青铜葵花-名著阅读-高清PPT.pptx

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青铜葵花,目录,01作者简介,02故事内容概括,03创作背景及意义,04内容赏析,05教师寄语,作者简介,01,曹文轩1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。

1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。

任北京作家协会副主席，北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授。

2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，同年8月20日，曹文轩在新西兰领取国际安徒生奖，这也是中国作家首次获此殊荣。

2017年3月31日，2016-2017“影响世界华人大奖”获得者。

曹文轩在成长小说的创作中表达着对少年儿童生存状态和心灵世界的关怀，以自觉的承担意识，关注儿童的生存状态，扶助儿童的生命成长，写出了内在的人性、人情、尊严与理想。

在曹文轩的笔下，他为主人公的成长设置了很多被围困的“异境”，却又生发出新的象征意味。

曹文轩写出了人生的困苦与悲怆之情，但绝不沉溺于悲切的情绪氛围里，他让读者看到即便在生命的低谷或是“绝境”当中，生命依然有它不屈与坚韧的一面，人性依然有它灿烂光辉的美质,代表作,故事内容概括,02,城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。

爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。

粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花，几乎为她奉献了自己的一切：

为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛却又是快乐生活着，从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。

12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字“葵花”！

喊声震动了所有人的心灵。

故事内容概括,故事情节,小木船,金茅草,三月蝗,葵花田,芦花鞋,冰项链,大草垛,纸灯笼,最令我难忘的是三月蝗了，那么艰难的时候，大家都在为彼此着想，没有人自私。

你们呢？

有没有喜欢的情节？

创作背景及意义,03,标题的三层意思,青铜葵花源于曹文轩一个朋友的故事，最初的概念是一种“城市少年乡村少年”的关系。

书的构思时间非常长，他写起来也就是做了个笔录工作，创作仅用一个月的时间。

小说以中国二十世纪五六十年代为背景，2005年出版。

经过江苏凤凰少年儿童出版社的版贸宣传和推荐，青铜葵花实现了法国、韩国、英国、德国、意大利、越南6国版权输出。

其中法文版多次重印，并另推出法国俱乐部版。

德文版和意大利文版则受到当地主流媒体高度评价。

英文版青铜葵花于2015年由英国沃克公司出版，沃克公司将该书纳入其“世界的声音全球最美小说系列”，并获得“笔会奖”。

2015年10月，有关部门精选了60余种反映中国传统和现当代文化的优秀图书，在“2015伦敦中国图书节”上隆重推出，并在英国各大书店展销。

作品影响,内容赏析,04,原文内容赏析,1,原文,2,赏析,但青铜回到家后，却坚持着今天一定要去镇上。

他对奶奶他们说：

“今天天冷，一定会有人买鞋的。

”大人们知道，青铜一旦想去做一件事，是很难说服他放弃的。

光从“坚持”、“很难说服”这几个词能看出青铜脾气倔强，但联系句子看这几个词，又能从青铜脾气倔强中体会到他为了维持家庭生活而不顾他人劝告，坚持在冰天雪地里卖他的芦花鞋的这种执著、坚持不懈、为家中着想的品质。

原文内容赏析,1,原文,2,赏析,奶奶病了，最着急的就是葵花，他知道奶奶看病要花很多钱，但她认为她是唯一一个只花钱不挣钱的人，她想挣钱，在听到了挣钱的好方法捡银杏时，她私自下了决定去了江南。

通过葵花的这一举一动体会到了葵花很关心奶奶，另外她也很懂事，知道救济家里，虽然她办的欠妥，但依然让我们看到了她一颗善良的心！

原文内容赏析,1,原文,2,赏析,这天晚上，大人们把他们叫到了面前，将安排告诉了他们。

葵花说：

“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。

”奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。

青铜像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：

“让妹妹上学，我不用上学。

我上学也没有用。

我要放牛。

只有我能放牛，妹妹她小，她不会放牛。

”这两个孩子就这样争辩着，把大人心里搞得很难受。

葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲的哭起来：

“我不上学！

我不上学”,这段话主要描写了葵花和青铜为上学一事而争辩，从这段倒数第二句中可以体会出葵花很懂事，想把上学的好机会让给哥哥青铜，为了让哥哥去上学，还哭了起来。

这段钟葵花与青铜不停的争辩，想把上学的机会让出去，表现出了葵花舍己为人、懂事的特点。

原文内容赏析,1,原文,2,赏析,但，他脚下的小船被登开了，他跌落在了水中。

他呛了两口水，却依然没有松手。

从水中挣扎出来之后，他抬着手掌内，那萤火虫的亮光，依然没有熄灭，像在空中飞翔时一样地亮着，亮光透过手掌，将手掌照成半透明的。

青铜再落水后，还想着妹妹的萤火虫虽然呛了水但依然没有松手。

从这体会到了青铜为妹妹着想，执著的精神。

原文内容赏析,1,原文,2,赏析,花盘优雅丰厚，背大致看上去为绿色，但认真一看，中心地方，竟是嫩白，像是人的肌肤，凝脂一般的肌肤每一瓣花瓣，都有一片小小的叶托，那也拖为柔和的三角形。

略比花瓣矮一些，一片连成一片，便成了齿形，像花边儿。

在这段话里，给我们印象最深的是对花盘的描写，把花盘比做“凝脂般的肌肤”可以让我们想象出当时花盘的模样。

而叶托，作者对它的描写，更是让我们过目难忘，作者用轻柔纯美的语言把叶托比为了三角形，一片片的三角形连成了花边对叶托细致入微的描写,让我们对这棵生机勃勃的向日葵历历在目。

原文内容赏析,1,原文,2,赏析,夜晚的大河，平静地流淌着。

月亮挂在天空，水面上犹如洒满了细碎的银子，几只停泊水上过夜的渔船，晃动着渔火。

你看着那渔火，看着看着渔火不再晃动，却觉得天与地，芦苇与大河在晃动。

大麦地的夏夜很梦幻。

这段话总体来说给人一种很惬意的感觉，作者在这段话中运用了比喻、夸张的修辞手法来呈现大麦地梦幻、宁静的感觉。

从“平静地流淌着”中体会到大麦地夜晚宁、安祥的景象。

把撒下的月光比喻成细碎的银子，表象出那种轻盈跳跃的感觉，给人美的享受。

这一段，描写了大麦地的宁静下夜，从“平静”“停”“夜晚”这几个词体会到。

原文内容赏析,1,原文,2,赏析,已是秋天，那茅草经了霜，色为金红，根根直立，犹如铜丝，风吹草动，互为摩擦，发出的是金属制胜。

一望无际，那边是海，浪是白的，这边也是海，草海，浪是金红的。

海里的浪涛声是轰隆轰隆的，草海的浪涛声是呼啦呼啦的。

这一段把草地比作草海，通过海与草海的对比，体现出了浓郁的秋天景色。

可以通过“色为金红”、“犹如铜丝”、“金属之声”、“一望无际”、“呼啦呼啦”看出。

原文内容赏析,1,原文,2,赏析,油菜花田与大片大片的麦田互为相隔，天底下，黄一片，绿一片，将一个彩色世界闹得人心里暖洋洋的。

油菜花一嘟噜一嘟噜地盛开，到处是蜜蜂，到处是蝴蝶。

麦子长得茂密，杆儿粗壮。

麦穗儿，像松鼠的尾巴一般，粗粗的，毛刺刺的。

作者采用由面到点，由远到近的顺序，为我们描绘出一幅丰收在望的田园美景。

仿佛让我们也置身于这暖暖的气流中，期盼着一个金色的收获季节的到来。

使人有一种身临其境的感觉。

原文内容赏析,1,原文,2,赏析,当时阳光倾盆，一望无际的葵花田里，成千上万株葵花，花盘又大又圆，正齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体,这句话写的非常美，因为它用了修辞手法，比如：

“一望无际的葵花田”这就是用了夸张的手法，因为“一望无际”是形容一种眼望不边的一种长度，但实际葵花田并没有一眼望不到边，所以说它是夸张。

文章中除了夸张的手法，还有比喻的手法，因为“齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体”中，作者把不会滚动的金色天体太阳，比喻成了一个滚动的太阳，巧妙地将两者搓到了一起，让人看着这句话，不知不觉就感受到了作者描绘的美丽场面。

教师寄语,05,教师寄语,书中的故事睿智而经典，让人心灵为之震颤，引人思考，发人深省。

阅读优秀的作品会让我们的心灵和精神变得丰富而又强大。

一本好书,成就未来;一本好书,受益终身。

愿你们多读书，读好书，读经典书，因为读书是一种最美好的人生姿态。