人教版二年级下册语文第四单元导学案Word文档下载推荐.docx

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hǒnɡpià

nmà

nchū

wè

ntí

hēshuǐzhì

qì

lì

nɡwà

i

二、火眼金睛，辨字组词。

另（）题（）漫（）哄（）喝（）扁（）

别（）提（）慢（）共（）渴（）骗（）三、把下面的字换偏旁变成新字再组词。

遍——（）（）标——（）（）

慢——（）（）渴——（）（）

四、在括号里填上恰当的词。

（）的科学家（）的问题（）的金鱼

一（）金鱼一（）发明一（）杯子

五、不改变句子的意思，给句子换个说法。

您怎么可以提出这样的问题，利哄骗我们小朋友呢？

《13动手做做看》导学案（二课时）

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得科学家说的不一定就是对的，要勇于实践，不迷信权威。

有感情地朗读课文。

感受故事的趣味，并从中受到启发。

1、朗读课文，标出课文自然段序号。

课文一共有（）个自然段。

2、再读课文，把课文读得通顺、流利。

想想：

课文讲了一个什么事？

3、课文内容我知道：

A法国科学家朗志万向小朋友提了一个什么问题？

B朗志万是怎样回答的？

C是谁给我们的建议？

为什么要强调动手做呢？

1、伊琳娜回家做了个什么实验?

实验结果怎样?

和科学家说的一样吗？

2、“我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。

”你怎么理解这句话?

3、读完课文，你觉得伊琳娜是一个怎样的孩子?

一、按课文内容填空。

1、_____国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个________的问题：

“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会___________。

如果放进一条________，就不是这样。

这是__________？

”

2、朗志万听了伊琳娜的话，______________。

他说：

“我不是想________你们。

我是想让你们知道，科学家的话，也________________________，要________________。

3.伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：

“　　　　　　　　　　　　　　　　　。

4、伊琳娜是怎样动手做的？

她发现了什么？

从这件事上，他明白了什么？

伊琳娜先，然后把它放进。

这时，她发现。

通过这

件事，他明白了。

二、读句子，再用带点的词造句。

（1）伊琳娜越想越生气。

（2）不能光想，你动手做做看。

（3）您怎么可以提出这样的问题，利哄骗我们小朋友呢？

《14邮票齿孔的故事》导学案（一课时）

1、我能认识本课的13个生字，会写“刀、尔、求、仍、使、便”6个字。

2、我能正确、流利地朗读课,我会学习积累词语。

能认识本课的13个生字，会写6个字。

能正确、流利地朗读课文。

2.给课本P64页“我会写”的字田字格上注上拼音，认真观察每一笔在田字格的位置，再完成“我会写”。

3.再读课文，画出生词，并读五遍。

1、小组内认读下列词语，读好多音字“好、干、钉”。

3、小组合作探究识字方法。

用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。

4、巧手练写字。

读一读，看一看，写一写。

完成课后“我会写”并在小组内交流展示。

5.一边读，一边想：

课文每一段讲了什么？

zhěnɡqí

fānɡbià

nshǐyò

nɡyīnɡɡuó

ré

nɡrá

nzhè

nɡshì

qiú

zhù

é

rqiě

二、照样子，给下面的加上偏旁组成新字，再组词。

例：

扁骗（哄骗）

票（）吏（）乃（）

求（）另（）几（）

三、查字典填空。

（1）“扔”字共画，第三画是，部首是，去掉部首还有画。

（2）“求”字部首是，音序是。

音节是。

组词、。

（3）“整”字共画，部首是。

（4）“便”字在文中的读音是，组词是。

它还有一个读音是，

组词是。

三、我能写反义词、近义词。

反义词：

结束-----（）困难-----（）整齐-----（）

近义词：

仍旧-----（）立即-----（）仍然-----（）

《14邮票齿孔的故事》导学案（二课时）

1、我能说清楚邮票齿孔机时怎么发明的。

2、我懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

我能说清楚邮票齿孔机时怎么发明的。

1从第（）段可以看出以前的邮票使用时很不方便。

邮票齿孔机是怎么发明的？

2、学法指导：

朗读课文有关的段落，可以用文中的句子回答，也可以用自己的话说。

1、邮票齿孔机是怎么发明的？

2文中出现了两个人物，一个是发明家阿切尔，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，你喜欢谁？

为什么？

3.从这个故事中，你受到了什么启发？

1、（）年的一天，（）看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了（）。

2、世界上最早的一张邮票是在（ 

）发行的。

中国最早的邮票是（ 

）年清政府发行的（ 

）邮票。

3、邮票上印着各种精美的图案，内容十分丰富，被称为“微型__________”。

邮票很有______价值。

二、选词填空。

（问题机器邮票命令）

发行（）发现（）发布（）发明（）

三、我能按要求写句子。

（1）阿切尔被那个人的举动吸引住了。

把。

（2）花被夹进了书里。

蚂蚁被夹进了书里。

（合成一句话）

。

四、把下列词语排列成一句通顺的句子

（1）被阿切尔的举动那个人吸引住了

（2）现在世界仍然直到各地在邮票打孔机使用

《15画风》导学案（一课时）

1、我能认识本课的7个生字，会写“”6个字。

学习本课生字，读准字音、认清字形并能正确书写，掌握由生字组成的词语。

1、先自己初读课文，找出不认识的字，用自己喜欢的符号圈出来，借助课文中的拼音拼读五遍，并口头组两个词。

2、再读课文，画出文中带生字的词各读五遍。

3、给课本“我会写”的字田字格上注上拼音，认真观察每一笔在田字格的位置，再完成“我会写”。

1、小组内认读下列带生字的词语。

hūrá

nwūyú

nyú

shì

bōtāo

xié

yá

nɡzhǎyǎnyì

shù

mí

nɡxiǎn

二、给下列多音字组词。

三、辨字组词。

丹（）涛（）乌（）陈（）转（）

舟（）寿（）鸟（）阵（）砖（）

四、在括号里填上恰当的量词。

一（）旗杆一（）小树一（）风

一（）画一（）朋友一（）手

《15画风》导学案（二课时）

1、复习生字，新词。

2、学习课文，培养创新意识与合作精神。

3、能正确，流利，有感情地朗读课文。

培养细心观察的习惯和不断创新的意识。

1、复习本课的生字新词。

2、自由朗读课文，标出课文自然段序号。

3、读课文，想想：

是谁第一个提出画风的？

1、小组内分角色朗读课文。

2、宋涛、陈丹和赵小艺分别是怎样画风的？

请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它画出来，读一读。

3、通过对三位小朋友画风的学习，说说你有什么感受？

一.在括号里填上恰当的量词。

（）的旗杆（）的房子（）的小鸟

（）的雨丝（）的太阳（）的景物

二、我能根据课文内容填空。

大家都在画风。

宋涛画了_________________。

赵小艺画了_______________________。

陈丹画了_________________。

我也画风，我要画__________________________。

三、想象一下，补充下列句子。

风来了，风把吹起了，风藏在里。

风来了，风把吹转了，风藏在里。

风来了，风把吹弯了，风藏在里。

风来了，风把吹斜了，风藏在里。

四、读句子，再写一写。

忽然吹来了一阵风，画中的景物好像都在动。

一张张画显得更美了。

（1）一场大雨后，树叶显得。

（2），显得。

《16充气雨衣》导学案（一课时）

1、借助拼音查字典等方法认读15个生字，会写12个生字。

2、正确读写本课词语。

3、能用普通话正确、流利地朗读课文，初步感受北京夜晚的美景。

本课生字，学习读准字音、认清字形并能正确书写。

4、用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。

5、练写字。

6、一边读，一边想：

一、划去不正确的读音。

A放暑假（jià

jiǎ），我们一起去游泳。

B妈妈帮我把衣服缝（fé

ngfè

ng）好了。

C用扇（shà

nshān）子扇（shà

nshān）风很费力。

二、划去括号里错误的字。

（膝漆）盖（联连）欢（暑署）假车（胎抬）

三、选词填空。

发现发明

1.小林（）的充气雨衣受到大家的鼓舞。

2、伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。

优美美丽

1.小孔雀的尾巴真（）！

2、随着（）的乐曲，小演员们旋转起来。

《16充气雨衣》导学案（二课时）

1、我会默读课文，了解充气雨衣的发明过程。

2、我能了解生活中还有哪些日常用品需要改进。

我会默读课文。

了解充气雨衣的发明过程。

2、再读课文，画出生词读五遍。

3、默读课文，标出课文自然段序号。

4、默读课文，思考：

读了课文后，你知道了什么？

想说什么？

1．小林是怎样发明充气雨衣的？

2．学了课文，想一想日常用品有哪些需要改进的地方？

一、阅读课文片段，回答问题。

“六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。

随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。

当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。

1、这段话共有______句，请找出一组近义词。

（）————（）

2、用横线画出这段话中的比喻句。

这句话把比喻成。

3、找出文中和下面意思相对应的词语。

①形容颜色多。

（）

②慢慢地，缓缓地。

③慢慢地张开。

4、“模糊”的反义词是（）。

5、夜晚的北京，多么________，多么________！

二、读了这篇课文，你有什么话想对小林说吗？

写下来吧！