预备课教案反思样本Word格式.docx
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由于班中学生多,开始排队时可让男女生分开训练,先让孩子们根据自己的高矮找一个位置站好,也借此培养孩子们的观察能力和判断能力,然后在此基础上进行调整。
最后通过游戏“记忆大比拼”,来记住排在自己前后的小朋友,反复训练几次后,让男女同学一起出来排队,并提出排队的要求:
快、静、齐。
顾燕萍
认识校园
1、通过对校园的参观,使学生了解校园的一般设施和分布,以及这些设施的功能并知道爱护它们。
2、参观过程中激发学生热爱校园、爱护校园,培养学生强烈的学校主人翁精神。
3、训练学生的行为要求,如:
遵守纪律、互相谦让、爱护公物等。
教学时间:
1课时
一、谈话揭题
师:
同学们,从今天起你们就是闵行区实验小学的学生了,走进我们的学校,你们一定会觉得校园又大又漂亮。
今天,老师就带你们去参观一下我们美丽的校园。
1、板书:
参观校园
2、提出参观要求:
遵守纪律:
在队伍里不随便讲话,认真听老师介绍。
相互谦让:
遇到其他班级参观,要谦让。
爱护公物:
不破坏绿化,保护学校设施。
二、对校园进行参观
1、在排着路队参观的过程中,学会上下楼梯和在走廊内行走的规范,并学着保持路队的安静。
提出要求:
(1)脚步轻。
排着路队参观校园,要不影响其它班级的小朋友上课,脚步要像小猫走路,轻轻地,不发出声音。
(2)靠右走。
上下楼梯和在走廊内行走都要靠右走,不妨碍对面的老师和同学行走。
(3)不追奔打闹。
在校园内行走安静有序,不在楼梯上和走廊内奔跑、打闹。
2、认识男女厕所,学会排队等候、冲洗、正确使用水龙头,爱护公物、节约水源、保持整洁,明了厕所内不做游戏、注意安全等规范。
(1)认识男女厕所。
由正副班主任老师分别带领男女生到本楼层内的男女厕所门口,认识“男厕所”和“女厕所”的字样,在参观校园的过程中,知道其它男女厕所的位置。
(2)学会排队等候、冲洗。
下课后先上厕所,然后再休息和玩耍。
下课时厕所里要上厕所的小朋友如果很多,要自觉排队,依次等候,不准拥挤、打闹。
上完厕所要及时冲洗,老师教会每个学生冲洗厕所的方法,并请几名学生示范练习。
不使用厕所的情况下,不要随便冲水玩耍,要懂得节约用水。
(3)正确使用水龙头,爱护公物、节约水源、保持整洁。
教会学生打开和关闭水龙头,用水洗手时,水量适中,不要把水龙头开得太大,洗完手后,在洗手池内把手上的水轻轻甩干,并请几名学生示范练习。
(4)明了厕所内不做游戏、注意安全。
按照性别使用厕所,不在厕所内做游戏,不再异性的厕所门口推搡、拉扯或打闹。
1、参观过程中孩子们对长廊里墙壁上学生的图画作品非常感兴趣,教师可以加以介绍,激发孩子们的美术兴趣。
2、才参观英语角的过程中,教师可以即兴的让孩子们读读墙壁上的英文字母,也可以请同学们唱唱英文字母歌,以活跃参观时的氛围。
胡波
1、了解校园的环境、设施和专用室,尤其是熟悉自己教室的位置。
2、认识教学楼内的办公区域,学会进办公室的礼仪。
活动步骤:
一、认识学校、班级。
1、让学生认识自己学校的名称,认一认、读一读、记一记。
闵行区实验小学(春城校区)
2、认识自己班级的名称和位置。
一(X)班
3、用自豪的语气说:
“我是闵行区实验小学一(X)的学生:
XXX”
二、认识专用教室以及设施。
1、简介:
校园的专用教室(图书馆、唱游室、电脑房、卫生室……)、
活动场所:
操场、篮球场……
语、数、英教师办公室;
校务管理部、学生工作部、大队部……
其它:
食堂、垃圾房……
2、带小朋友到学校的这些地方去探秘。
说说探秘时要注意些什么。
1)经过办公室不喧哗、不奔跑、不能影响别人的学习和工作等。
2)进入办公室先敲门或喊报告,老师允许后才能进入。
3)在校园中活动要有礼貌守规则,要爱护校园绿化,爱护各种设备。
(不进花坛、不爬假山、不踏杉木板、不随便进入大操场……)
3、课堂中汇报探秘的成果。
如:
(1)你们在学校里探秘时发现了些什么?
(同步出示照片)
有哪些设施,那里有些什么设备。
(2)你使用过它们吗?
使用时要注意些什么?
(3)如果在这些地方活动,你有没有要提醒大家注意的事呢?
(4)你在那里探秘见到了哪些人,你认识他们了吗?
他们在干什么?
(同步出示照片)
(5)你想对他们说些什么?
三、儿歌小结:
一X一X是我家,
44个小朋友是一家。
你帮我来,我帮你,
快快乐乐齐长大。
教学反思:
在参观校园前,先对孩子们提出要求,做到遵守纪律,不要在校园内大声讲话或随意离开队伍,小辅导员介绍时,要保持安静,仔细听好。
一年级孩子刚进入学校,对校园环境比较陌生,同时又充满了好奇,回到教室,要组织学生进行反馈交流,让学生懂得要爱护公共设施,以及不同场合的注意事项。
座位安排
根据学生的身心特点合理地安排座位;
认识自己前后的同学和同桌,知道不能擅自调换座位。
教学过程:
一、教师根据学生的高矮及男女性别初步安排座位。
1、师:
小朋友,我们现在是小学生了,小学生上课得有座位。
这就是座位。
(师指示)
你们现在的座位是自己随便找的,今天老师要给大家重新安排一下新座位。
2、全体学生在走廊由矮到高排列队伍,男女生各一列。
3、学生在老师指定的位置入座。
4、教师对座位做好记录。
5、师:
这就是你们现在的座位。
座位是不可以随便变化的,以后每节课你们都应该坐在自己的座位上。
6、教师帮助孩子记住自己的座位。
看看你的同桌是谁,你的前后座位又是坐着谁。
看谁记得快、记得牢。
二、训练从解散到入座的过程,并且按实际情况对个别座位做微调。
小朋友,你们可记住自己的座位了吗?
现在考考你们。
2、全体学生解散至走廊。
指导学生不要拥挤,学会有秩序地离开教室。
3、宣布进教室,同样指导学生有秩序地进教室。
4、帮助没有找到座位的孩子。
5、教师根据实际情况再次调动个别座位。
6、再次训练。
三、小结。
1、总结刚才训练中出现的问题。
2、强调座位不能随便变换,如有需要,老师会安排。
教育孩子爱护课桌椅。
根据学生高矮安排座位,对于一些特殊的孩子在安排时给予相应调整,随后进行爱护课桌椅的教育,不能在桌上乱涂乱画,保持桌面和桌肚的整洁。
此外,指导学生看脚下铜线,学会将桌椅沿线排,并随时保持整齐,及时调整。
同时,教育学生和同桌友好相处,互帮互助,时时为他人着想,营造一个温暖和谐的班集体。
认识你认识我
1.能简单、清楚地介绍自己,并初步学会与人交往。
2.能尽快认识新同学,并对新同学有一定的了解。
3.通过了解学习的科目和任教老师以及有关的工作人员,熟悉小学的学习和生
活环境。
4.初步培养学生倾听的好习惯。
课时安排:
1—2课时
活动准备:
各学科老师的照片
活动过程:
一.认识我们的老师
(一)认识我们的学科和任课老师
1.出示各学科的书本,知道它们的名称,简单介绍其中的内容。
2.认识任课老师(出示老师的照片)
(1)知道任课老师的姓名。
(2)介绍任课老师的教学特点。
(二)游戏:
猜猜他是谁?
1.再次出现任课老师的照片,提问:
你还记得他(她)姓什么?
教的什么学科吗?
2.给说对的小朋友贴上小苹果。
二.认识我们的同学
刚才老师给小朋友们介绍了学校的任课老师,现在我们要认识班里的同学,因为以后我们都是这个大集体中的一员。
(一)学会问好介绍自己
1.你会怎样和你不认识的小朋友问好呢?
2.同桌小朋友相互介绍自己的姓名和自己来自哪所幼儿园。
3.指名同桌说(及时评价)
4.介绍自己的时候还可以告诉对方什么呢?
5.小组4人介绍
6.指名上台介绍
7.小结:
认识你,认识我。
我们的朋友真正多,班级生活添欢乐!
(二)游戏:
1.小蚂蚁,抱成团,风吹雨打都不怕,姓*的小朋友抱成团
2.小蚂蚁,抱成团,风吹雨打都不怕,属*的小朋友抱成团
3.小蚂蚁,抱成团,风吹雨打都不怕,男孩子抱成团
4.小蚂蚁,抱成团,风吹雨打都不怕,女孩子抱成团
教学目标聚焦要更小《认识你,认识我》这节课可以分成2节课教学内容,即学生之间认识和师生之间的认识。
作为预备课,是为了让学生消除对学校的陌生感,那么班集体的同学对于他们来说就是首要了解的,所以,我把这节课的目标就是通过三个游戏主动认识同学,让学生能在最短的时间里认识更多的同学。
王晨骊
进校礼仪和上下课礼仪
1指导学生学会进出校门的一些礼仪规范。
2学会听学校铃声,分清什么时候是上课,什么时候是下课。
3初步学会上课应有的一些行为规范。
一课时
(一)进校礼仪
1、早上正副班主任站在校门口指导学生学会进校门礼仪
师微笑点头:
“×
×
小朋友早!
”
生停下脚步,目视对方,鞠躬问候:
“老师早!
2、课间在学校里遇见老师,要说“老师好”。
3、出校门礼仪训练
排路队到放学点,老师说:
“小朋友们再见”,学生说:
“老师再见”。
(二)上下课礼仪
1、情景导入,学会分辨三种铃声
(1)听铃声,辨铃音。
教师播放三种铃声,生听。
三种铃声一样吗?
让学生说出三种铃声的不同之处。
(2)介绍三种不同铃声
教师重放铃声并介绍:
这是预备铃、上课铃、下课铃。
预备铃是告诉我们:
要上课啦,快快进教室!
所以,当我们听到预备铃响时就应该赶紧进教室,准备好学习用具,安静地等待老师来上课。
上课铃和下课铃代表上、下课。
(3)游戏:
听音抢答
你能区分三种铃声吗?
反复播放几种铃声,让学生抢答。
给最先听出这是什么铃声的小朋友奖励:
介绍自己的名字和特长,说说自己是怎么记住铃声的。
2、学会上课问候语
上课
班长:
起立
同学们早(好)!
生:
老师,您早(好)!
请坐。
3、学习下课礼仪
下课问候语
下课
起立,老师——
您辛苦了!
同学们请休息!
有秩序出教室,让老师先行。
(三)复习巩固
1、学念儿歌
上课铃声嘀铃响,
小朋友们进课堂。
文具课本放整齐,
静等老师把课上。
2、课堂总结。
一8班的孩子,很聪慧,表现在以下3点,一,当我自我介绍好后,我请小朋友回答了两个问题,1.“我是谁?
”2.“我是教你们什么的?
”可能是平时的习惯,我说,please,good,ok,listen.等词,小朋友说“教英语,因为你一边说英语一边说中文。
”二,在听并辨别上课,下课,预备铃三种铃声时,小朋友说“上课铃声听了让人感觉很安静,下课铃声听了让人感觉好欢快啊”三,在学习儿歌时,因为有点累了,所以让他们一边说一边做动作,即放松又好理解记忆。
就这样,我们的孩子很愉快的上好了一节课!
鞠雷英
课间“红绿灯”
一.活动目的:
1.通过教学使学生了解小学的课间活动是丰富多彩的。
2.帮助学生选择符合年龄、适合场地的课间活动。
3.让学生感受到安全、合作、有意义的课间活动才是快乐的。
二.课时:
1节
三.活动过程:
(一).理解什么是课间。
(使学生知道学校安排“课间活动”的内容与目的。
)
1.谈话引入概念:
我们小学生到学校来的主要任务就是学习,每天是不是只上课不休息?
前后两节课之间要休息十分钟,这段时间就是“课间”。
板书:
课间
2.交流:
(1)刚才的课间十分钟你们都做了些什么?
(2)你们喜欢课间吗?
为什么呢?
(通过交流,让学生回顾课间的快乐。
(3)上学这几天里,你们课间还做了些什么?
(通过自己的切身经历,知道课间活动的部分内容及活动意义。
(二).了解小学课间与幼儿园的异同。
1.你们发现小学的课间与幼儿园有什么不同吗?
2.小结:
时间虽然短了但活动的范围大了。
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;
也可以适当地开展一些有益的活动,同学之间相互交流一下,让紧张的大脑放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。
(三).帮助学生开展合理的课间活动。
1.这节课老师想和同学们谈的就是:
课间“红绿灯”(补充完整课题)
2.指名说说马路上红绿灯的作用。
3.明白课间“红绿灯”中的含义。
(1)“绿灯”是指下课铃声后,大家可以开始活动了。
(2)下课我们可以开展那些活动呢?
(教师可以从教室、走廊、操场等不同的场所分别向学生推荐课间游戏。
(3)怎么才能让每个同学都能在课间活动好呢?
(教师举例说明安全、合作、有意义的活动才能让大家快乐。
(4)“红灯”是指上课铃声后,大家立即停止活动,回教室准备上课。
4.小结:
课间活动的时间短,全校同学同时活动,人很多,因此,大家还要守秩序。
同学们守秩序、守规则,就能玩得高兴,休息得也好。
不守秩序,同学之间可能会闹意见,磕着、碰着、出事故,不仅得不到休息,还会给自己和别人造成伤害。
(四).实践活动,模拟课间休息。
1.下课铃响了,同学们,现在已经下课了,大家可以休息了。
2.上课铃响了,同学们纷纷拥入教室。
师寻找教育资源。
4.刚才活动时,你是怎样遵守秩序的?
你发现谁是值得表扬的?
(交流、奖励小红花,激发自豪感)
你们还发现有哪些问题需要提醒其他小朋友注意的?
5.小结:
看来,同学们已经知道了课间要文明休息,有序活动的道理了。
但是,有的时候还不能严格管好自己。
希望我们不仅自己遵守秩序,文明休息,我们还要相互提醒,共同进步!
(五)总结:
1、儿歌诵读:
课间活动多,
有趣又快活。
守序又合作,
快乐你和我。
同学们,希望大家都能按儿歌中的要求去做,让快乐伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟!
安全、文明、有序的课间休息是学生上好下一节课的重要保证,因此在课上老师要进行这几方面的教育,可让同学讨论课间可以开展哪些活动,老师则根据回答帮助学生筛选并推荐一些安全、文静的桌面游戏,游戏中做到团结协作,相互谦让。
此外,建议友谊班的孩子教一年级的孩子一些课间小游戏,让他们的课间活动更加丰富多彩。
文明用餐
1指导学生用餐的有序方法,从中知道用餐要有秩序、讲文明。
2教育学生在用餐时做到讲究卫生、爱惜粮食、爱护公物。
一启发谈话
1小朋友,你们现在是一名光荣的小学生了,大家除了一起学习,一起活动外,还要一起吃饭呢,这就叫做——(板书)用餐(学说)。
2我们41位小朋友好比是兄弟姐妹,组成了一个大家庭,你们说开心吗?
那么让我们在用餐时做到互相谦让,互相帮助,有秩序讲文明,好吗?
(补全课题板书:
文明)
3齐读课题。
二指导用餐的方法
1小朋友,怎样才是文明用餐呢?
让我们一起来学一学。
2老师指导用餐步骤:
(1)拿出餐巾铺桌上,调羹放置餐巾上;
(2)走出教室去洗手(提醒:
洗好手把水甩在水槽里);
(3)排队有序拿饭盒(双手拿,以免打翻,把饭盒放在餐巾上);
(4)排队领汤不拥挤(双手从老师手里领汤,注意安全并感谢);
注意:
打开饭盒以后,饭盒、盒盖和汤碗的摆放位置要强调一下。
(5)安静吃饭不讲话(可以播放故事录音);
①样样都吃不挑食(视情况进行客观的评价,不爱吃的菜学吃、少吃;
骨头放在盒盖上,吃完后倒入盒内,盖紧盖子)
②桌面干净不浪费(教育学生爱惜粮食)
(6)饭后把饭盒、汤碗盖好放回原处,轻轻地有次序地摆放整齐。
(教育学生要爱护公物);
(7)整理好自己的桌子和餐具(用餐巾擦干净桌面,再把调羹、餐巾放入保鲜袋中,最后塞进书包里。
3模拟用餐。
老师进行巡视指导。
4针对实际情况进行表扬奖励。
三儿歌总结
拿出餐巾铺桌上,走出教室去洗手。
排队有序拿饭盒,领汤安全说谢谢。
安静用餐不讲话,样样都吃不浪费。
饭后餐具回原位,轻轻摆放有秩序。
桌面干净不油腻,文明用餐人人夸。
教后感:
通过教学感觉现在的孩子都比较自私,只考虑自己不会去想到别人。
一定要老师把各种危害性告诉他们,才会觉得自己这样做不好,才会接受老师的建议。
在拿饭成汤的过程中还是要老师不断的指导和提示。
大部分孩子都比较认真听老师讲,也能与老师积极互动,整体来看孩子们还是比较守次序的。
徐敏娜