世界读书日活动方案Word文档下载推荐.docx
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比赛地点待定。
四、比赛评判：
本次大赛，我们将成立由图书馆、团委、法系老师组成的大赛评审小组，比赛将分为预赛和决赛。
五、奖项设置：
本次大赛将于决赛现场评出一等奖2名；
二等奖4名；
三等奖6名；
优秀奖若干。
主题活动之二：
推荐一本好书活动
为增加本次活动的互动性与体验性，让更多的读者参与世界读书日活动之中，我们将开展推荐一本好书活动。
要求：
书的主题思想积极向上；
说明推荐的理由及自己读后感想；
然后由读者投票评选出优秀推荐者。
具体活动方案如下：
1向读者征集推荐图书及推荐理由，将相关内容以电子稿形式发至邮箱：
2由评审小组进行初步评选，将初选结果打印，在图书馆展示栏进行展示，并设专门的投票箱，由读者投票决定获奖结果。
为了让更多读者走进图书馆，多读书，读好书，积极推荐好书并有时间参与其中，我们决定将本次活动的时限拉长，活动由通知发布之日起到六月底。
评选结果将发布在校园和图书馆展示栏内，得票最多的前10名将有相应的物质奖励。
主题活动之三：
推选“读书达人”
图书馆将通过图书馆检索系统保存数据，机选出借阅量最多的读者，评选出“读书达人6名，给予相应奖励。
世界读书日活动方案3
一、活动背景：
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
每年的这一
天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近几年才开始有出版社和书店搞一些公益活动。
读书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度；
读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点。
总理说：
“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。
读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。
一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。
”所以，我们有必要保持和发扬读书的良好习惯。
二、活动目的：
本次活动旨在向全校师生宣传世界读书日的有关知识，让更多的人了解世界
读书的精神和意义；
旨在向全校师生宣传图书馆的相关内容，让更多的人能够更好的利用图书馆资源；
旨在弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯，营造文明的学习氛围
三、活动主题：
全民阅读欢乐共享
四、活动时间与地点：
4月9日至23日，荟园主干道、博园主干道五、活动流程：
1、活动形式：
⑴、荟园主干道摆放展板，集中展示
⑵、在荟园主干道报刊、博园主干道报刊、各个宿舍楼张贴海报⑶、在二运场悬挂大型海报、条幅
⑷、在荟园主干道、开水房至湖心亭道路、博园主干道树上悬挂卡片
⑸、在荟园主干道、博园主干道设点安排条幅签名、便签书写寄语和发放书签⑹、在校园跑步附带条幅移动宣传⑺、在活动当天晚上组织看一场电影2、活动资料________
⑴、资金寻找图书馆、国学社、党建等部门的资助，寻找其他赞助
⑵、照片：
大学生勤工助学中心十五部提供部分志愿者照片，我们班级自己拍摄一些
志愿照片，以及图书整理前后的对比图片（包括图书破损）
⑶、文字信息：
由我班同学自己写作宣传材料、竞猜试题、口号、标语等⑷、宣传载体：
我班自行设计海报、展板、书签、卡片、
⑸、其他：
向我院借设置站点所用的帐篷、桌子活动具体时间安排：
⑴、4月7日，班委会及15部部长审核活动方案，
⑵、4月9日---4月10日，与图书馆、国学社、党建等联系，需找活动合作伙伴。
⑶、4月9日---4月17日，拉赞助，寻找活动资金________⑷、4月10日，到院办批展板借条。
⑸、4月12日----4月17日，设计海报和旗帜、绘制展板、制作卡片和书签，选定
口号、标语。
宣传材料的写作、竞猜试题的设计
⑹、4月17日----4月22日，张贴海报，拉条幅，悬挂大海报（提前到大学生文明
执勤队批条）。
⑺、4月23日，荟园主干道、博园主干道设点宣传⑻、4月23日晚组织一场电影
⑼、4月24日----4月26日，活动后期报道和宣传，及活动总结
3、活动人员安排：
A、海报等制作小组：
负责人：
孙绍颖、潘鸿婷，
设计海报和展板绘制：
胡冬生、覃琳玲、方萍、贾伟娟PS技术：
文露莎、周天翔
书签与卡片制作：
刘飞伦、田艳群、张蕾蕾、王文洁、朱婉露
B、写作小组：
肖芳
宣传材料写作：
张平贤、强瑞瑞、程欢欢
竞猜试题的设计：
苏明、张平贤、强瑞瑞、魏勇、程欢欢
C、后勤小组：
李阳
苏力、邢翔昆、陈莹（贴海报.搬桌子等事）
D、物品借用和购置小组：
李阳、王倩
材料购买：
魏勇、张舰
条幅印刷：
周天翔、程家乐
活动室借用、帐篷、桌子、扩音器等：
董雁行、苏明
E、外联组：
王玥
拉赞助：
刘娜、苏明、漆文、姚元勇、李齐齐
与外面媒体交流：
田艳群、朱婉露、张平贤
五、后期工作：
⑴、与学通社、勤工策宣部等联系，报道此次活动。
⑵、做好活动的反思和总结
八、注意事项：
⑴、在活动开始之前，对参与本次活动的同学进行好整体的宣传。
⑵、宣传单的内容着重于世界读书日和图书馆资源利用的宣传⑶、书签的制作应切合主题，简洁温馨
⑷、活动过程中激发大家的积极性和凝聚力，提高工作效率。
⑸、各个组长要组织好本小组的同学进行本小组的工作。
⑹、活动要按计划进行，防止出现活动延迟的现象⑺、可以利用人人、腾讯、微博等媒体宣传。
⑻、活动后期宣传要及时。
最好在当天报道。
世界读书日活动方案4
“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。
世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。
二、主办：
团支部、图书馆、少先队、工会
（一）教师活动
1.“读书，让人生更美好”读书博文比赛
（1）参加对象：
35周岁以下青年教师
（2）活动时间：
征文阶段：
从本通知发布之日起至20__年4月30日止。
评选阶段：
20__年5月上旬组织专家进行审查初评。
公示阶段：
20__年5月中旬。
（3）参赛方式和要求
①参赛者在嘉善新闻市民博客进行注册，在注册时请写明“注册原因”为“参加博客大赛”，注册通过后即可开通个人博客，然后发表博文;
②博客名称、博主昵称自定，但使用不文明名称的博客将被取消参赛资格;
③博客中发布的参赛作品要求内容积极健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任;
④博文内容应与阅读有关（指纸质、数字、络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读）;
⑤__形式不限，可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书
故事、小品文等，题目自拟;
⑥博文写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在3000字以内。
发布时请在标题前注明【博文大赛】。
⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。
并填写博文标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。
2.“读书，让人生更美好”读书征文活动
35周岁以下青年教师必写
（2）作品上交时间：
即日起至4月30日止
（3）作品形式：
可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。
（4）评奖方式：
请参加征文活动的老师将自己的__至ftp—团支部—读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。
（二）学生活动
1.“走进书里”读书征文活动：
（1）作品上交时间：
即日起至4月23日止。
（2）作品形式：
读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。
（3）参加年级：
不限
请有意参加的小朋友将自己的美文
以电子稿形式上交给班主任，请班主任a4纸打印，上交给图书馆馆长。
（注：
好书介绍可以直接上交好书推荐卡）此次征文将评出读书之星、文学之星若干，并有精美纪念品送上，请大家踊跃参加。
2.4月22日班队课
（1）组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世界里。
（2）请每一位学生在4月23日世界读书日，尝试着做到以下几点：
这一天，告诉亲人和朋友：
“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”;
这一天，在家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;
这一天开始，确立一种信仰：
“让学习和阅读成为一种习惯和风尚”。
世界读书日活动方案5
4月23日是第__个“世界读书日”。
为响应总理“多读书”的号召，在第__个世界读书日即将到来之际，图书馆通过世界读书日，宣传现代阅读方式，培育读者良好的阅读方式，提倡读者多读书、读好书、会读书，增强广大师生的读书意识，同时促进校风、学风以及和谐文明校园的建设。
“知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近”
1、以多种方式介绍4.23世界读书日。
2、大学生找书比赛。
本次比赛主要比试学生的检索技能和了解图书馆的程度，通过比赛提高学生获取图书资料的能力。
比赛时间：
4月23日下午16：
00
比赛地点：
图书馆一楼书库
3、校园“读书之星”排行榜。
4、图书漂流。
时间：
4月25日—26日
主题：
“漂流图书，分享书香；
播送知识，传递信任”。
地点：
图书馆四楼学生自修室。
四、活动标语
1、迎接4·
23让我们一起读书吧！
2、阅读改变命运，知识造就人才。
3、交流读书体验，享受读书快乐！
4、了解读书新方法、掌握“读秀”新门径。
5、问渠那得清如许，为有源头活水来。
6、各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。
7、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
8、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
世界读书日活动方案6
一、指导思想：
20__年QT教学点读书活动，将结合4月23日“世界读书日”启动“手拉手，牵手共阅读”读书交流会暨经典诵读活动。
通过各兄弟校教师之间的切磋交流，引领教师勤读书，善读书，打造书香校园，建设学校文化。
从而推进学习型校园的建设进程。
手拉手，牵手共阅读
三、活动目标：
１。
通过共读一本书《做卓越的老师》，在校园内形成热爱读书的良好风气。
２。
通过读书活动，推动书香校园、书香班级的建设。
20__年4月10日至20__年5月5日
五、活动安排：
撰写读书心得：
每个教师围绕教委办推荐的《做卓越的老师》进行阅读，填写教师个人业务档案袋内的《阅读导读卡》，撰写心得体会1000字左右，并按教师数的10%选送到QT点汇编成册。
读书心得的内容重点结合对自己教育教学工作有何启发，在今后的实际工作中如何做，切忌空谈或上照搬。
读书心得发送到许丽鸳邮箱：
____@126截稿时间：
4月24日，负责人：
许丽鸳。
展示读书成果：
4月29日上午9点举行QT点“手拉手，牵手共阅读”读书交流会暨经典诵读活动（初定）。
活动报名时间：
4月24日，报名表直接发送到QT中心陈小查邮箱：
____@163活动地点：
QT中心小学。
__X。
要求本教学点各小学至少推荐一个诵读节目参加本次活动，参加人数控制在教师数的30%以内，形式自定。
幼儿园可以根据园本实际推荐教师参加。
诵读时间控制在7分钟以内，诵读内容可以是读书精彩片段，可以是自己撰写的读书感言或散文诗歌，也可以是中外经典篇目。
活动将发放个人参赛荣誉证书，鼓励教师积极参与。
活动后勤人员由教学点团支委具体分工负责。
3.总结梳理反思：
对读书情况进行总结，重点查看计划有否落实、过程有否记载、活动有无主题，材料是否收齐，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。
同时将活动开展情况进行宣传报道，做好读书活动综述，并发送至在线投稿。
许丽鸳、陈双双。
五、组织领导：
组长：
黄肖星
副组长：
__X
成员：
六、主要事项：
各小学、幼儿园行政干部，各级名教师、骨干教师要带头参加读书活动，充分发挥引领示范作用。
4月29日经典诵读活动是QT点工会、团支部庆祝“五一”劳动节系列活动之一，同日举行的还有教工拔河比赛、教工乒乓球比赛、教工书画展、灯猜活动等，各校到场人数要达到教师数的30%以上，请各校长、园长落实到位！
世界读书日活动方案7
在“4·
23世界读书日”到来之际，我校教导处与语文组将联合开展“20__校园读书节”系列活动。
具体事宜安排如下：
一、指导思想
为了更好地营建书香校园，在全校师生中倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进素质的提高，推动阅读活动深入开展，以“阅读，让生命更丰润”为主题，营造全民读书、终身学习的良好校园阅读氛围，推动群众性读书活动深入开展，提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进人的成长。
二、活动时间：
20__年4月23日——5月23日
“4·
23世界读书日”，为系列活动的启动日，系列活动将持续到5月下旬。
三、活动目的
宣传“世界读书日”，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建和谐校园、创建校园文化特色做出贡献。
四、活动安排
活动倡议
在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：
“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”；
在这一天，走进伴你终生读书的学校----图书馆；
在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读；
在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪；
在这一天，关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐；
从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”；
从这一天开始，要确立一种信仰：
“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。
（一）“4·
23”系列活动启动仪式
学校领导向全校师生宣布天一中学20__“天一读书节”系列活动启动。
（二）活动内容
1、“阅读，让生命更丰润”读书节活动与“世界读书日”系列活动。
①“4·
23”当天通过宣传展板，让学生们了解“世界读书日”，养成读书的好习惯。
②组织读书节主题班会，同学之间互赠图书，传递美好，传递和谐。
③组织学生志愿者到图书馆做一次“小图书管理员”。
④学校图书馆在“世界读书日”期间，开展宣传“世界读书日”相关内容。
⑤开展学生与家长互动读书活动。
各学校充分利用本校图书馆资源，在本次活动期间，开展“我与父母同读一本书”或“我为父母借本书”活动，促进家长与孩子间的交流，营造一个良好的家庭读书氛围。
倡导全民阅读。
2、开展“营建书香校园”桐林中心小学青少年读书教育活动演讲比赛（3-6年级）。
（5月份）
3、举办“对我影响深刻的一本书”有奖征文活动。
（4月——5月）
4、举办教师“读书沙龙”活动。
5、举办20__“对我影响深刻的一本书”获奖作品展览。
（5月）
6、“名著有声阅读”优秀影片播放
免费播放《》、《》等名著改编电影。
用影像和声音辅助市民阅读名著，读懂名著，进一步激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读质量。
五、要求
（一）加强领导，周密部署。
本次系列活动培养师生读书兴趣，提高全民文化素养，加强未成年人思想道德建设，促进和谐社会构建的重大文化活动，领导要高度重视，加强领导，周密部署，确保各项活动圆满顺利开展。
（二）寓教于乐，健康有益。
这次系列活动主要是提倡全民读书，特别是鼓励和引导学生热爱学习，勤奋读书。
因此，在组织过程中要坚持寓教于乐，在活动中求知，形成一种充满书香，健康有益的良好读书氛围。
世界读书日活动方案8
20__年4月2日是第24个世界读书日，为纪念这个特殊的日子，发挥图书馆在传承明、倡导阅读方面的作用，丰富校园化生活，营造积极向上的校园化氛围，经图书馆研究决定在“42世界读书日”期间开展系列阅读推广活动，现将有关事项通知如下：
一、活动主题：
青春阅读，书香致远。
20__年__月__日——20__年月__日。
三、活动对象：
全校师生。
四、活动内容：
1、征活动：
用字体现出你的才华。
（1）征主题：
我心中的'
图书馆。
（2）征时间：
__月__日至__月__日。
（3）征要求：
字数800字以上，内容积极向上，中心思想明确，内容充实完整，严禁抄袭。
（4）稿题材：
不限。
（5）稿投放4月12日至4月16日在二食堂侧门楼梯左侧，或通过QQ，QQ电子邮箱__投放电子稿。
（6）征奖项：
特等奖1名，一等奖2名，二等奖名、三等奖名，优秀奖10名。
2、图书馆有“礼”：
读书日，礼包免费送。
（1）活动时间：
__月__日和__日。
（2）活动地点：
图书馆二楼。
（3）活动目的：
让进图书馆这一行为成为全校师生的生活习惯。
（4）活动形式：
在__月__日和__月__日进入图书馆阅读的师生即可免费获得精美手提袋笔、本子、书签、水杯（数量有限，送完为止）。
3、读者选书图书馆买单：
问卷调查。
__月__日至__日。
图书馆二楼大厅。
把图书馆的书籍变成全院师生心中所属的书藏。
填写问卷调查。
4、讲座活动：
图书馆电子资，你有多了解？
（1）活动地点：
图书馆三楼视听室。
__月__日上午9：
00。
让读者充分了解图书馆的电子资及资检索途径。
5、放电影活动：
励志影片，让你追梦的血液再次澎湃。
（1）放映地点：
图书馆三楼多媒体视听室。
（2）电影影名：
《放牛班的春天》《当幸福敲门》。
（3）放映时间：
6、经典书籍推荐：
好书有礼，经典书籍，大家共赏。
图书馆一楼大厅。
__月__日———__月x日。
推荐经典，阅读经典。
__职业技术学院图书馆
20__年__月__日
世界读书日活动方案9
读书日活动主题：
“校园溢满书香好书伴我成长”
指导思想：
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;
读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。
在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。
为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。
活动目的：
1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。
3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。
活动要求：
1、搞好宣传发动。
充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。
2、做好班级图书专家推荐工作。
班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生专家推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。
3、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
5、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。
还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。
6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。
7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。
平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
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