五年级上册科技活动教案概述.docx

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五年级上册科技活动教案概述

1.测心跳

主备人

活动时间

第一周

累计课时

第1节

活动内容

会制作简易的听诊器测心跳。

活动目标

1．乐于参与探究，敢于表达自己的想法。

2．通过操作感知心跳，运动量越大，心跳越快。

3．在实验中体验发现成功的快乐。

活动重点

乐于参与探究，敢于表达自己的想法。

活动难点

听诊器制作的原理。

活动准备

小漏斗1个，60厘米长的橡胶管1根。

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

一、谈话导入：

你们看见过听诊器吗？

当我们检查身体的时候，医生会用听诊器测我们的心跳。

你想过什么？

你是否想过，你也可以制作一个听诊器。

二、独立阅读“活动过程”，了解“听诊器”的制作方法。

（一）师利用准备的材料和工具，演示制作一个简易听诊器。

（二）分组制作。

注意事项：

提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。

三、测心跳

（1）把简易听诊器的漏斗口罩在自己的心脏部位，再把橡皮管的一端轻塞在耳朵里，能听到心跳的声音吗？

（2）测定自己1分钟的心跳次数，记录下来。

连续测3次，再算平均值。

心跳记录表（次/分钟）

第一次

第二次

第三次

平均值

与其他同学每一分钟的心跳比较，看看跳得最快的是多少次，跳得最慢的是多少次。

全班同学每分钟心跳数是____次到____次。

4、拓展与交流

跑、跳3分钟，再来测量自己的的心跳数，并记录下来。

心跳记录表（次/分钟）

第一次

第二次

第三次

平均值

比较运动前后的测量结果，你有什么发现？

运动后的心跳比运动前的心跳要_________。

五、阅读了解“知识窗”

2．测脉搏

主备人

活动时间

第二周

累计课时

第2节

活动内容

测脉搏

活动目标

通过测脉搏知道脉搏是于心跳的次数相等的。

活动重点

测脉搏活动过程。

活动难点

知道脉搏是于心跳的次数相等的

活动准备

图钉一枚、火柴棒1根。

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

一、活动引入：

中医医师看病少不了用手指按在你的的脉搏上，这叫切脉。

我们可以用一种简单的方法来看脉搏的跳的。

2、活动过程

1．找准脉搏的位置:

A、师演示找脉搏的位置。

B、生试着找脉搏的位置。

2．测脉搏的搏动次数。

A、用准备的材料按教材的方法仔细观察脉搏的跳动次数。

B、记录脉搏每分钟的次数。

脉搏记录表（次/分钟）

第一次

第二次

第三次

平均值

与前一课测量的每分钟心跳的次数相比较，你有什么发现？

3、想一想

①．将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？

②．你的实验有误差吗？

找出原因并且改进。

三、课外阅读“知识窗”。

3.制作视力转盘

主备人

活动时间

第三周

累计课时

第3节

活动内容

制作视力转盘

活动目标

预防近视，使我们有一双明亮的眼睛。

活动重点

制作的过程。

活动难点

找出实验中的误差。

活动准备

卡纸、穿扣、剪刀、大铁钉、铁板、小铁锤等。

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

1、活动导入:

怎样制作一个视力转盘，将它挂在教室里用来检查我们的视力，及时发现问题并采取措施，预防近视。

二、读一读

A.仔细阅读视力转盘的制作过程。

B.知道它的的组成部分。

C.知道它的制作方法及其要领。

D.分组合作交流制作方法。

三、做一做：

1、分小组合作，利用准备好的材料，按照制作方法动手做一个视力转盘。

2、你的制作有误差吗？

找出原因并且改进。

四、拓展与交流

1、将制作好的视力转盘挂在与被检查者两眼等高的光亮处，来检测自己的视力。

2、检测时，被检者位于转盘5米远，背对光源。

被检者也可以坐在视力转盘的下方，在面对2.5米处挂一面镜子，通过镜面内的视力转盘来检测视力。

五、阅读附：

视力转盘

4.蝗虫的呼吸

主备人

活动时间

第四周

累计课时

第4节

活动内容

蝗虫是怎样呼吸的

活动目标

1、通过活动明白蝗虫是怎样呼吸的。

2、通过查找动物资料培养学生的学习能力。

3、培养实验的动手能力和实验的兴趣。

活动重点

蝗虫呼吸实验的活动过程。

活动难点

明白蝗虫是用腹部的气门呼吸的。

活动准备

蝗虫两只胶带纸镊子放大镜试管棉花水

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

1、活动导入：

用直线将下面的动物与对应的呼吸器官连接起来。

动物呼吸器官

鱼类

鸟类鳃

两栖动物

爬行动物肺

哺乳动物

蝗虫没有鳃，也没有肺，它是怎样呼吸的呢吧？

2、做一做：

1、做蝗虫呼吸的实验。

A.仔细读一读蝗虫呼吸实验的过程。

B.分小组合作完成。

C.观察两只蝗虫在水中的不同表现并记录下来。

蝗虫呼吸实验的观察记录

5分钟后

10分钟后

........

1号

2号

3、议一议

1、假如其中有一只蝗虫会闷死，猜想，被闷死的蝗虫是哪一只？

这说明了什么？

根据我的研究，发现蝗虫是用________呼吸的。

四、拓展与交流

其他昆虫的呼吸也与蝗虫一样吗？

课后选择一种进行试验，记录实验结果。

五、阅读“知识窗”昆虫的呼吸方式

5.自制捕蝇纸

主备人

活动时间

第五周

累计课时

第5节

活动内容

自制捕蝇纸

活动目标

1、通过活动了解苍蝇是一种害虫。

2、培养实验的动手能力和实验的兴趣。

活动重点

能自己制作捕蝇纸。

活动难点

了解酒精灯加热的方法及注意事项。

活动准备

卡纸植物油松香白糖酒精灯烧杯三脚架竹筷等

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

1、活动导入：

苍蝇是一种害虫，让我们制作一张捕蝇纸，让它自投罗网。

2、做中学

1、指导学生仔细阅读活动过程，明白捕蝇纸的制作方法及其注意的地方。

2、老师示范制作捕蝇纸的过程及使用酒精灯的方法

3、从上面的实验里你明白了什么？

搅拌能加速溶解，酒精灯不能吹灭，要用灯罩。

2、自己动手制作捕蝇纸

1、分组合作，利用准备好的材料和工具，自己动手制作捕蝇纸。

2、制作过程中随时提醒学生注意安全，按操作规则制作。

3、测与评

1、自己制作的捕蝇纸能否让苍蝇自投罗网，将捕蝇纸放到苍蝇出没的地方，看看效果怎么样？

同学制作的呢？

2、你在制作捕蝇纸中遇到的困难和问题有哪些？

你是怎么解决它们的？

四、拓展与交流

1、制作时改变油液的成分，试一试，什么样的油液能捕获到跟多的苍蝇？

2、你的捕蝇纸还能捕获到其他有害的昆虫吗？

试一试，看看能捕获到哪些有害的昆虫。

6.微型排箫

主备人

活动时间

第六周

累计课时

第6节

活动内容

了解制作微型排箫的过程

活动目标

1.了解排箫发音的形成原因；2.能动手做微型排箫。

活动重点

微型排箫的成因和制作

活动难点

实验过程

活动准备

硬质吸管8根，橡胶泥，剪刀，胶水，瓦楞纸板（从商品包装箱上取得），风琴（或口琴）等

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

一、课题引入

排箫是一种古老的吹奏乐器，分“底箫”与“洞箫”，封底者称“洞箫”。

人们把长短不等的竹管排成一列，用绳子、竹篾片编起来或用木框镶起来制作成排箫。

今天，我们来制作一个微型的排箫。

二、做一做

1.请学生认真看书学习如何做好排箫的过程。

2.老师示范制作排箫，学生仔细观察，认真记录有关细节的地方。

3、分组合作，利用准备好的材料和工具，自己来制作一个微型排箫。

三、测与评

1、自己制作的排箫能否吹响，看看效果怎么样？

同学制作的呢？

3、你在制作排箫中遇到的困难和问题有哪些？

你是怎么解决它们的？

四、拓展与交流

1、选用粗细不同的管子来制作排箫，它们发出的声音有什么不同？

2、在制作排箫的过程中，怎样使管子发出的声音高？

怎样使管子发出的声音低呢？

7.蚯蚓翻耕的实验

主备人

活动时间

第七周

累计课时

第7节

活动内容

蚯蚓翻耕的实验

活动目标

1.了解蚯蚓的一些生活习性2.知道蚯蚓能翻耕

活动重点

做中学

活动难点

蚯蚓翻耕的实验

活动准备

大口玻璃瓶，蚯蚓，壤土，黏土，铲子，水，直尺，纸条等。

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

一、课题引入

蚯蚓穴居在潮湿。

疏松的土壤里，在菜园里经常可以看到蚯蚓。

蚯蚓是杂食性动物，它吃土壤里的有机物，有时也钻出土壤吃地面上的腐烂菜叶。

那么，蚯蚓在土壤里钻洞，有翻耕土壤的作用吗？

我们来做实验。

2、活动过程

1、到庭院或菜地里找到蚯蚓备用。

2、在大口瓶里按要求放好三层土，在瓶外贴上细的纸条，以便标出各层土的界限，测量出各层土的高度，记录好。

3、把准备好的的蚯蚓放入瓶内，放在阴暗的地方，连续观察1个星期，并做好观察记录。

蚯蚓翻耕土壤观察记录

记录人：

日期

土层厚度

备注

第一层

第二层

第三层

星期一

50毫米

20毫米

50毫米

界限清楚

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

4、分析一个星期的观察记录，回答下列问题。

①土层的界限发生变化吗？

这说明什么？

②土层的厚度发生了变化吗？

这说明了什么？

三、拓展与交流

在瓶里的第一层土壤里掺入一些碎树叶。

一星期后，观察土壤与土壤里的树叶会发生什么变化。

实验做完后，应该把蚯蚓放回到它原来生活的土壤里。

4、自读“知识窗”

8.仙人掌的节水“秘方”

主备人

活动时间

第8周

累计课时

第8节

活动内容

仙人掌的节水“秘方”

活动目标

知道仙人掌节水的秘方。

活动重点

实验过程

活动难点

知道植物仙人掌节水的秘方。

活动准备

透明的塑料袋，细绳子，盆栽的仙人掌与石榴、天竺蓝（或其他盆栽植物），水。

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

1、课题引入

仙人掌生长在大多数植物都不能生长的沙漠里，因为它有应对沙漠干旱环境的本领，想知道仙人掌的节水的“秘方”吗？

我们来做实验。

2、活动过程

1、引导学生观察盆栽的仙人掌、石榴、天竺蓝这三种植物的叶，比较它们的叶的形状有什么不同。

在下面的空格里分别描绘出它们的叶的形状。

仙人掌的叶石榴德尔叶天竺蓝的叶

想一想，植物的叶的形状对其生长有什么意义？

2、把它们分别用透明的塑料袋套上，扎紧袋口。

并在每一盆植物的根部各浇1杯水，将它们同时放置在阳光下。

3、半小时后，仔细观察3个塑料袋内的水珠变化情况，并做好记录。

袋内水珠最多的植物是____________;

袋内水珠居中的植物