聋人体育课教学大纲Word格式文档下载.docx

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1．一年级基础课的教学时数：

每周2学时，每学期18周，共36学时，全年72学时，记2个学分。

2．二年级选项课的教学时数：

3．一、二年级的体育保健课的教学时数：

每周2学时，每学期18周，36学时，全年64学时。

记2个学分。

4．专项训练课：

每周6学时，每学期18周，108学时，全年216学时。

四、聋人学生体育课程教材选编原则

1．坚持社会主义的教育目标，实践与理论相结合的原则，全面贯彻党的教育方针，进行爱国主义和集体主义教育，培养学生良好的体育道德风尚和心理素质，加强组织性纪律性，使学生身心得到全面发展。

2．根据培养目标及完成体育教学任务的需要，注重教材的实效性以及可行性、衔接性。

3．根据聋人学生本身特点，应注重心理素质的教育以及能力的培养，提高他们的模仿能力，培养勇敢顽强、拼搏进取、开拓创新的精神。

4．充分考虑终身体育的需要，既注意教材的近期效果，更注重教材的远期效应；

既能使学生学会科学锻炼身体的方法，又能达到终身受益的效果。

5．结合素质教育注重聋人学生能力的培养，以及运动保健能力的培养，学会终身体育锻炼的方法。

6．因人而宜，区别对待。

充分考虑聋人学生的特点，采用多种多样的教学手段，达到教书育人的教学目的。

五、体育课程考核与评定

体育课是必修课，规定为考试课程。

它是检查教学效果的一种手段，因此，为了全面体现教学效果，并且结合聋人学生本身的实际情况，有针对性的进行考核，考核办法为：

1．考核办法及评分比例

（1）体育基础课（本科一年级）

　　　　运动实践能力考试　　70%

　　　　平时表现　　　　　　10%

学习过程评价20%

（2）体育选项课（本课二年级）

（3）体育保健课（本科一、二年级）　

根据教材内容、出勤、平时表现和考核情况，综合评定成绩。

2．成绩评定办法　

（1）体育课成绩采用百分制。

内容可根据聋人学生情况有选择性的进行考核，每学期评定一次，成绩达60分以上者获得一个学分。

（2）考试采用分散（阶段性）与集中相结合的形式进行。

（3）运动实践能力的考核，在普通学生的考核标准基础上，根据聋人学生学习的具体情况，予以标准的适当降低来进行。

（4）学生每学期缺勤时数达三分之一者（含病、事假），该学期不予评定成绩，需重修一学期课程，按百分制评定成绩。

（5）学习态度分：

考勤每缺勤一次扣1分；

每迟到或早退一次扣0.5分;

违反课堂纪律、学习态度不认真的，学期总评扣1－3分；

对全勤、遵守纪律、认真学习、刻苦锻炼、体育成绩优秀者可加3－5分。

（6）对体质较差、身体异常、考试确实有困难的学生，应根据情况给予适当的照顾，成绩可评为60分，但需要学校体育部同意。

（7）体育保健课只评及格或不及格，及格者获得一个学分。

（8）每学期开始，各班教师向学生公布本学期的考试内容及评分标准，学期结束前教师须填写学生成绩报告单送交体育部、教务处。

六、教学计划与教材时数分配

一年级体育基础课教学计划、二年级体育选项课教学计划、体育保健课教学计划、专项训练课教学计划、体育基础课教材学时分配、体育选项课教材学时分配（见前面表）。

七、各类课的教学进度

参照前面各类课的教学进度，要求和进度上可进行不同程度的降低，具体不再赘述。

足球初级班

周次

主要教学内容

一

1、分班，介绍本学期教学内容、要求、任务、考核内容与标准、课堂常规；

进行安全性教育。

2、专项体能恢复练习，了解学生实际水平。

二

1、介绍足球运动及锻炼价值；

2、学习正脚背踢、停球；

3、教学比赛。

三

1、复习脚背正面踢、停球；

2、学习脚内侧（脚弓）踢球、停球；

3、复习颠球，教学分队比赛。

四

1、复习颠球，正脚背脚内侧踢、停球；

2、学习活动中脚内侧传球；

3、学习脚背内侧踢球，教学分队比赛。

五

1、复习所学颠、停、踢动作；

2、学习脚背外侧，脚内侧运球；

3、分队教学比赛。

六

1、复习所学踢、停、运球动作；

2、学习头顶球，掷界外球技术；

七

1、复习所学的各项动作；

2、学习停反弹球及脚背内侧长传球技术；

八

1、复习传、接、运球及射门技术；

2、学习正脚背及脚背内侧射门技术；

九

1、复习所学传、接、运、头球、射门技术；

2、学习正侧面抢截技术；

十

1、复习所学传、接、运、头球、射门及抢截技术2、学习“二过一”简单配合技术及运用；

十一

1、复习传、接、射门技术及“二过一”配合；

2、简介足球裁判规则；

十二

1、复习所学技术；

2、介绍考试项目；

3、练习考核内容；

4、教学比赛。

十三

复习所学技术，模拟考核练习，分队教学比赛。

十四

1、考核项目练习；

2、教学比赛。

十五

模拟考核，介绍比赛规则，分队教学比赛

十六

十七

技能考核

十八

机动

足球中级班

踢、停运球及技术练习，介绍足球比赛中阵型及位置分工，分队教学比赛。

复习所学技术练习；

学习带球绕障技术（脚内侧，外侧），分队教学比赛。

复习所学绕障技术；

学习“一对一”攻防练习。

分队教学比赛。

复习所学技术及绕障练习；

学习边路传切配合练习；

练习边路传中头顶射门练习及传中脚法练习；

足球专项素质练习（急停、起动、急转）；

简介意识的形成（跑动选位）；

复习前面所学的技战术；

教学分组比赛。

练习传切的传接技术；

介绍考核项目练习：

定位球踢远；

介绍整体攻防的站位及意识；

练习考核项目；

介绍练习任意球技术；

分队教学比赛；

学生裁判实习（轮换做）。

练习考核内容，分队教学比赛。

篮球初级班

2、简介篮球运动的概况、锻炼价值。

3、通过活动了解学生水平。

1、了解篮球的基本常识；

2、学习篮球的基本站立姿势；

3、学习基本的移动，侧滑步、前滑步、后滑步、滑步跳；

4、学习综合移动步法。

1、复习综合移动步法；

2、学习传接球的基本动作；

3、学习双手胸前传球。

1、复习双手胸前传球；

2、学习双手低手传球；

3、学习双手头上传球。

1、复习基本移动步法；

2、复习双手胸前、低手、头上传球。

1、熟悉球性练习；

2、学习原地运球的基本动作；

3、学习原地变向的基本动作。

1、复习原地运球的基本动作；

2、学习原地跨下运球；

3、学习原地背后运球。

1、复习原地变向、跨下、背后运球基本动作；

2、学习行进间运球的基本动作。

复习前面所学的篮球技术

1、复习行进间运球的基本动作；

2、学习高运球；

3、学习低运球。

1、复习高低运球技术；

2、学习单手肩上行进间投篮。

复习基本移动步法、双手胸前、低手、头上传球和基本运球技术。

1、公布考试内容和标准；

2复习单手肩上行进间投篮。

教学比赛；

复习考试内容。

篮球中级班

学习篮球基本站立姿势，起动，双手胸前传接球技术，原地单手投篮。

1、学习急停，高运球，低运球技术，行进间传接球技术；

2、复习基本姿势，起动双手胸前传接球，原地单手投篮。

1、学习侧身跑，行进间单手低手上篮；

2、复习、巩固起动、急停、传接球运球技术。

1、学习变向跑，体侧传接球技术；

2、复习侧身跑，行进间低手上篮，行进间传接球。

1、运球急起急停；

2、复习前几次课所学内容。

1、学习交叉步突破技术，双手头上传球；

2、复习变方向跑，行进间传接球技术。

1、学习变方向运球，防守基本姿势与滑步技术；

2、复习交叉步突破，双手头上传接球技术。

复习前面所学的技战术

1、学习转身技术；

2、复习交叉步突破，变方向运球，防守、滑步与后撤步技术。

1、学习防守无球队员；

2、复习交叉步，变方向运球，转身技术。

1、学习运球转身，同侧步突破；

2、复习防守无球队员。

1、复习运球转身技术，全场8字运球上篮。

1、复习运球转身技术，全场8字运球上篮；

太极拳教学进度

1.介绍本学期教学内容、要求、任务、考核内容与标准、课堂常规及进行安全教育。

2.简述太极拳起源、发展、特点及健身价值。

3.恢复性练习。

学习太极拳基本手型、手法、步型、步法、腿法和眼法。

学习二十四式太极拳的起势、左右野马分鬃、白鹤亮翅。

复习太极拳基本姿势；

学习二十四式太极拳的左右搂膝拗步、手挥琵琶、左右倒卷肱；

复习二十四式太极拳的起势、左右野马分鬃、白鹤亮翅。

复习1－6式

学习二十四式太极拳的左揽雀尾、右揽雀尾；

复习1－6式。

学习二十四式太极拳的单鞭、云手、单鞭；

复习左揽雀尾、右揽雀尾。

复习1－11式

学习二十四式太极拳的高探马、右蹬脚、双峰贯耳、转身左蹬脚；

复习1－11式。

学习二十四式太极拳的左下势独立、右下势独立；

复习高探马、右蹬脚、双峰贯耳、转身左蹬脚。

复习1－17式。

学习左右穿梭、海底针、闪通臂；

学习二十四太极拳的转身搬拦捶、如封似闭、十字手、收势；

复习左右穿梭、海底针、闪通臂。

复习二十四式太极拳整套套路。

健美操初级班

1、介绍本学期教学内容、要求、任务、考核内容与标准、课堂常规，进行安全性教育；

2、介绍健美操的起源、发展与概念；

3、感知健美操基本动作：

基本步伐，上肢动作。

1、有氧热身操；

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作I部分（上）；

3、拉伸放松操。

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作I部分（下）；

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作II部分（上）；

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作II部分（下）；

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作III部分（上）；

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作III部分（下）；

复习前几次课所学内容。

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作IV部分（上）；

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作IV部分（下）；

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作VI部分（上）；

2、健美操大众锻炼标准3级规定动作VI部分（下）；

2、复习健美操大众锻炼标准3级整套规定动作；

继续复习健美操大众锻炼标准3级整套规定动作。

复习考核内容

健美操中级班

2、恢复性练习。

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作I部分（上）；

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作I部分（下）；

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作II部分（上）；

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作II部分（下）；

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作III部分（上）；

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作III部分（下）；

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作IV部分（上）；

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作IV部分（下）；

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作VI部分（上）；

2、健美操大众锻炼标准4级规定动作VI部分（下）；

2、复习健美操大众锻炼标准4级整套规定动作；

继续复习健美操大众锻炼标准4级整套规定动作。

指导学生根据所学内容进行简单动作创编（4×

8）

八、考核内容、评分标准与方法

足球课成绩考核权重表

内容

运动技术与技能评价

学习过程评价

平时成绩

权重

70%

20%

10%

（一）运动技术与技能评价

1．初级班

男生：

点球射门（大球门，划三个区域）。

每人射门5次，中间进球每个15分；

旗与门柱之间进球每个20分。

备注：

①脚法不限；

②踢出球必须为空中球（若为地滚球不计成绩）；

③每个门柱向内1.5米设一个标志（旗杆）；

④每位同学测试一次。

女生：

②踢出球空中球、地滚球均可；

③每个门柱向内2.0米设一个标志（旗杆）；

2．中级班

定位球考核办法：

①受测试者在起点踢定位球；

②每人两次踢球，登记最远成绩的一次；

③不限脚法，地滚球、反弹球不计成绩。

记分办法：

①以起点外20米为及格，每踢远度增加1米增加2分，以此递增，40米线为100分。

①以起点外10米为及格，每踢远度增加1米增加5分，以此递增，20米线为100分。

（二）学习过程评价（20分，占20%）

1．评价内容与标准：

评价学生在学习过程中的技术和技能、知识的掌握、学习态度、练习积极程度、情感、与人合作等方面的进步幅度。

自评5%、互评5%、教师评10%。

2．评价方法：

学生自我评价、学生互相评价、教师评价。

（三）平时成绩评价（10分，占10%）

根据学生的课堂纪律、出勤情况、学习态度等给予评价。

缺课5次及以上者不允许考试，体育课成绩以0分计算；

每缺课一次扣2分。

篮球课成绩考核权重表

（一）运动技术与技能评价（70分，占70%）

根据学校教务处的统一规定，结合实际情况以便操作和执行，考核时以100分计算，最后再根据该项权重换算。

（1）技评标准半场往返运球上篮，球未中补中。

90-100分

熟练掌握运球路线，左右手运球准确连贯协调，单手肩上投篮手型正确。

80-89分

较熟练掌握运球路线，左右手运球运用比较准确连贯协调，单手肩上投篮手型比较正确。

70-79分

能够熟练掌握运球路线，能够运用左右手运球，能够运用单手肩上投篮的技术动作。

60-69分

基本熟练掌握运球路线，左右手运球运用，单手肩上投篮。

60分以下

不能完成基本技术动作。

（2）量化标准

12—15秒

16--19秒

20--25秒

26--30秒

31秒以上

半场45度斜线运球上篮，技评，标准见男生技评标准。

（1）技评标准运球绕场地3个圆弧行进。

往返2趟，投篮未中必须补中。

熟练掌握运球路线，左右手变向运用准确连贯协调，单手肩上投篮手型正确。

较熟练掌握运球路线，左右手变向运用比较准确连贯协调，单手肩上投篮手型比较正确。

能够熟练掌握运球路线，能够运用左右手变向，能够运用单手肩上投篮的技术动作。

基本熟练掌握运球路线，运用左右手变向，单手肩上投篮。

14-17秒

18-21秒

22-28秒

29-36秒

37秒以上不及格

运球绕场地3个圆弧行进，往返2趟，投篮未中补中，技评，技评标准见男生中级技评标准。

太极拳课成绩考核权重表

90—100分：

动作熟练正确、圆活自然、连贯均匀，势势相连、绵绵不断，虚实分明、全身协调。

80-89分：

动作熟练正确、较圆活自然、连贯均匀，较势势相连、绵绵不断，较虚实分明、全身协调。

70-79分：

动作熟练基本正确、基本圆活自然、连贯均匀，基本势势相连、绵绵不断，基本虚实分明、全身协调。

60-69分：

动作熟练欠正确、欠圆活自然、连贯均匀，欠势势相连、绵绵不断，欠虚实分明、全身协调。