配套K12北师大版五年级英语下册Unit7教案文档格式.docx

配套K12北师大版五年级英语下册Unit7教案文档格式.docx

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　　教学难点：

发音：

Thursday，能尽可能多地运用英语来表述故事，发展学生的语言表达能力。

教学准备：

配套光盘，日历，教学卡片。

教学过程：

一、Warming-up师：

OralEnglish:

　　HowmanydaysarethereinaweekWhichdaydoyoulike二、Preview

　　师：

1.askthechildrenwhattheydoonMonday.（gotoschool）　　Doyougotoschooleveryday

　　2.presenttheword“every”explainitsmeaning.Listenandrepeatit.

　　3.showadiaryandexplain“diary”ask,“DoyougotoschoolonMonday”　　/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.三、Presentation

　　Activity1:

1）showthepicture7,elicitthechildrenlookandanswer,师：

“Howmanypeoplearethere”师：

“whoarethey”师：

“wherearethey”

“Whathappenedcanyouguess”

　　Activity2:

Onlylistenthisstoryandanswer:

Whatdidyouherefromthisstory

　　Activity3:

learnthisstory1）watchtheflashaboutthistext.2）picture1:

WhereareKenandAnngoing

　　3）picture2/3/4:

whathappeningNow4）4）picture5/6:

DoesMockylookhappy5）Showthepicture7/8

　　WhatdoyouthinkMockyishappingNowWhy6）showthepicture9:

whatisAnngivingtoMocky7）showthepicture10:

Whatishappeningnow

　　Activity4:

Havethechildrenopentheirbooks,listenandrepeat.Activity5:

PlaythetapeagainDiscuss:

　　Whatdoyouknowfromthisstory四、Practice

　　1、Readthistextingroup.2、Readtextinclass.3、Actout.　　

　　学习星期名称的词汇，通过词汇的学习让学生对熟悉的感兴趣的知识能够在情景中理解运用。

会利用星期进行交流。

　　能够拼写本单元关于星期词汇的单词并能够在理解的基础上以小组的形式表演全部或部分故事内容。

　　通过故事的学习，培养学生在日常生活中正确把握学与玩的关系。

会自己制作安排一周的活动。

关于星期词汇的学习，及几个常用的名词的书写，如单词开头的大写，都以-day结尾，对学生的学习方法进行指导

是学生在理解词汇意义的基础上结合故事内容，了解词汇的用法，然后进行模仿。

　　并注意词汇书写形式的把握。

灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。

一、Warm-up

　　Playthesongabout，Let’ssing二、Preview

Whatdayisittoday师：

WhatdoyoudoonMonday师：

Whichdaydoyoulikebest:

WhichdaydoesMockylikeWhy三、PresentationActivity1:

Whatdayisittoday生：

Todayis.

Whatdayisittomorrow

1.showthewordsaboutthisafterteacher.

　　Activity2:

showthepicturesaboutthenewthechildrendescribethecanyouseeinthepicture/CanyouintroducethispictureWhatdayisittodayWhatdoyoudoonMondayactivity3:

listentothetape

　　activity4:

lookatthediaryandanswer:

whatdoesKendoonMonday,February四、Practice

　　atthepictureaboutpage4，whatdoyouknowthetapeandhavethechildrenlistenand五、Let’ssingLet’ssing.

　　WhatisthemeaningofthesongListenandrepeat.

　　通过对话和阅读教学，让学生在故事的基础上着重学习本单元的句型结构及注重情景创设，让学生在真实意义的语境中理解。

　　观察插图，理解阅读短文的内容及能够在理解短文的基础上根据要求完成练习。

通过短文的学习，培养学生养成快速、不出声阅读的习惯，同时学会安排自己的一周的活动。

学习本单元的句型结构，学生能够做替换练习，正确的迁移所学的知识教学难点：

同时要学会带着问题阅读，完成任务。

　　教学准备：

　　Showthecardsaboutthis　　师：

whatdayisittoday

DowehaveEnglishcornertoday三、Presentation

　　Activity1：

Talktogether

　　LookatthepictureAndelicitthechildrensaythenamesofthecharactersandanswer“whoareinthepictures

Whatdayisittodayinthepicture师：

DoeshehaveEnglishcornertoday

Whataretheboyandgirlatalkingabout”

Mike’sweekTodaywewillreadaboutaboy’sactivitiesinaweek.askthechildrenlookatthepictureandtalkabouttheactivitiesinthepicture.Answerthequestions:

WhatdoesMockydoonMondayReadandwritethequestions。

四、Practice

　　Readthesentenceatpage6ListenandMatch

　　StudentBookpage6ListenandMatch

　　Showyourcopyofthepage.Pointtotheeachpictureandhavethechildrentellyouwhateachpersondoes.Forexample“WhatdoesAnndoonMondayShegoestothelibrary.　　

　　语音和句型归纳，Soundsandletters是语音学习内容，通过学习，让他们学会自己尝试进行拼读和发音规律的归纳。

　　UncleBook’sBlackboard是对单元主要的总结与概括，让学生学会内容的应用，掌握本单元的重点句型。

让学生在交际的情景中运用，培养学生的语用能力。

观察插图，理解阅读短文的内容及能够在理解短文的基础上根据要求完成练习。

会自己制作安排一周的活动记事薄。

学生独立完成对语音单词发音规律的总结与归纳，对重点句型的运用。

教学难点：

学生发音的准确性，和应用语言进行交际的能力培养教学准备：