苏教版小学美术学科二年级上册教案.docx

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苏教版小学美术学科二年级上册教案

小学美术学科二年级上册教案

本册教学大纲要求：

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造的欲望。

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

在欣赏我国相关的民族美术作品的同时，了解我国深厚的文化底蕴，增强深厚的民族自豪感。

本册教学重难点：

本册的重点为：

要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，感受动手操作的乐趣。

学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。

了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，主动美化环境与生活，同时，激发学生的创造精神，发展美术时间的能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操、完善人格。

本册的难点为：

用单色或彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

能正确运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行造型活动，获得视觉和触觉的经验。

二年级美术学科教学进度安排

周次教学内容

1难忘夏天机器人伙伴（第一课时）

2机器人伙伴（第二课时）机器人伙伴（第三课时）

3水墨情趣（第一课时）水墨情趣（第二课时）

4小挂件（第一课时）小挂件（第二课时）

5国庆节放假一周

6亮眼睛（第一课时）亮眼睛（第二课时）

7感觉肌理（第一课时）感觉肌理（第二课时）

8什物拼贴（第一课时）什物拼贴（第二课时）

9相同图样排排队（第一课时）相同图样排排队（第二课时）

10印出来了印出来了（第一课时）印出来了印出来了（第二课时）

11画感觉装饰瓶

12画画虾和蟹（第一课时）画画虾和蟹（第二课时）

13做做虾和蟹（第一课时）做做虾和蟹（第二课时）

14大家一起来想象

15自然现象

16叶子片片

17老人和儿童（第一课时）老人和儿童（第二课时）

18漂亮的灯（第一课时）漂亮的灯（第二课时）

19复习迎考、学期结束工作

课题

第1课难忘夏日

上课时间

一、教学目标

1．认知领域：

交流、讨论并通过作品欣赏加深学生对夏日的印象。

2．操作领域：

学生在把握夏日特点的基础上用自己喜欢的方法和材料表现夏日留在自己心中深刻的感受。

3．情感领域：

在引导学生观察生活、表现生活的同时培养学生热爱生活的情感。

二、制定依据（教材、学情分析）

本课的重点为：

通过教师的讲演和学生大胆地用自己喜欢的方法和材料表现夏日留在自己心中的深刻感受。

本课的难点为：

怎样在作品中充分将夏日的特有感受表现出来。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图及二次修改

常规积累

在网络上寻找有关夏天的图片视频资料用于学生欣赏。

在家长的帮助下搜集有关夏天的图片资料。

培养学生自主学习的能力和意识。

开放式导入

1．我们刚刚度过了暑假，你的暑假生活愉快吗？

2．有谁知道，我们为什么要放暑假呢？

3.夏天给你最深的印象是什么？

看来同学们对夏天有着非常深刻的印象，今天我们就来共同回忆难忘的夏日。

由此引出新课，板书课题。

1．简单回忆暑假生活。

2.回忆能够代表夏天特点的情景。

3．进入新课的学习。

以轻松的形式激发学生的学习兴趣。

核

心

过

程

推

进

核

心

过

程

推

进

相关知识认知

1.提问：

因为夏天很热，我们的身体在夏天会有一些什么样的反应？

2.提问：

既然我们的身体在夏天会有这样的反映，我们为了使身体感觉舒服一点通常我们会做些什么来缓解一下热的感觉？

3.好的，你还记得做这些事情的情景吗？

请以小组为单位进行交流。

4.结合学生的回答欣赏相关图片。

1．留汗、满脸通红……

2．洗澡、吃冷饮、吃西瓜、吹电风扇、吹空调、游泳、那里；纳凉、去海边旅游、穿很少的衣服……

3．结合同学的发言和教师的总结学习新知。

以自主学习的形式为后面的学习作好铺垫。

欣赏认知

1.夏日里炎热的感觉不仅能通过人的表现感觉出来，夏日里的自然景色同样能反映出来，欣赏几幅风景作品。

2.通过刚才我们的共同回忆，我们发现可以通过生活和自然的很多方面把夏天的独特印象表现出来，那么，你打算通过哪一方面来表现夏日给你留下的深刻印象呢？

1．郁郁葱葱的树木、被太阳照得金灿灿的天空

2．通过回答，起到相互拓宽思路的目的。

通过欣赏和引导帮助学生回忆，激发创作的灵感。

演示示范

1.展示优秀作品。

2.其实，任何材料、任何方法只要我们运用合理都可以成功地表现出夏日的印象。

看看老师是怎么表现的：

（1）选择印象最深刻的或最喜欢的夏日景色进行表现，将主体物画在画纸中间，尽量画大，也可以用多种材料拼贴的形式表现；

（2）用油画棒涂色，注意近处的用色鲜艳，远处的清淡；

（3）整体调整。

1．欣赏作品并注意观察，他们是用什么材料，什么方法进行表现的。

2.根据教师的示范和讲解学习创作的基本步骤和要点。

3．根据自己的回忆为自己的创作构思内容。

解决教学重难点。

联系达标

1．明确作业要求：

注意构图合理，用色鲜艳。

2．教师巡回辅导，帮助有困难的同学。

根据自己所准备的学具的情况选择合适的表现方法进行创作。

实现技能目标。

开

放

式

延

伸

评价总结

1．作业展示。

2．组织学生自我评价、互相评价。

3．教师进行总结性评价：

肯定优点，讲解不足，对共性问题着重讲解。

欣赏作品，并从构图、表现方法、用色等方面进行评价，并提出合理的建议。

通过多种评价方式帮助学生发现创作中的问题。

科学知识链接

夏日虽然炎热但它充满激情，只要我们平时注意观察生活，就会发现，我们的生活处处充满精彩！

回家可在网络上搜索相关的夏天常识，课后进行互相交流。

了解基本的自然知识，实现相关知识的融合。

板书设计

作业展评

投影

课题

示范画

反思重建

课题

第2课机器人伙伴

上课时间

一、教学目标

1．认知领域：

通过机器人的实物图片让学生感受机器人的神奇功能机器构造特点。

2．操作领域：

通过想象大胆地将自己喜欢的机器人的形象用多种材料、多种方法自己或与他人合作的形式表现出来。

3．情感领域：

培养学生爱科学、学科学的优良品质和强烈的创作欲望。

二、制定依据（教材、学情分析）

本课的重点为：

了解机器人的神奇功能和结构特点，细心观察、大胆想象将自己理想的机器人伙伴表现出来。

本课的难点为：

将机器人特有的“骨感”美表现出来。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

及二次修改

常规积累

搜集有关机器人的科幻影片片段。

通过课外书或网络搜集有关机器人的图片资料。

培养学生自主学习的能力和意识。

开放式导入

1．同学们，你认识他们吗？

这些科学家为了人类的发展做出了卓越的贡献。

2．今天，全球仍有许多科学方面的空白需要我们人类去发现，但是，有的地方实在是太危险了，比如随时喷发的火山，人类是无法接近的，这怎么办呢？

不过现在有一群好伙伴会来帮助我们，他们是谁呢？

对了，他们就是我们的机器人伙伴。

3.由此引出新课，板书课题。

1．欣赏著名科学家的图象。

2．通过欣赏图片动的机器人在科学研究上的重要作用。

1.引导学生辨认的同时进行情感教育。

2.以学生为主，教师辅助的形式激发学生的学习兴趣。

核

心

过

程

推

进

核

心

过

程

推

进

欣赏认知

1．课前叫同学们搜集有关机器人的图片和资料，下面我们来个“机器人”大集会，请收集到资料的同学将你收集到的内容介绍给大家！

2.哇！

真实太神奇了！

老师也收集了一些机器人的资料我们一同来看看。

3.教师将机器人进行分类：

科研型机器人，辅助科学家完成一些具有危险性的工作；操作型机器人，在流水线上进行高效率的工业生产；玩具型机器人，独特的外形身手人们的喜爱；科幻电影中的机器人……

1.学生将自己搜集到的相关资料放在投影下交流。

2.欣赏教师课件中的机器人。

3.欣赏课件中科幻电影中的机器人。

1.通过交流充分体会自主学习的乐趣。

2.了解机器人的简单分类和基本常识。

欣赏认知

4.刚才我们认识了这么多的机器人，虽然它们的功能和长相不一样但它们具有共同的特点，使我们一眼就能辨认出它们是机器人，这共同点在哪儿呢？

同学们以小组为单位进行讨论。

5教师归纳：

身体由金属制成，坚硬；身上有许多螺丝、齿轮；看上去直线很多，拐角明显，就是现在时尚的说法“骨感”。

4．小组讨论并派代表回答。

5．通过欣赏和教师的讲解理解机器人的形象特点。

3.着重解决本节课的学习重难点。

讲解演示

1.同学们喜欢机器人吗？

你心目中的机器人有什么超强的本领和奇特的外形呢？

2.我们尝试着将这些特点表现出来：

（1）结合自己带的材料选择合适的表现方法；

（2）把机器人的大体外形表现出来；

（3）着重表现细节部分；

（4）注意画面的布局。

1．小组成员交流：

自己心目中机器人的功能和形象特点。

2．掌握表现的基本要点和主要步骤。

着重解决本节课的学习重难点。

练习达标

1．明确作业要求：

每位同学将自己喜欢的机器人形象用多种材料、多种方法或自己独立完成或与他人合作表现出来。

2．教师巡回辅导。

每位同学结合自己的材料选择合适的表现方法将心目中的机器人表现出来。

在此实现技能目标。

开

放

式

延

伸

展示评价

1．作业展示，鼓励学生自我介绍、相互评价。

2．教师进行总结性评价。

作者介绍自己的创作构思及表现方法，其他同学评价。

肯定优点，提出不足，以便以后改进。

总结延伸

只要我们从今天开始努力学习科学知识，我们设计的造型独特、功能强大的机器人就能在未来生产制造出来服务于人类。

学习内容的有效延展，深化情感目标。

板书设计

作业展评

投影

课题

多种方法

示范画

反思重建

课题

第3课水墨情趣

上课时间

一、教学目标

1．认知领域：

引导学生充分感受水墨表现的画面变化多端、水份淋漓的效果，培养学习兴趣。

2．操作领域：

运用颜料和水墨进行绘画创作练习。

3．情感领域：

在体验水墨创作的过程中，使学生更加热爱中国传统艺术，增强民族自豪感。

二、制定依据（教材、学情分析）

本课的教学重点为：

尝试用毛笔配合水墨的浓淡干湿表现水墨情趣，自由抒发情感。

本课的教学难点为：

大胆运用笔墨并注意画面的形式美感，尝试不同的变化效果，表现一定的思想内容和情趣。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

及二次修改

常规积累

搜集名家的水墨画作品和同龄学生的优秀作品。

搜集水墨画创作的资料，可以是图片也可是构思草稿。

培养学生自主学习的能力和意识。

开放式导入