部编六年级语文上册第14单元检测卷Word文档格式.docx
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（改为双重否定句）
五、选择。
1.下列词语中有错别字的一组是（）。
A.洒脱微笑B.碧草苍穹C.坠落迷蒙D.摔跤飞弛
2.下列词语中的“顾”与“顾影自怜”的“顾”意思相同的是（）
A.三顾茅庐B.奋不顾身C.左顾右盼D.统筹兼顾
3.春天到了，万物生长，花园中生机勃勃。
下面与这个情景没有关系的一项是（）
A.芬芳馥郁B.翠色欲流C.寒风萧瑟D.争奇斗艳
4.下面标点符号使用错误的一句是（）
A.放眼望去，蓝天，远山，丛林和溪流构成了一个美丽的世界。
B.家，是温暖的港湾;
家，是心灵的归宿;
家，是情感的寄托。
C.一天，一周，一年，时间就这样从我们的眼前溜走了
D.能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度。
5.“答应了别人的事，就要守信用。
”与这句话意思不一样的是（）
A.答应了别人的事，能不守信用吗?
B.答应了别人的事，非守信用不可!
C.答应了别人的事，非守信用不可吗?
D.答应了别人的事，不能不守信用。
6.下列句子中没有使用修辞手法的是（）
A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步…
B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开起来。
D.流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
六、按照课文原文填空。
1.小小的花苞（），（），恰如（）。
我才（），果然是（）。
2.结，是（）；
人生中的问题也是（），不然，岂不太（）了么？
3.《宿建德江》作者（），（），（）。
（），（）。
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，（），（），像一条彩虹（）。
5.是啊！
（），（）
七、课内阅读理解。
草原（节选）
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，维都又那么亲热，一点儿不拘束，不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
【问题】
1.“也不知怎的，就进了蒙古包”说明作者忙着____________没有注意。
“听者总会露出会心的微笑”表现出_______________________。
2.阅读选文，下列说法不正确的一项是（）
A.说鄂温克族姑娘们“大方”是指她们的动作落落大方，不拘束;
说她们“羞涩”是指她们脸上稍带些害羞的表情
B.选文描述了主人在蒙包内热情款待来客的情景
C.“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人”从侧面表现出双方语言不通，沟通不顺畅
3.主人的热情好客表现在哪些方向?
简单写一写
_______________________________________________
4.如果你是当时宾客中的一员，当七十岁的老翁向你敬酒时，你会说些什么?
八、课外阅读理解。
青青庭院
故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜装点起来，并不显得空旷。
因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。
而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。
每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地开满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。
蜂儿嗡嗡地A着，贪婪地B着花蜜。
几时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。
常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。
怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中乱撞，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样振动，找不到出去的路。
看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。
有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。
但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
时光如同缎子一般在不知不觉中滑过及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐远了。
但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。
一晃小女也十岁了。
每到暑假或寒假，她总是迫不待地要回故园父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。
爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。
南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜从藤上垂下转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。
各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜一路开放。
石榴树斑斑驳驳地脱皮，大大小小的石榴赶趟几似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。
故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。
1.“而这绿义是摇曳多姿的，空灵面深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里”对这句话理解最准确的一项是（）
A.这绿是空灵且深邃的
B.这绿深深地印入了“我”的心里
C.这绿摇多姿，空贝且深邃
D.这绿总让“我”想起宽大的庭院
2.运用拟人的修辞手法，填入画“__”句中A、B两处最恰当的一项是（）
A.叫吮B.闹采C.闹吮D.叫采
这样选择的理由是:
______________________________________
3.简要概括第三自然段中作者所回忆的往事。
________________________________________________________
4.短文第三自然段写了作者捉蜜蜂的往事:
你在生活中有着怎样与作者类似的经历呢?
请从短文的相关内容想开去，简单写一写。
___________________________________________________________
5.“一晃小女也十岁了，每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。
”作者的女儿为什么会“迫不及待地要回故园”?
说说你的理解。
_________________________________________________________
6.关于本文的思想主题，下列说法最准确的一项是（）
A.本文主要描述了儿时故园的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念
B.本文主要描述了故园往日和今日的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念
C.本文主要描述了故园往日和今日的景色，感激故园的绿给自己及家人的精神滋养
九、习作。
如果你变形了，变成一只猫，一只蚂蚁，一头大象……那会有怎样的发现呢？
请发挥你的想象，写一篇作文。
（部编）六年级上册语文（第2单元检测卷）
fè
ité
nɡxuá
nyá
zhuà
nɡliè
há
omà
iɡú
wǔ
yá
nsù
cì
xù
jiǎnyuè
pāndēnɡxié
shānɡ
二、选择合适的词填空。
全神贯注居高临下排山倒海粉身碎骨
战士们利用（）的有利地势，（）地瞄准敌人，把敌人打下悬崖，摔得（），最后以（）的气势取得了战斗的胜利。
三、给加点的字选择合适的解释。
举：
①往上托，往上伸；
②举动；
③兴起，起；
④推选，选举；
⑤提出；
⑥全
1.举一反三（）2.举国欢庆（）3.选举代表（）
4.举重（）5.一举两得（）6.举兵（）
四、选择。
1.下列词语中的“着”与“沉着”的“着”读音相同的是（）
A.睡着B.着火C.执着D.跳着
2.下列词语中加点字读音相同的一组是（）
A.尽管尽力B.乘车乘法C.奔腾投奔D.坚强勉强
3.下列词语中字形、加点字读音完全正确的一项是（）
A.深仇大恨山涧（jiān）B.壮烈豪迈首都（dū）
C.捡阅部队飘拂（fó
）D.人流会集千钧一发（fà
）
4.下列词语搭配不恰当的一项是（）。
A.崎岖的广场B.猛烈地射击C.豪迈的口号D.雄伟的丰碑
5.下列词语解释不正确的一项是（）
A.逶迤:
弯曲绵延的样子。
B.等闲:
休闲，悠闲。
C.泥丸:
用泥制成的小球。
D.云崖:
高耸入云的山崖。
6.毛主席曾经这样评价孙中山:
“他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生精力真是”空缺处应该填（）
A.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺B.鞠躬尽瘁，死而后已
C.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人D.捐躯赴国难，视死忽如归
7.下面诗句中朗读节奏的划分不恰当的是（）
A.红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。
B.五岭/腾/细浪，乌蒙/磅礴走/泥丸。
C.金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒
D.更喜/岷山/千里雪，三军过后/尽开颜。
五、按照课文原文填空。
1.到了正午，天安门广场已经成了（），（），像（）。
2.这（），这（）使全场三十万人（）。
这（），这（），经过无线电的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心（）。
3.（），死而后已。
（），视死忽如归。
祖宗（），（），（ ）。
位（ ）
4.《过故人庄》作者（），故人（），（）。
（），青山（）。
（），把酒（）。
（）,（）。
5.这是英雄的中国人民（）的声音！
这声音（），（）。
六、课内阅读理解。
狼牙山五壮士（节选）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体，到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
1.“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间”的目的是___________
2.请给选文写一个合适的小标题:
__________________
3.对选文画“____”的句子理解不正确的一项是（）。
A.该句写出了战士们对敌人的仇恨
B.该句写出了战士们要与敌人战斗到底的决心
C.“像雹子”写出了石头的沉重，杀伤力强
4.从选文中，我们感受到了五位壮士的英勇。
请写几句话，表达你对他们的敬佩之情。
_______________________________________________________________________________________________________________________________
七、课外阅读理解。
钱学森
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮劈波斩浪驶往香港。
一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。
阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。
眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行了15天了。
当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊。
他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森出生于上海。
1936年，他成为冯·
卡门最得意的学生和最得力的助手，冯·
卡门是美国著名空气动力学教授。
在美国，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。
可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。
他说:
“我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备，为了回到祖国后能为人民多做点事。
”
1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望又强烈地躁动起来:
早日回到祖国，自己的专长为祖国建设服务。
他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道:
“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。
”钱学森诚恳地说:
“我们日夜盼着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们大家—祖国的儿女共同去创造。
我们是应当回去的。
”这时的钱学森已下定决心，随时准备回国。
听说钱学森准备回国，美国海军一位高级军官说:
“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国!
然而，钱学森的回国决心一刻也没有动摇过经过五年漫长岁月，在我国政府和周恩来总理的关怀和支持下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹、卫星的研制和发射做出了卓越的贡献，被称为“中国导弹之父”。
1.对文中画“_____”句子的理解不正确的一项是（）
A.这句话说明钱学森当时已经有很高的成就，国外官员非常想留住他。
B.这是美国军官对钱学森的高度评价。
C.这句话说明钱学森是美国最杰出的人才。
2.比一比下面两个句子的区别，想一想哪种写法更好，并说明理由。
（1）当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊。
（2）当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下的轮船快一点啊!
__________________________________________________________
2.短文分别从________、________、_________等几个方面描写了钱学森，表现出他________________的情怀。
4.按照事情发展的顺序，短文第一自然段应该插入到最后一个自然段的前面。
作者把它放在开头，好处是______________________________________________________________________________________________________________________________
八、小练笔。
我们可以运用点面结合的写法描写一个场面。
请你运用这种写法来写一写运动会的开幕式或者运动会场上运动员的表现。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学校里举办过跳蚤市场、环保设计比赛等活动，很多小朋友喜欢玩撕名牌、拔河等游戏。
想一想，选择你喜欢的某一次活动写下来，注意将个人和场面结合起来写。
（部编）六年级上册语文（第3单元测试卷）
ɡēdɑjǔsà
nɡtuí
rá
ncāicè
dǐyù
tí
ɡōnɡfēnɡdò
nɡzhò
uyè
kǎochá
bà
olù
二、把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（）②技高一（）③虎视（）（）④威风（）（）⑤心（）意足⑥大步（）星⑦怒气（）（）⑧泰山（）（）
（1）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（）。
（2）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。
”句中画“——”的部分可以用（）来替代。
芳芳走路步子跨得大，走得快，们可以用（）来形容她走路。
（填序号）（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词像这种结构的词语还有:
小心翼翼、__________、___________、____________。
三、句子游乐场。
1.桌面上是一道道豁开的裂逢，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂逢里掉下去了。
（用夸张的修辞手法补全句子）
我们的操场很小，像_____________________，一不小心，球就飞出了界。
2.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。
亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；
假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
（运用先概括，后具体的写法补全句子）
动物有各种各样的睡觉方法。
_____________________________________
_______________________________________________________________。
1.下列词语中加点字读音不正确的是（）。
A.着陆（zhuó
）B.陨石（yǔn）C.紫禁城（jì
n）D.湛蓝（shè
n）
2.下列词语中,没有错别字的一项是（ ）
A.翠色欲流意未深长 驻足痴望B.一碧千里群马疾驰襟飘带舞
C.心池神往顾影自怜芬芳馥郁D.奇妙无比不拘一格狐芳自赏
3.下面的加点词使用不恰当的一项是（）
A.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑奇巧的池馆水榭。
B.雪片跟冷风把人们关进屋里，连门板都上得严丝合缝。
C.他只会装些对工作有用的东西，并将这些东西分门别类，放置得井然有序。
D.班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛
3.下列词语中的“望”字与“声望”的“望”意思相同的一项是（）
A.厚望B.德高望重C.期望D.望闻问切
4.“一到雾霾天，空气就变得很不新鲜”中“新鲜”的意思是（）
A.没有变质，也没有经过腌制、干制等B.新奇，稀罕
C.（空气）经常流通，不含杂类气体D.（事物）出现不久
5.下面说法不正确的一项是（）
A.《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法
B.地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜
C.《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况
D.阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法
6.下面句子所运用的修辞手法错误的是（）
A.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（比喻）
B.咦，看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
（反问）
C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（拟人）
D.大虫见掀他不着，吼一声，顿觉半天里起了个霹雳，震得那山冈也动。
（夸张）
1.溜了。
方才的那份小小的（）（）。
2.《春日》作者（），（），（）。
竹节人（节选）
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
④把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，又腿张胳膊，威风凛凉，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑤将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑥有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑦竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣字歪至斜斜刻在竹节人背上，神气!
⑧找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上就成了窦尔敦的虎头双钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
1.从文中找出下列兵器名称的实际物品。
（1）金箍棒_____________________
（2）虎头双钩___________________
2.第①段画线句子使用的修辞手法是________，表达效果是________________________________________________________________________________________________________________________________
3.从第⑤段的画线词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”的描写中，你能体会首要重点表达的是（）
A.竹节人非常可爱，很好玩。
B.竹节人不受控制，不能做出灵巧的动作游戏很无聊，不能吸引“我们”。
C.游戏很无聊，不能吸引“我们”。
D.制作竹节人时需要注意的地方。
4.⑦、⑧段末尾都有“神气”，这运用了什么修辞手法?
有什么好处?
______________
和童年告别的时候，我没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”它在我的不知不觉中，悄悄地离开了我。
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。
每当我和儿童一起玩的时候—唱歌、踢毽子、跳绳…我就忘记了自己已是20多岁的人。
和他们在一起，我难忘啊!
我幸福啊!
我们一起在湛蓝的天空下读优美的古诗散文，讲述孙悟空游太空的故事;
我们一起在乡间田野上漫步，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，
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