陶行知的名言警句大全Word文件下载.docx

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13、教学做是一件事，不是三件事。

我们要在做上教，在做上学。

不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

14、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。

他教人人都能自立、自治、自卫。

他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

15、爱满天下。

16、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。

所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动，而不是自发的行动。

自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

17、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；

殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

18、要学生做的事，教职员躬亲共做；

要学生学的知识，教职员躬亲共学；

要学生守的规则，教职员躬亲共守。

19、要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

20、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

21、不运用社会的力量，便是无能的教育；

不了解社会的需求，便是盲目的教育。

倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

22、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

23、在劳力上劳心，是一切发明之母。

事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

24、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

25、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

26、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

27、要人敬者，必先自敬。

28、建筑人格长城的基础就是美德。

29、人生办一件大事来，做一件大事去。

30、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

31、发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

人力胜天工，只在每事问。

32、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

33、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

34、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；

为儿童心理正常发展的必需。

一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

35、以教人者教己。

为教而学。

36、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。

在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

37、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

38、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。

由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

39、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

40、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

41、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

42、生活即教育。

43、所谓健全人格须包括：

一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。

二、人生所必需之知识技能。

三、强健活泼之体格。

四、优美和乐之感情。

44、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

45、奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。

出处：

给肖生的信

46、我们要活的书，不要死的书；

要真的书，不要假的书；

要动的书，不要静的书；

要用的书，不要读的书。

总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

47、教育是立国之本。

48、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

49、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？

故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

50、天行健，君子自强不息。

滴自己的汗，吃自己的饭。

自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地、艰苦登攀的结果。

51、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

52、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

53、行是知之始，知是行之成。

54、多少白发翁，蹉跎悔歧路。

寄语少年人，莫将少年误。

55、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

56、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。

教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

57、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

58、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

59、先生的责任是教人做人。

60、教育为公以达天下为公。

61、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：

立脚点上求平等，于出头处谋自由。

62、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

63、教师的职务是千教万教，教人求真；

学生的职务是千学万学，学做真人。

64、捧着一颗心，不带半根草去。

65、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

66、民主教育应该是整个生活的教育。

他应该是工以养生；

学以明生，团以保生。

他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

67、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

68、捧着一颗心来，不带半根草去。

69、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

70、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

71、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

72、教师的职务，是'

千教万教，教人求真'

。

学生的职务，是'

千学万学，学做真人'

73、书呆子是读死书，死读书，读书死。

工呆子是做死工，死做工，做工死。

钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。

74、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

75、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

76、学校是为社会设立的。

学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

77、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

78、教人要从小教起。

幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

79、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

80、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。

虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届同学去干。

81、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个理想的社会。

82、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

83、走不通而不觉得困难，这是庸人。

连脚都没有动而心里却虚造出万千困难，这是妄人。

《思想的母亲》

84、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

85、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

86、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；

手脑双全，是创造教育的目的。

87、我们心里要充满那农民的甘苦。

88、我有八位好朋友，肯把万事指导我。

你若想问真名姓，名字不同都姓何：

何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。

还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。

若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

八位顾问

89、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

90、肯说真话，敢驳假话，不说谎话。

《小学教师与民主运动》

91、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

92、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

93、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

94、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

”

95、以教人者教已，在劳力上劳心。

96、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

97、中国有三种呆子：

书呆子、工呆子、钱呆子。

98、人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。

99、教育中要防止两种不同的倾向：

一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；

另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。

前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；

后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

100、每天要四问：

一问我的身体有没有进步？

二问我的学问有没有进步？

三问我的工作有没有进步？

四问我的道德有没有进步？

101、农不重师，则农必破产；

工不重师，则工必粗陋；

国民不重师，则国必不能富强；

人类不重师，则世界不得太平。

102、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。

并愿为国鞠躬尽瘁。

103、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

104、爱情之酒甜而苦。

两人喝，是甘露；

三人喝，是酸醋；

随便喝，要中毒。

105、社会即学校。

106、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。

一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

107、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个农民甘苦化的心才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

108、行动生困难；

困难生疑问；

疑问生假设；

假设生试验；

试验生断语；

109、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：

一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

110、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

111、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

112、我们每一个人，能把一（指专一）集（指搜集）钻（指钻进去）剖（指解剖、分析）韧（指坚韧）五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

113、捧出一颗丹心，献与亿兆生灵。

不投降歌

114、我们深信教师应当做人民的朋友。

115、幼儿教育实为人生之基础。

116、孔子说：

学而不厌，诲人不倦。

我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。

如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

117、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

118、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

119、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

120、我是中国人，我爱中国。

121、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。

122、发现千千万，起点是一问。

123、适当的休息，是健身的主要秘诀。

《每天四问》

124、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

125、爱满天下，乐育英才。

126、听过，听过，就是听完就过去了。

我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。

127、你要教你的学生教你怎样去教他。

如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

128、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。

129、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！

130、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

131、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；

而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

活教育教人变活，死教育教人变死。

132、民主的教师，必须具有：

虚心；

（二）宽容；

（三）与学生共甘苦；

（四）跟民众学习；

（五）跟小孩子学习这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。

（六）消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

133、发明千千万,起点是一问。

禽兽不如人,过在不会问。

智者问得巧,愚者问得笨。

人力胜天工,只在每事问。

134、虚心下问，集思广义

135、做新教员的要有共和精神。

就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

136、第一流的教授具有两种要素：

一、有真知灼见；

二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。

我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。

合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

137、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

138、破即补。

污即洗。

劳即谦。

乱即理。

债即还。

病即医。

过即改。

善即喜。

行即思。

倦即息。

信即复。

帐即记。

139、您不可轻视小孩子的情感！

他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。

他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。

他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。

他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。

他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。

他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。

他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。

140、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

141、体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；

它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。

育才学校教育纲要草案

142、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。

须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。

现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

143、教育必须是科学的。

这种教育是没有地方能抄袭得来的。

我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。

而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

144、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

145、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

146、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

147、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

148、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

149、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

150、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。