初一语文教学下学期个人工作计划Word文档下载推荐.docx

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力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。

第三，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。

内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。

阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。

便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。

写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。

尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。

第四，遵循语文训练规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。

这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、把握初一（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。

3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。

四、详细工作及措施

（一）提高自身业务力量

本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。

学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;

有意识地加强自身业务力量训练，主要可从以下几方面进展:

1、仔细学习新课改理论和教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。

平常教学注意教学方法的积存与运用。

有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。

把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。

2、仔细备课

本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，仔细领悟教材内容，结合学生根底差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。

保证课的质量。

3、仔细学习新的好的帮助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。

合理利用好电化教学。

（二）仔细做好指导和批改工作

大局部学生的学习根底太差，对语文学问的承受力量也较差，但是大局部同学的语文学习力量还是很高的，并且有很大的乐观性。

本学期将有目标、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。

仔细做好作业批改和反应工作。

要精选课后作业，并且准时批改，仔细分析学生的作业中存在的优缺点，并准时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。

以提高学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。

作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将仔细指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。

平常多给学生制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。

能写出真正的内容。

课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留意发扬优点，改正缺点;

上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文力量，也从而提高学生自己修改作文的力量。

（三）努力做好提优补差工作

初一学生中，有许多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。

为提高学生的语文成绩，本学期打算加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下:

（1）、稳固根底学问，把学生所学的语文根底学问进展有打算的稳固。

加大字词的理解把握。

（3）、加大阅读力量的培育，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。

本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。

（4）、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。

教师做到准时批改，每周进展一次作文训练并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。

（四）、教学措施

首先、要留意教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。

师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。

要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。

要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

五、加大科研的讨论力度

本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的帮助作用，开展多种形式的训练科研活动增加现有课题的实践讨论力度。

不断汲取和借鉴胜利的教学改革阅历，争取多写阅历论文。

六、结合相关材料，重点文章，进展思想训练

在教材中，有许多德育训练的好素材。

因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想训练。

通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。

从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。

爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中训练学生树立环保意识。

所以，通过课文的学习，增加学生对生存环境的忧虑与思索。

学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮忙学生把握重点文言文。

学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。

课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的力量，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。

【篇二】

为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人仔细分析教材，乐观了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作打算。

以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。

以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。

以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。

以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文力量。

在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。

二、根本状况

1、学生分析。

成绩状况。

依据上学期期末考试状况分析，学生的语文水平参差不齐。

优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。

分析其缘由，语文力量水平较低。

考试中，局部学生语文根底学问得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要缘由。

思想状况。

据了解，学生对中学生活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问。

一局部学生思想乐观，学习态度端正。

但也有一局部学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

力量状况。

据了解，大局部学生不具备自主学习力量，语文力量也较差。

他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。

学习比拟盲目，目标性不强。

学习的主动性、合作探究意识不强。

根底参差不齐，两极分化严峻。

学生的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。

2、教材分析及目标。

（1）教材分析

七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。

七年级下册语文还需连续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。

七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材侧重培育学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。

写作实践培育学生的写作力量，本学期侧重连续培育学生记叙文写作力量。

拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培育学生对语文及文学的兴趣，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。

（2）教学目标:

情感态度目标:

在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

进展安康共性，逐步形成健全人格。

学问和力量目标:

指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量

过程和方法目标:

了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。

三、教学措施

1、做好开学初的扭转工作，连续扭转以往不良的学习习惯。

2、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。

3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。

4、实行双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面对全体学生。

8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量

11、每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。

13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。

充分照看到不同学生的特点。

14、开展网络帮助教学。

对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文训练网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

四、培优辅差打算

主要措施:

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。