热

一根粗木头，一根细木头，一盒火柴

1、将细木头的尖端，接近粗木头，用手左右搓，让细木头钻进粗木头里。

2、拿一根火柴，在火柴盒边上摩擦。

1、不停地搓，两根木头接触的地方会（）

2、火柴和火柴盒相摩擦的地方（）

木头的热能是（）转化的。

火柴的热能是（）能转化的。

六年级上册第15个实验

利用太阳能发电

通过做实验，让学生了解如何制作效果更好的太阳能热水器

冷水、温度计、塑料套

1、把100毫升的冷水加到易拉罐里，然后记下水的温度。

2、用白色纸将易拉罐包住。

3、用塑料套将易拉罐套起来，再插入温度计并封口，置于阳光下。

4、每隔2分钟记下易拉罐中的水温。

5、将白色纸换成黑色纸包住易拉罐，重复上面的步骤进行测量。

水温记录

时间

“白”易拉罐

“黑”易拉罐

有（）色易拉罐吸收太阳能的本领大些。

六年级上册第16个实验

设计不用燃料的小车

通过做实验，让学生能节约能源

纸盒，磁铁

1、用纸盒剪出小车的形状，安装好轮子。

2、在纸盒上放一块磁铁，让另一块磁铁的两极分别去接近小车。

纸盒会因为磁极的不同，而向（）方向移动。

可以做磁性小车，节约能源。

六年级上册第17个实验

环形山的形成

通过做实验，能够理解月面上环形山是怎样形成的？

一个脸盆，沙子，大小不同的弹珠

1、将沙子放入脸盆中。

2、从不同高度向脸盆中的沙堆扔弹珠。

沙堆中会有大小不一样的坑。

环形山可能是（）

六年级上册第18个实验

月相变化

通过做实验，让学生了解月有阴晴圆缺的现象

乒乓球、木板、铁丝、圆珠笔外套、墨汁、手电筒等

6、在一块木板（长80毫米宽50毫米厚10毫米）的正中穿一根长120毫米的铁丝，再将塑料圆珠笔外套套在铁丝的一端。

7、用墨汁将乒乓球的半边涂黑。

在黑白交界处穿过轴心打两个孔，孔与铁丝一般大。

8、将黑白乒乓球穿在铁丝中并落在圆珠笔外套上，使乒乓球可以自由转动。

9、由一学生手拿电筒照射在乒乓球的白色部分，其他学生围绕乒乓球从不同角度观察，记录并画出月球的明亮部分是什么形状，比较不同位置月球明亮部分的不同形状，看到月相的变化；

或转动乒乓球（电筒光始终对白色部分），也可以看到月相变化。

画出不同位置的“月相”

位置

1

2

3

4

5

6

7

8

月相

月球是地球的（），它在自转的同时还绕地球做（）运动。

随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做（）。

科学