初三语文试题1Word文档下载推荐.docx
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但面对升学的压力,一些学生因忙于学业,疏于体育锻炼;
同时仍有些学校的体育课存在“缩水”现象,特别是对毕业班的学生来说,体育课往往只是一种回忆……
(1)体育课上,你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动?
(2)假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议,你会怎样说?
5.填空。
①千嶂里,。
(《渔家傲秋思》)
②,西北望,射天狼。
(《江城子密州出猎》)
③过尽千帆皆不是,。
(《望江南》)
④,五十弦翻塞外声。
(《破阵子》)
⑤胡马依北风,。
(《行行重行行》)
⑥举杯邀明月,。
(《月下独酌》)
⑦,儿童尽东征。
(《羌村三首》)
⑧,玉垒浮云变古今。
(《登楼》)
二、古诗文阅读
(一)阅读李清照的《武陵春》,完成第6题。
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
6.这首词的最后两句历来为人称道,请简要赏析。
(二)阅读文言文,完成7-10题。
(甲)陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:
“若为佣耕,何富贵也?
”陈涉太息曰:
“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
(《陈涉世家》)
(乙)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
(《出师表》)
7.解释下列加点的词。
①尝与人佣耕尝:
②以光先帝遗德光:
8.与“辍耕之垄上”中的“之”字用法和意义相同的一项是()
A.怅恨久之B.恢弘志士之气
C.吾欲之南海D.莲之出淤泥而不染
9.用现代汉语翻译下列句子。
①嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
②此诚危急存亡之秋也。
10.填空。
(甲)文中,“燕雀安知鸿鹄之志哉”道出了陈胜;
(乙)文中,诸葛亮在分析形势后向后主提出了的建议。
(三)阅读课外文言文,完成11-13题。
唐太宗论弓矢
上①谓太子少师②萧瑀曰:
“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃曰‘皆非良材’。
朕问其故,工曰:
‘木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。
’朕始悟向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!
”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦、政事得失。
(选自《资治通鉴·
唐纪》)
【注释】①上:
君主,这里指李世民。
②太子少师:
指教皇太子读书的官员。
③弓工:
造弓的工匠。
④邪:
不正。
⑤更宿中书内省:
轮流在中书内省值班休息。
更,轮流。
中书内省,属朝廷决策的机构。
11.解释下列加点的词。
①朕少好弓矢好:
②数延见数:
12.用现代汉语解释下面句子的意思。
况天下之务,其能遍知乎!
13.从上面这个语段中,可以看出唐太宗是一位怎样的君主?
三、现代文阅读
语文试题第4页(共8页)
(一)阅读下面的文章,完成14-18题。
宽容是一种爱
肖复兴
①有一首小诗这样写道:
“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。
②宽容是一种爱。
③在激烈的竞争社会,在唯利是图的商业时代,宽容同忠厚一样都成了无用的别名,让位于针尖对麦芒的斤斤计较。
但是,我还是要说:
宽容是一种爱。
④十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌,他们关于“定比”这一定律争论了九年之久,各执一词,谁也不让谁。
最后的结果,是以普鲁斯特的胜利而告终,普鲁斯特成为了“定比”这一科学定律的发明者。
但他并未因此而得意忘形,据天功为己有。
他真诚的对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说:
“要不是你一次次的质疑,我是很难把定比定律深入地研究下去的。
”同时,他特别向公众宣告,发现定比定律,贝索勒有一半的功劳。
⑤这就是宽容。
允许别人的反对,并不计较别人的态度,而充分看待别人的长处,并吸收其营养。
这种宽容是一泓温情而透明的湖,让所有一切映在湖面上,天色云影、落花流水。
这种宽容让人感动。
⑥我们的生活日益纷繁复杂,头顶的天空并不尽是凡·
高涂抹的一片灿烂的金黄色,脚下的大地也不如天安门广场一样平坦。
烦恼、忧愁、甚至能让我们恼怒、无法容忍的事情,可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头,却上心头,抽刀断水水更流。
我说的宽容,并不是让你毫无原则的一味退让。
宽容的前提是对那些可宽容的人或事,宽容的核心是爱。
宽容,不是去对付,去虚与委蛇,而是以心对心去包容,去化解,去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。
而不是什么都要剑拔弩张,什么都要斤斤计较,什么都要你死我活,什么都要勾心斗角。
即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖,我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样,让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。
我们面前的世界不也会多一份美好,自己的心里不也多一些宽慰吗?
⑦宽容是一种爱,要相信,斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜,或阴谋得逞,或飞黄腾达,或春光占尽,或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。
用宽容所付出的爱,在以后的日子里总有一天一定会得到回报,也许来自你的朋友,也许来自你的对手,也许来自你的上司,也许更来自时间的检验。
⑧宽容,是我们自己一幅健康的心电图,是这个世界一张美好的通行证!
(选自《华夏时报》)
14.说说本文的主要观点。
15.请你用一句话概括第④段所举的事例。
16.作者在文中告诉我们如何做到“宽容”?
17.下面这句话语意含蓄而深刻,请把你的理解写下来。
宽容,是我们自己的一幅健康的心电图,是这个世界的一张美好的通行证!
18.请你对下面提供的几则材料作一番探究,围绕“宽容”这一话题,从不同的角度提出自己的观点(至少两个)。
(1)1972年,日本首相田中角荣访华,中日两国发表联合公报,实现了两国关系正常化。
同时,周恩来总理代表中国政府宣布,从中日两国人民长期友好的大局出发,决定放弃对日本作为侵华战争战败国的战争索赔。
这一举措受到了包括日本人民在内的世界各国人民的高度赞扬。
(2)小泉纯一郎就任日本首相以来,不愿反省战争罪行,坚持参拜靖国神社,为侵略战争罪犯招魂,激起了中国及其它亚洲各国人民的强烈反对。
日本希望借助联合国改革成为常任理事国,却未能赢得联合国大多数成员国的支持。
(3)有个姑娘要举行音乐会,在海报上说自己是著名音乐家李斯特的学生。
演出前一天,李斯特出现在姑娘面前。
姑娘惊恐万状,抽泣着说,冒称是出于生计,并请求宽恕。
李斯特要她把演奏的曲子弹给他听,并加以指点,最后爽快地说:
“大胆地上台演奏,你现在已是我的学生。
你可以向剧场经理宣布,晚会最后一个节目,由老师为学生演奏。
”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。
(二)阅读下面的文章,做19-23题。
孩子,其实你不必这样
张丽钧
①距离中考还有20多天了,初三复习进入了白热化的状态。
②这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说:
“老师,我写了一篇作文,想麻烦您给我看看。
”我欣喜的接过作文。
我不教他,但我一直在留意他。
他长得又瘦又小,但成绩十分优异;
他是“特困生”,三年的学费全免。
③那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑。
当我将一篇打印稿交给程海时,他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”。
④后来,从他班主任那里得知,他对自己很苛求。
他生活那么困难,却不肯接受大家的捐助。
每次买饭,都是二两米饭,半份素菜。
初三这么苦,这么累,我不由得有点心疼和担心。
⑤过了两天,我特意到初三的售饭区等候程海。
程海来得很迟,我知道他特别惜时,晚一些来为的是错开排队的高峰。
程海往打卡机里插卡的时候,我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。
他买了一份饭、半份菜,还剩下60元钱。
我和他边聊边往就餐区走。
当我确信周围没有人注意我们时,我把自己的饭卡递到程海面前,假装很随意地说:
“我们交换一下好吗?
别紧张,我需要减肥,你需要长肉,咱们一起努力,到中考那天,你把我饭卡里的钱用完,我把你饭卡里的钱用完,你说好不好?
”程海有些手足无措,低声说:
“老师,我的……钱,够用。
”我说:
“我看见你的卡里还有多少钱了。
别让我着急了,咱俩其实是互相成全。
好了,把你的卡给我吧。
”程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡。
⑥我的饭卡里存有200元钱,足够他这20天用了。
那之后,当我去食堂买饭,偶尔遇到往初三售饭区走的程海,我都会向他做一个“V”型手势,鼓励他努力吃,努力学。
⑦中考来了。
⑧中考又走了。
⑨程海到学校来找我,郑重将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢。
我也找出他的饭卡,笑着说:
“我的任务完成不赖,你可不如我。
你看你,还是那么瘦!
”程海说:
“其实我长肉了,偷着长的,老师看不出来。
⑩很快,中考成绩下来了,程海的成绩非常优异。
作为关爱着他的老师和关注着他的朋友,我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
⑾临近放假的一天,我到食堂去买饭。
我将饭卡插进打卡机,显示屏上居然显示出了140元的字样!
我一下子懵了。
我把饭卡抽出来,到储款机那里去查询,结果是这张饭卡近期没有储过款!
也就是说,在中考前的20天里,程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱!
⑿我捏着那张饭卡,突然有一种想流泪的感觉。
我惊问自己:
是不是,我在无意中伤害了这个十分要强的孩子?
⒀此刻,如果程海出现在我面前,我将对他说些什么?
我想我可能会说:
孩子,穷,本不是你的错,不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难,它不值得。
如果一个人,表示愿意和你并肩迎击困难,你自然可以分析他的用心是否真纯;
而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心,并希望用这颗善心给你温暖的时候,你就应当赐给他一个机缘。
要知道,有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。
他期待着你幸福地体察到他的良苦用心,他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。
⒁孩子,我们之间曾发生过一个美丽的故事:
你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。
相比之下,如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸,它本是想殷勤地编织一个动人的故事的,岂料却留下了一处败笔。
⒂孩子,你在高中还好吗?
买饭的时候,别总去得那么迟,早一点去,可以买到热一些可口一些的饭菜。
19.与程海交换饭卡时,“我”先“确信周围没有人注意”,然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思。
“我”这样做的目的是什么?
20.当发现程海仅花去他自己的60元钱时,为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”?
21.文中三次写到了程海对“我”的感谢。
请结合文意,谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。
(1)他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”。
(2)程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡。
(3)(程海)郑重将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢。
22.文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。
从全文结构看,这样写有哪些作用?
23.文章⒀⒁⒂三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。
请摘录一句你感受最深的句子,写出你的简要评析。
内容摘录:
简要评析:
四、写作
24.按要求作文。
题目:
留点在心中
要求:
①在横线上填上适当的词语,然后写一篇文章。
②除诗歌外文体不限;
不少于600字。
③卷面要整洁,书写要规范。
600字
八年级语文答案
一、积累与运用(20分)
1.(4分)
(1)(2分)搏suì
(2)(1分)所向往的前景。
(3)(1分)众望所归
2.(2分)
(1)将“改善”改为“提高”
(2)在句末加上“的决定”
3.(2分)略
4.(4分)略
5.(8分)略
二、古诗文阅读(15分)
(一)6.(2分)这两句诗把看不见摸不着的愁绪,比作可用小船来承载的具体的东西,形象地写出了内心哀愁的沉重。
(二)(8分)
7.(2分)①曾经②发扬光大
8.(2分)C.
9.(2分)略
(2分)
(甲)非凡的志向和抱负
(乙)开张圣听
(三)(5分)
11.(2分)①喜欢、喜好②多次
12.(2分)更何况天下大事了,哪能够全都知道
13.(1分)关心民间疾苦,善于自省,善于纳谏
(一)(15分)
14.(2分)宽容是一种爱。
(或要学会宽容)
15.(3分)作为定比定律的发现者,普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。
16.(3分)
(1)允许别人反对,又不计较别人的态度,同时又能充分看待别人的长处,并吸收其营养。
(2)以心对心去包容,去化解,去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。
17.(3分)宽容的同时,我们面前的世界会多一份美好,自己的心里也多一些宽慰。
用宽容所付出的爱,在以后的日子里总有一天会得到回报。
18.(4分)示例:
(1)宽容是一种美德,宽容曾经伤害过自己的人更是一种高尚的境界。
(2)宽容不是毫无原则的一味退让。
对邪恶势力要坚决反对,否则就是纵容,将会带来更大的灾难。
(3)只有深刻反省自己的过错,才能得到别人的宽容和谅解。
(4)对能够宽容的人应最大限度地去宽容,对不可宽容的人则要坚决斗争。
(二)(20分)
19.(3分)不想被别人看到,也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他,怕伤害他的自尊心。
20.(3分)①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子,为此感到内疚。
②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭,“我”为此既伤感又担忧。
③程海未能体察到“我”的良苦用心,更未理解“我”的深深期待。
21.(6分)
(1)对于“我”对学习上的帮助,真心地接纳,发自内心的感谢。
(2)虽不情愿却又无法拒绝,为了不伤害“我”,只好委婉地接受。
(3)对“我”的帮助和鼓励心存感激。
22.(4分)修改作文一事既是文章的缘起,又对交换饭卡起了铺垫和衬托(对比)作用。
前后照应,结构完整。
23.(4分)略
四、写作(50分)
24.略