七大方言Word文档下载推荐.docx
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，fó
ngmǎguà
。
听的人都莫名其妙，难道是“马褂、马褂、红马褂”吗？
而magua这个音在湖南有的地方是“青蛙”的意思，但“青蛙、青蛙、红青蛙”也令人费解。
后来见到那位同学的诗稿才明白，原来他写些的是“玫瑰、玫瑰、红玫瑰”！
有一年我去梅州，一位法院院长对我说：
“我们一定要说好普通话，只有说好普通话，才能骗民。
”我听了实在是奇怪，法院院长，说普通话骗民？
经追问，才知道是“便民”！
客家话把不送气的“便”说成送气的“骗”。
“方言岛”也是令人诧异的语言现象。
所谓方言岛就是在一个较大的方言区内有个较小的说完全不同的另一种方言的地面，这个地面可以是县，也可以是镇、乡、村。
例如广东省中山市是粤方言区，但中山市区附近有个小镇，镇里的人都说与周围粤方言完全不同的客家话。
方言岛是古代或者近代驻军和移民现象造成的。
在广东、福建、海南乃至北方很多地方也常见方言岛现象。
天津话同周围的河北话有较明显的差异，据说，明初时以安徽籍人为主的朝廷军队大批驻扎在天津并在此繁衍生息，故此也可以说天津是一个在河北方言区内的一个较大的安徽方言岛，也可以说天津话是安徽话（宿州一带的话）与河北话的合成作品。
山东省青州市有个满族村，那里的满族居民是清朝雍正八年起奉朝廷旨令驻守青州的满族旗兵的后代，直到今天那里的年轻人和老年人一样仍然保留着从北边带来的口音，说着同周围青州人绝对不同的话。
20世纪初修建津浦铁路，从天津迁到浦口许多铁路工人，于是直到六七十年代浦口还有个说天津话的铁路职工聚居区。
新中国在五六十年代曾大规模地在祖国的西部地区搞工业建设，从东部沿海地区迁移过去很多工人和技术人员，因此在今天西部的新兴工业城市如西安、洛阳、包头、银川、石河子等城市里很容易找到说北京话、天津话、上海话、东北话的小方言岛。
近20年来，由于市场经济的发展，很多农民有序或无序地向城市流动，同乡聚居，形成了更新的方言岛，如北京南郊的“浙江村”、海淀的“新疆村”都是。
方言之间的分歧主要体现在语音差异，但是词汇之间的差异也十分可观，京津唐3地互为邻居，但是北京人所说的“白薯”，唐山人叫“红薯”。
我问一个天津小姑娘：
“你爱吃白薯吗？
”她奇怪地反问我：
“白鼠怎么能吃？
”我说：
“蒸着吃，煮着吃，熬粥吃，都行啊。
”她说：
“啊？
多恶心哪！
”原来她是把“白薯”当成“白鼠”了，因为天津人管“白薯”叫“山芋”。
另一个例子是在广州白云山公园，我向一位老者打听“缆车在什么地方”，老者说：
“很方便的啦，向前走，一拐弯。
”我向前走，一拐弯，迎面而来的是“男厕”！
原来广东人管“缆车”叫“索道”，说“缆车”，就听成了“男厕”。
你看，汉语的方言分歧有多大！
亿耳个后剩，我二收上稳家找我烙磕儿，说我婶儿脚着推不逮劲儿，我问他眨地咧，他说知不道捏，亿儿个黑节还没眨地，今儿个早且来还上借比子我三妈家借马勺给老磕猪挠猪食捏，晌火皱不中咧，皱趴炕沿上，一劲儿喊脑心，啥活计也干不了咧，粥也没皱，一家子啥嚼个也没有，哦的我两眼区青，我心思着，兴是给黄朗子觅上咧扎地？
我记个儿说，那你咋不找老妗子给瞅瞅捏，二收说，快拉倒吧，后以儿把我老妗子整来了，她叫我找药引子，闹半天是找长虫，还有屋应蛙皮，还有歇虎子，借堵子尿。
咱们这嘎达儿也学么不着哦，我逗她竟央不找。
我说，二收啊，你几遛地送我二婶上情慌岛大医院让大夫给桥桥吧。
二收说，我掂着套大车去捏，皱是不中，稳家二大车让你老姑乎借去上柳江煤窑上拉大眨起了，后剩还得往地里拉包米茬子，明儿个牲口还得汤地，完路还得经地，你看这玩应，事而都赶一堆耳了，你说扎整？
秦皇岛人都能懂，[
]
有一种硬土叫土咔啦。
有一种创伤叫秃噜皮。
有一种愈合叫定嘎着。
有一种怪物叫妈猴儿。
有一种额头叫耶愣盖。
有一种骨头叫波愣盖。
有一种器官叫随炮。
有一种作物叫棒桔杆。
有一种爬行动物叫长虫。
有一种炎症叫孬破。
有一种死叫嘎奔儿。
有一种桶叫水烧。
有一种车叫三崩子。
有一种洁具叫吹处。
有一种器皿叫水咬子。
有一种故意叫净引儿的。
有一种能力叫吭吃瘪肚。
有一种重复叫磨叽。
有一种昆虫叫羊啦子。
有一种粗糙叫拉巴。
有一种液体叫哈拉子。
有一种粘液叫能戴。
有一种物质叫吃吗呼。
有一种数量叫老鼻子。
有一种性别叫二椅子。
有一种鸟叫家巧子。
《千言万语总关“音”》课堂练习
【基础练习】
一、填空题
1．《汉语拼音方案》包括、、、、和，共六部分内容。
2．音节由_______、_______、________三个部分组成。
3．普通话中辅音共________个，其中________既能作声母又能作韵尾，________则只能作韵尾不能作声母。
4．普通话里共有个声母、个韵母。
韵母按组成成分的数量和性质可以分为、和三类。
5．语调指_____________________________，功用在于___________________，主要包括__________、__________、____________三个方面。
6．普通话的四种声调叫“四声”，分别叫做、、、。
7．“知、蚩、诗、日”和“资、雌、思”等字的韵母都写成“”。
韵母“iou、uei、uen”前面加声母的时候，写成“”。
8．“a、o、e”开头的音节在给词拼音而连接在其他音节后面时，如果音节界限发生混淆，用隔开。
“i、u、ü
”行韵母前面没有声母构成音节时要分别换成或加上。
9．“ü
”行韵母跟声母“”拼时两点省略，跟声母“”相拼时仍保留两点。
１０．普通话中并非所有的韵母都可以和所有的声母相拼，比如韵头是“i、ü
”的韵母可以和声母“”相拼，但不能与声母“”相拼；
韵头是“i”的韵母可以和声母“”相拼，而韵头是“ü
”的韵母却不可以和声母“”相拼。
【答案】1．字母表声母表韵母表标调法隔音法省略法2．声母韵母声调3．22、n、ng4．2238单韵母复韵母鼻音韵母5．贯穿整个句子的高低升降的调子、表达句子的意思和感情、重音、停顿、升降6．阴平、阳平、上声、去声7．i，iu、ui、un8．隔音符号隔音字母（“y”或“w”）9．j、q、x；
l、n10 j、q、x／g、k、h／d、t／d、t
二、判断下列表述的正误，如有错误，请予以改正。
1.发元音时，声带一定要振动；
发辅音时，声带则不能振动。
（）
2.普通话中，单元音不全是韵母，而辅音则全是声母。
3.汉语拼音方案中，zh、ch、sh、er、ng各代表两个音素。
4.an、ei、ong、o都是零声母音节，而yuan、wang、yi都不是零声母音节。
5.ü
只能作韵头，不能作韵腹和韵尾。
6.平仄中的“平”指的是声调中的阴平，“仄”指声调中的阳平、上声和去声。
【答案】1.错误，浊音声带振动。
2.错误，单元音全是韵母辅音不全是声母。
3.错误，一个音素。
4.错误，后三个也是零声母音节。
5.错误，能做韵腹。
6.错误，平是指阴平和阳平，仄是指上声和去声。
三、单项选择题
1．元音和辅音根本区别在于_________。
A．气流强弱B．声音强弱C．声带是否振动D．气流是否受阻
2．叠韵字要求两个音节________相同。
A．韵母B．音节C．韵D．韵腹
3．不含复韵母的两个字是（）.
A．企图B．钢铁C．矿藏D．北京
4．能充当韵头的是（）.
A．所有单元音B．部分单元音C．iuü
D．ywiuü
【答案】1．D2．C3．A ４．C
四、双项选择：
1.按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是________。
A．山河锦绣B.异口同声C.去粗存精D.破釜沉舟E.英明果断
2.普通话音节的特点是___________。
A．必须有声调B.至少一个音素，最多五个音素
C.元音占绝对优势，但可以没有D.韵腹必不可少E.有复辅音存在
3.“窗（chuāng）”这个音节_________。
A．有3个元音音素B.没有韵头C.韵有头、腹、尾D.有4个音素构成
4.注音正确的两项是。
A.皮袄（pí
'
ǎo）B.杨柳（yiá
nglioǔ）C.荣誉（yó
ngyù
）D.酗酒（xiōngjioǔ）E.树叶（shù
yè
）
【答案】1．BD.2．AD3．CD.4.AE（A项，杨柳yá
ngliǔ；
C项，ró
ngyù
；
D项，酗酒xù
jiǔ）
五、拼写
1.拼写下列成语
众口铄金义不容辞高屋建瓴兔死狗烹
2.写出下列拼音字母相应的汉字
sà
iwēngshīmǎ，shí
niá
nshù
mù
tiānchá
ngdì
jiǔyá
nguīzhè
ngzhuà
n
3.改正下列拼写错误
延安yiá
nān队伍duè
iǔ居留jǖlió
u论文luè
nwué
n冤枉ü
ānuāng
4.下面拼写不符合普通话声母组合规则，请改正，并说明理由。
buó
（搏）fí
（肥）xā（虾）shīng（星）hiē（黑）suà
i（帅）děn（等）
tí
n（亭）zuēng（宗）ōng（着）ēng（翁）bōng（崩）dō（多）fuó
（佛）
【答案】1.zhò
ngkǒushuò
jīnyì
bù
ró
ngcí
gāowūjià
nlǐngtù
sǐgǒupēng
2塞翁失马十年树木天长地久言归正传3.yá
n’anduì
wǔjūliú
lù
nwé
nyuānwāng4.bó
fé
ixiāxīnghēishuà
iděngtingzōngzhewēngbēngduōfó
【能力检测】
1．下列哪组韵母不能和声母z、c、s相拼。
A.an、ouB.ong、uC.i、aoD.ian、ü
【答案】D
2．下列词语中的双声词是（）
A.吩咐 仓促B.幽默 吉普C.布谷 知了D.葡萄 沙发
【答案】A
3．下列词语加点的字读音都不相同的一组是
A．唾弃沉睡千锤百炼捶胸顿足B．憔悴粉碎猝不及防出类拔萃
C．啜泣拾掇缀玉连珠苦学不辍D．悼念泥淖绰绰有余掉以轻心
【解析】A“千锤百炼”与“捶胸顿足”同；
B“憔悴”与“出类拔萃”同；
C“啜泣”与“苦学不辍”同。
【答案】D。
4．下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是
A.弹射偏袒啖以重利肆无忌惮
B.痉挛根茎独辟蹊径泾渭分明
C.淆乱叫嚣祸起萧墙骁勇善战
D.赡养禅让擅离职守缮写公文
【解析】A啖、惮—dà
n，袒—tǎn，弹—tá
n；
B径、痉—jì
ng，泾、茎—jīng；
C萧、骁、嚣—xiāo，淆—xiá
o；
D均读“shà
n”。
5．下列词语中加点的字，注音全都错误的一组是
A．谲（jué
）诈缱绻（quǎn）嗥（há
o）叫妍（yá
n）媸毕露
B．糟粕（pò
）舛（chuǎn）误巷（xià
ng）道潜（qiá
n）移默化
C．档（dǎng）次鲫（jí
）鱼与（yǔ）会缉（jí
）拿归案
D．僭（zān）称口讷（nè
）赧（nǎn）然同仇敌忾（gà
i）
【解析】A全对；
B巷hà
ng；
C档dà
ng鲫jì
与yù
缉jī；
D僭jià
n忾kà
i
【答案】C
6．下面各组词语中加点字的注音正确的一项是
A.复辟（bì
）纤维（xiān）扪心自问（mé
n）瞠目结舌（chēng）
B.掂量（diān）腼腆（tiǎn）草菅人命（jiān）为虎作伥（zhà
ng）
C.恫吓（tó
ng）讥诮（qià
o）数典忘祖（shǔ）怆然泪下（chuà
D.内讧（hò
ng）分娩（wǎn）呱呱坠地（gū）耳濡目染（rú
【解析】B伥—chāng；
C恫—dò
ng；
D娩—miǎn。
7．下列词语中，没有错别字的一组是
A、凝练痉挛执牛耳响誉中外
B、祛除纹理挖墙角坚忍不拔
C、窜改福祉紧箍咒察颜观色
D、绿阴孤迥肖像权冥顽不化
【解析】A响——享；
B角——脚；
C颜——言
8．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①他忘不了那一段的往事，也忘不了曾帮助过他的人。
②各高校要在现有的基础上，大学生心理健康预警机制，开设心理健康选修课。
③大连实德足球俱乐部董事长徐明，今天在接受本报特约记者采访时表示：
“我们敢于，就是为了中国足球的整体利益。
”
④投资股票比投资开放式基金风险大得多，还是有不少人选择股票。
A、辛酸健全揭盖子尽管
B、心酸健全解扣子虽然
C、辛酸建立解扣子虽然
D、心酸建立揭盖子尽管
【解析】辛酸：
形容词。
心酸：
动词。
健全：
使完备。
建立：
开始成立；
开始产生；
开始形成。
揭盖子：
揭露存在的问题。
解扣子：
解开思想的疙瘩。
尽管：
表示姑且承诺某种事实，常与“还”呼应。
虽然：
表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而成立常与“但是、可是”等呼应。
9．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是
A．中国男篮以大比分输给西班牙队后，姚明怨声载道，指责队员缺乏战斗力。
B．就在成君亿美滋滋地打着名著的主意时，《麻辣水浒》《经济学演义》等跟风书和《成长力》等“本土”经管书、励志书也纷纷出版——跟风出版，让人一言难尽。
C．如果中日两国在经济和政治上都能够开诚相见地交换意见，寻求1加1大于2的结果，“东亚共同体”轮廓就逐渐清晰了。
D．联大召开纪念奥斯威辛集中营解放60周年会议，日本《读卖新闻》《朝日新闻》都以很小篇幅予以“关注”，不期而遇地将报道聚集在“阿拉伯国家缺席这一特别会议”上。
【解析】B形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的（用在不好的事）。
A怨恨的声音充满道路。
形容群众普遍不满，不能用于个人。
C敞开心怀，表露诚意。
指真诚坦率地与人接触。
“相见”已有“交换意见”的意思。
D没有约定而意外地相遇，此处与语境不合
【答案】B
10．下列各项中，没有语病的一项是
A．各煤炭生产企业都要尽快组织安全生产大检查，消除事故隐患，坚决避免重特大安全生产事故的不再发生。
B．大学招生所采取的“择优录取”原则有利于鼓励青年刻苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平竞争的好风气。
C．中国人民银行21日宣布，经国务院批准，自2005年7月21日起，我国开始实行以市场供求为基础，参与一篮子货币进行调节，有管理的浮动汇率制度。
D．社会公众普遍认为城市形象标志设计意义重大。
这不仅需要政府和设计机构的努力，还需要全体市民的广泛参与和认同。
【解析】A语义重复，删去“不再”，或将“不再”改为“再度”；
B句式杂糅，删去“的好风气”；
D“这”指代不当，按句式是指代“……意义重大”，实应指代“城市形象标志设计”。
11．请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过26个字。
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：
“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。
“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。
如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。
【解析】要抓住本段内容的主体对象“语文教育的三重境界”，以及他们的追求效果是什么。
【答案】语文“人技”、“人格”、“人生”三重教育教给学生真善美
12．近年来汽车市场火爆，新型汽车层出不穷。
为了扩大影响，提高产品的知名度，汽车生产商借助各种媒介大打广告战，以吸引消费者的视听。
下面是两则汽车广告语，请你挑选其中的一则，进行简要评析。
现代汽车——驾驭现代，成就未来！
别克君威——在动静中容智慧，于无声处见君威！
【解析】要注意分析广告语中使用的修辞手法，并能恰当地评析广告语的精彩之处；
如评析“别克君威”，答出“对偶”或“双关”任一点即可）
【答案】
（1）“驾驭现代，成就未来”利用双关的手法，赋予广告词以双意义：
驾驶现代车，有助于你开创未来；
把握住现在的机会，可以帮你成就未来．
“在动静中容智慧于无声处见君威”运用对偶，琅琅上口。
形象地表现了君威轿车机动性好、噪音低的特点。
利用双关的手法，赋予广告词以双意义：
“智慧”既可指汽车设计制造的“智慧”，又可指“您的选择是非常明智，有眼光的”；
“君威”即既可指车名，又可指“您的威风”。
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