推荐爱会给老师们泼出我的真实想法让老师有一个明确的对象以他们的思想教育推荐word版 18页文档格式.docx
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古代韩国，一个官员到乡下微服私访，见一老汉赶着两头牛在田里耕地，就问这两头牛哪个更能干？
老汉当时不说话，到了地头才走到官员耳边说，边上那头更好一些。
官员不解，说你为什么这么小声说话。
老汉说：
“这两头牛同样付出了辛苦的努力，如果我大声说这头好，那头不好，这头不好的牛就会从我的眼神、手势和声音中分辨出我对它的评价，它会难过的。
”连耕地的老汉对牛都知道不去伤害感情，维护它的自尊。
作为老师，我们对学生不更
应该小心呵护吗？
无论学习成绩好的学生，还是学习成绩较好的学生，只要他们尽到了自己的努力，不都值得我们赞赏吗？
作为老师，我们必须树立新的学生观，认识到每一个学生都是各不相同的，能够根据学生不同的个性特点“对症下药”，以促使每个学生都得到他自己特点、类型和风格的最大化、最优化发展。
“不当的教育，会毁掉学生的一生”回首我当老师的18年，虽然满腔热情、一片爱心，也有对学生尊重不够的时候。
在我的教学生涯中，也曾不止一次地遇到过这样的老师：
对学生完全凭着自己的爱好、兴趣去要求，主观臆断，不能设身处地地为学生考虑。
其中对我印象最深的是在我当老师第二年时，我教的毕业班中一个非常聪明的男同学，他其它学科都很优秀，唯独英语成绩非常差，每次只得十几分。
原来，他在初一时因为顶撞、惹恼了英语老师，和英语老师像仇人似的，一到上英语课，他就离开了教室，老师也不去理他、找他沟通，结果英语就荒废了。
到毕业这一年，虽然换了英语老师，也赶不上了。
最后，他没能考上理想的初中。
当他含泪跟我告别时，我的心像刀割一样疼。
这个学生虽然个性强了一些，品质却不坏，只是当时意气用事，为什么老师就不能放低姿态，和他好说的交换一下意见呢？
为什么眼睁睁地看着学生滑倒而不去扶一下呢？
这是我们教师教育的不当，是我们教师的失职，学生因为我们的失职而毁掉了一生。
教师，神圣的园丁，我们应该去净化、小心呵护学生的心灵，而没有权利去践踏。
为什么我们有些教师不仅不能对学生进行有效的心理健康教育和指导，反而滥施心理惩罚，伤害学生的心灵，损害学生的情感
发展，影响学生的学业，甚至影响学生的一生呢？
现代教育崇尚语言教育“无批评”，原则就是要尊重、赏识学生，针对学生的具体情况，在平等尊重的氛围里，对学生施予积极影响，唤醒其主体意识，使其认识错误，实行“自我运行”，从而达到教育目的。
要做到这一切，教师的心理健康是前提条件。
教师只有以自己的人格魅力、爱心、同情心赢得学生的信赖，想学生所想，急学生所急，才会为学生所接纳，当学生从内心里感觉到，老师所做的一切都是为了他的进步时，就会从心底里激发出要求上进的动力。
“学会欣赏”美国心理学家威廉.詹姆斯指出：
“人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。
”教学中，老师即是传道、授业、解惑者，又兼具家长、朋友等多重角色。
老师关爱学生，学生会情不自禁地喜欢老师，从而更加主动、自觉地掌握知识。
原苏联教育家索洛契克在谈自信中说：
“如果一个人自以为是美的，他真的就会变美；
如果他心里总是嘀咕自己一定是个丑八怪，他果真就会变得尖嘴猴腮、目瞪口呆，生出一脸傻相……一个人如果自惭形秽，那他就不会变成一个美人，同样，如果他不觉得自己聪明，那他就成不了聪明人。
”丘吉尔也曾说过：
“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美他。
”当老师对学生提期待性希望、积极的希望时，学生就会自觉地依照老师的期待，对自己的学业和行为道德产生较高的要求，这种力量才是促进学生不断向上的真正地动力，是任何外力所达不到的。
如果，老师对学生歧视、厌弃，学生就很容易对自己采取自暴自弃的态度。
在教学实践中，我们老师不难发现，学生对一门课是否感兴趣，取决于对
该任老师的看法和态度，因为喜欢那个老师，才喜欢学那门课。
同一个班，有些老师上课秩序井然，而一些老师上课纪律却很差，这能说是学生的原因吗？
作为老师，我们只有爱学生、欣赏学生，学生才会从心底里爱戴我们、接受我们。
我们必须确立这样的观念；
只有不好的教育，没有不好的学生；
只有不合格的老师，没有不合格的学生。
“健康的老师是学生的楷模”在现代社会，心理健康与否越来越深刻地影响着人的一生，一个不能进行自我心理调适的教师怎么去帮助学生营造健康的心理、开创积极向上的人生呢？
美国心理学家罗杰斯研究表明：
“成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。
”教师对于学生来说，他的一切所谓“自身”的特性、气质，直到谈吐、举止、衣着、仪表灯，都会给学生做出表率。
孔子曰：
“己立立人，己达达人”、“不能正其身，如正人何？
”教师是学生最直接的榜样，教学工作是人格与人格的交接，是以教师的人格来影响和感化学生的人格，一个心理健全、爱学生的教师，必然能得到学生的爱戴。
作为教师，只有培养自己具有良好的心理素质，树立正确的人生观，创建民主、和谐、合作的师生关系，形成友善、宽容的集体氛围，才会获得成功。
能够接纳各种不同类型的学生，用欣赏和发展的眼光看学生，以爱心和平等心对等学生，信任和鼓励学生，才能使学生得到充分、和谐的发展。
对特别敏感、自尊心特别强的学生，严厉的批评根本不能取得任何效果，甚至还会产生负面影响。
然而，换一个角度，用一种学生容易接受的方式，用一种他并不认为是教育他的方式来教育他，问题就会轻而易举地得到解决。
篇二：
如果我是老师
一、第一堂课，靓出我自己
我在第一堂课上要充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这会对今后的教学产生事半功倍的效果。
我要在上课铃声未停之前到达教室门口，注视全班。
目光要犀利、灵活而有神，以便让学生尽快安静下来。
如果还有人打闹，可以用一种期待的目光“盯”住他。
如有必要，可以叫打闹的同学把名字写在纸条上，然后说一句：
“哦，我知道了，我叫张三，我叫李四。
”这叫给他们“下马威”。
千万不要傻乎乎地直接开始上课。
一旦学生安静下来，我要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。
语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深入浅出，教态要落落大方，表情要富于变化。
小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。
小故事、小笑话、小谜语会让学生感到快乐。
不露声色地展示自己的拿手绝活，会让学生肃然起敬。
总而言之，如果第一堂课我能让学生喜欢我，佩服我，那么以后的路就顺畅多了。
二、记住并关爱每一个学生
我要在最短的时间内记住每个学生的名字，让每一个学生知道我认识并关爱他。
无论是表扬还是批评，直呼其名都更有效果。
我可以画出学生座次表，强化记忆。
必要时，也可把它放在讲桌上，有空就看一看。
我还必须尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况，以便因材施教。
我的爱心如同阳光，要让教室的每一个角落都感到温暖。
我要细心观察学生，发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表扬。
如果我能不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事，他受到的鼓励将是非常大的。
三、鼓励忌空泛，表扬要具体
“我回答问题不但准确，而且口齿清楚”就比“我回答得好”更有鼓动性。
好的表扬还可以代替批评。
如果班级里某一角落出现“骚动”，我可以说：
“我发现，现在数第三组的同学坐得最端正。
”我也许更喜欢品学兼优的学生，这是人之常情，但切不可偏爱。
其实，每个孩子都有可爱的地方，哪怕是比较调皮的学生。
我要学会用眼睛表达情绪：
满意、生气和愤怒。
对那些神不守舍、好动、好说的学生，我可以“以动制动”，比如让他们读书、读单词、回答问题等。
四、借别人的经验成就自己
每上一堂课之前，我要先去听老教师讲课。
听课时不但要知其然，还要琢磨其所以然。
琢磨不出其中的妙处时，要虚心向老教师请教，然后再来准备自己的课。
自己的课不一定全盘照搬老教师的设计，但一定要向老教师谈一谈我的设计意图，征求他的意见。
我应该邀请老教师去听我的课，请他把脉我的教学成败得失。
我要热情、礼貌地向领导同事打招呼问好，积极主动地承担办公室里诸如扫地、打水等劳动，愉快地接受教研组或者备课组分派的出板报等任务，这些小事都能赢得老教师对我的喜爱，从而更加愿意帮助我。
五、要经常读一读教育教学理论著作，以便增强自己从宏观层面把握教育教学的能力要仔细学习《课程标准》（《教学大纲》），研究有关考试说明，明确教学与考试要求。
要养成翻阅各种教育杂志的习惯，看一看优秀的同行是如何开展工作的。
读书要跟自己的实际联系起来，抄点笔记，积累点资料。
要把读书所得运用到工作中去。
并不断的反思自己的教育教学。
正反两方面的事例，都可以写成教育叙事，激励自己不断进步。
篇三：
老师对学生的评语200字
一、后进生评语
1、你是一个可爱又懂事的学生，你热爱集体、关心他人，但学习目的性不明确，成绩不
够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最
大的缺点是：
做事没有条理。
希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，
做个积极上进的好学生。
2、活泼、开朗、坦率，需有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。
校文艺演出的舞台上，
你令人捧腹的小品表演，让师生至今难忘，还有每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班
级争得了不少荣誉。
假如，你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色，你将是多么
完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。
3、看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是一分辛劳，一分收获，没有付出，哪有各
方面的进步？
我不相信游戏机会比与同学们的友好交往、丰富的活动更加吸引人，试试看多
花点时间在学习上，凭你的聪明，我相信你不比别人差。
有什么困难，大家一定会鼎力相助
的。
4、你象个永远长不大的小男孩，活泼好动，爱开玩笑也爱生气爱哭。
诚实善良是你的美
德，不思进取是你的不足。
老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可是老师又担
心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。
期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积
极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。
5、你这个小家伙可真是让我欢喜让我忧：
我喜欢你这啦啦队长，声音像洪钟，又大又响；
我喜欢你关心班集体，是个天生的乐天派，我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。
可
是你的多动症和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。
其实如果改掉这些坏毛病，你会
是一个非常可爱的同学，愿意成为老师心目中的好学生吗？
6、尊重师长，热爱劳动，热爱集体是你一向的作风。
聪明是你的特长，可能正因为如此
你忽略了脚踏实地的学习，而这一点正是造成你成绩不能令人满意的致命一环。
活泼，外向
是你的优点。
老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。
但或许是对自己的这一特
点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。
希望你能在不断成长的过程中扬
长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。
7、还记得吃得苦中苦，方为人上人这个句子吗？
它是否还在你的笔盒里，每次和你促膝
长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，虽说江山易改，本性难移。
但只是难不是不可我也相信你所取得的进步，与别人相比得付出双倍的汗水，但若你学习上
有对电子游戏机那般的疾迷与刻苦，我相信不久的将来，我一定会看到一个出色的你，朋友，
我期待着！
300条初中教师对学生的评语
8、活泼可爱的你每天都能给同学和老师们带来许多快乐。
上课时积极举手发言，有时却
为了一个答不上来的问题急得面红耳赤。
有时，为了我们班得了第一，高兴得几天合不上嘴。
你热爱体育运动，尤其爱打篮球。
要是能把球场上的那份劲挪一点到学习上，我想，你的成
绩一定会突飞猛进。
丢三落四的习惯给你的学习带来许多不便，分明会做的题目却在考试时
丢了分，可惜！
用心点吧！
老师和同学们都期待着你的进步，我想，你不会让大家失望吧！
9、顽皮机灵的你充满了阳光般的朝气与热情。
你热心班级的各项活动，是一个十分讨人
喜欢的学生，用少年不识愁滋味来形容你再恰当不过了，老师希望属于你的学习生活能够永
远无忧无虑，但更希望你这三年能有所收获、不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，
面对明天的挑战。
10、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明、你的坦诚。
你是个
很有潜力的学生，你说你的电脑不会，但你只花短短的两周时间就通过了统考，这不是很好
的证明吗？
但在这里我有句话要告诉你：
当今社会，不管在哪里，没有文化是没有出路的。
我希望你能正视学习，好好地利用这两年时间，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。
11、学业对你来说是一个沉重的负担，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决
心重新开始，但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了，冲散了，而潇洒与无所谓，不过是自
己欺偏自己的借口。
在这种挣扎中，你沉沉浮浮地走过了高一。
幸而你向老师保证抽考全部
及格，表明你有着上进心。
以后每当你懒惰或困惑时，都想想老师说的话和你的保证吧！
12、你集体荣誉感强，尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮互助；
你性格活泼，
开朗好动，能积极参加体育活动，还是校篮球队的队员，运动场上你为班级争得了不少荣誉。
但你学习不太认真，思想上有些不大集中，上课发言不够积极，偶尔还开玩笑，影响了课堂
秩序，也影响自己的学业成绩；
你英语、数学偏科，望今后在这两科上要多花点时间，下一
番苦功夫，争取把英语、数学成绩补上，要坚信有志者事竟成。
望你今后端正学习态度，上
课专心听讲，作业及时完成。
另外，你要多注重学习方法，补缺补漏，争取各科平衡！
争取
好成绩！
13、聪明、机灵是你的天赋；
诚实、讲义气、讲礼貌是你的美德，我想，我做是你做事
的信条?
从小，父母对你进行无微不至地关怀，也许正是这个缘故，使你在遇到挫折，遇到困
难时，难免滋生依赖别人和逃避困难的思想。
随着岁月的流逝，你在不断地成长，成长中的
你是否应该不断地学习：
学习如何做人，如何待人，如何交朋友，如何处理问题?
这个学期，
你热心地帮助班上同学做了许多事，在完成这些事情时，你不仅减轻了我的负担，同时体现
了你的价值，让大家看到你的闪光点。
祝你在人生道路上，越来越成熟。
14、你是个头脑灵活、思维敏捷的男孩，数学方面有一定的优势，有较好的理解力。
虽
然你有许多毛病：
如迟到、早退、有时还旷课，但你的诡辩和强词夺理却是你的致命的缺点，
这有时虽然能表现你幽默的一面，但更多是给人搞笑的感觉。
我想即便是老师言重了，总都
是希望你好，你若能本着有则改则、无则加勉的态度，虚心接受批评，你在今后的人生道路上会收益非浅的，老师也相信你有想改掉这个
毛病，为什么下不了决心呢？
15、每次班级去搬书都有你的身影，班上门坏了，椅子坏了都是你修的，从这些看到你
是个动手强，热爱生活的男孩，做为一个学生，来学校是来学习文化知识和提高自身修养，
和同学相处要多一份关心和宽容，少一点拌嘴和红脸！
我们应共同探讨三年一千多个日子怎
么过？
能否在下学期期初交给我一份满意的答卷呢？
16、你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的
好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表
自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱
的好学生。
17、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；
勤奋是艘巨舰，它会载你搏击
知识海洋的风浪！
希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向
你敞开。
18、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原
则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的
信念。
我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
19、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你
还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。
愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，
只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！
20、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。
你渴望为班级争光，但又缺
乏勇气与胆量、能力还不够。
你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。
请你不要
灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功
的喜悦!
21、诚实，文静是你良好的一面；
能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，
曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。
但学习是你的薄弱项，老师知道你也很
努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。
老师建议你在这一方
面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。
22、外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。
你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同
学的好评；
你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。
文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享
受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。
高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专
注，成绩有一定的提升。
希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取
高三更大的进步。
23、你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情
相助，同学老师都愿意接近你。
当今具有这些品质尤为可贵。
你学习刻苦努力，成绩有所提高。
老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自
信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。
注意学习的每一个细节，做好归纳小结。
一步一个脚印地去实现自己的人生目标。
24、你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；
你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习
见成效；
你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；
你性格很好，含而
不露、与世无争，但又不甘示弱。
你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业
有成的前提；
打下好的基础，是事业发展的必须；
养成好的习惯，是终生受益的伟业。
“男儿
不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。
25、你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了
时间，荒废了学业；
你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；
你喜欢的事
能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存
的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？
开劈自己人生的道路不能借
助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好
今天。
26、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”“勤勉”会永远成为你的财富。
事实上，懂事
的你本身就是亲人和老师的一笔财富。
学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，
那么从长远看，胜利必将属于你。
请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将
会发现生活就该如此阳光灿烂！
27、你为这个集体增添了许多笑声与生机。
班级的集体活动都能参加，并为班级争得了
荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。
“人最大的敌人就是自己”，
望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。
生命给予你的只是武器，生活给予
你是战场，要*自己打个漂亮的战！
28、你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖
拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰
的是这一切都在慢慢地改变着。
相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
29、成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成
绩的进步会令你满意的。
老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管
好自己，把握好自己的今天和明天。
30、老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分
科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。
愿你能把握好自己的人生，永不
言弃
二、中等生评语：
1、老师对于你在特殊生活环境下还有这样的乐观、开朗的心态表示佩服。
你的口头表达
能力较强。
每回要选同学代表班级参加朗诵、演讲等比赛均非你莫数，也为班级争得荣誉。
老师、同学们都感谢你。
但太追求潮流对于在校生来说是不切实际和浪费精力的，上网吧非
但没让你学到电脑的知识，后果造成你的成绩下降，同时迟到也成为你的专利。
老师希望你
能改掉坏习惯，脚踏实地，努力学好文化课和专业知识，不辜负老师父母的期望。
2、在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌；
从妈妈脸上读得出那份遗憾，那是因为一段波
折的求学经历使你改变了人生观；
妈妈的眼里，依然是那种期待的目光，期待着你更加懂事，
更加成熟，期待着你有锦绣前程。
有挑战性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲观，
只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。
3、一学期以来你为班级做了很多工作，辛苦了。
担任班干部相对会累点，作为班主任我
理解你，也感谢你。
你工作主动、热情，办事利索，能出色完成老师交给的各项任务；
你勤
奋的学习态度，俭朴的
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