最新部编版语文三年级下册 单元教学计划.docx
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最新部编版语文三年级下册单元教学计划
单元教学计划
编写说明
一、教案编写思路：
1.注重培养社会主义核心价值观.
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用.本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量.
2.注重夯实基础.
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程.
3.注意以生为本.
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣.
4.重视理论联系实际.
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际.
5.关注大量阅读.
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识.
6.重视学生学习能力的培养.
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取.
二、教案主要内容：
部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王
国”.一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文.课文语言规范，符合三年级学生认知特点.体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感.
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平.
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：
交流平台—
—回顾本单元知识，加以强化.词句段运用——重视听说读写能力的培养.书写提示—
—重视汉字书写，强调写好汉字.日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化.
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观.
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三
单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力.
第五单元为作文单元，集中学写想象作文.
教案集根据上述所有文章、栏目精心编写了教案.
三、教学目标：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯.
2．认识常用汉字250个，会写250个.
3．有初步的独立识字能力.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典.
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁.用毛笔临摹正楷字帖.
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯.
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2．初步学会默读，做到不出声，不指读.学习略读，粗知文章大意.
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义.
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问.
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受.
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意.
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流.课外阅读总量不少于40万字.
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.
3．能用简短的书信、便条进行交流.
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句.
（四）口语交际
1．能用普通话交谈.学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨.
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述.
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法.讲述故事力求具体生动.
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论.
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得.
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作.
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题.
四、教案的内容和编写意图：
本册教案集是教师教学的参考书，编写本书的目的是帮助教师把握教材内容，领会写作意图，明确教学目标.需要指出的是，本书中的教学设计，课时安排等，只是给广大教师提供一个教学依据，以供教师在教学过程中参考使用，授课教师可以结合本地区，本校，本班实际情况进行再创造.
本书按照教科书的体例进行编排，每组前面编排一个单元说明，介绍每组的主要内容，并以表格的形式呈现本组的教学目标，授课时数等，帮助教师系统把握每个单元的基本信息.
每课包括教材解析、教学目标、教学重点、教学准备、教学时数、教学设计和教学反思.
教材解析，帮助教师从整体上把握课文内容，体会课文的中心思想.
教学目标，从学生实际出发，通过学习完成基本要求.
教学重点，由教学目标提炼而来，是学生进行语文学习的核心要素.
教学设计，是完整的课时设计，为了帮助教师理解设计思路，在关键之处还配有设计意图.
教学反思，以教师的真实授课过程为依据，对整堂课进行再思考，作为教师教学的重要参考.
当然，教学时数由教师根据实际情况而定，本书中提到的教学时数仅供参考.
单元教学计划
第一单元
教材分析
本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课
文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课.本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科
学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天.
本单元的学习重点是体会优美生动的语句.《古诗三首》以分别是杜甫的《绝
句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天.郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺
目的春天到来的欢欣热爱之情..叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情
景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情.
汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面.
一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点.在《燕
子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来.
分类
内容
课时
教学要点
课文
古诗三首
3
1.认识34个生字，会写36个生字.掌握形声字的识记规律.
2.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句.
3.培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情.
燕子
2
荷花
2
昆虫备忘录
1
口语交际
春天去哪儿玩
1
1.引导学生观察春天，了解春天特点.
2.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美.
3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情.
4.通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强
口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受.
习作
我的植物朋友
1
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物.
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，
闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物.
3.要把观察和感受到的写具体.
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写
这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性.
语文园地
一
交流平台
2
1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读
边想象.
2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受
融入到自己的朗读中.
3.学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认
识生字的意思.
4.认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？
各
有什么作用.5.能在具体的语境中运用合适的词语进行表达.
识字加油站
词句段运用
日积月累
第二单元
教材分析
本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精
读课文及《池子与河流》一篇课文略读课.本组课文形式多样，有文言文，有童话故
事，有诗歌，但它们有一个共同特点：
都是用具体的事情来说明一个道理.所说明的道
理，分别从不同的角度丰富学生的思想.
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理.《守株待兔》以文言文形式
出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活.
《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己
的短处，相互尊重，和睦相处.《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：
每个人的
身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在.要学会尊重事实，取长
补短.《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：
只顾享受眼前的舒适，只能换
来以后的毁灭.这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示.
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点.在《陶罐和铁罐》及《狮子
和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面.
分类
内容
课时
教学要点
课文
守株待兔
2
1.认识33个生字，会写33个生字.掌握“耒”字
旁.
2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好
对话.
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体
会性格特点.
4.联系生活实际理解寓意.
陶罐和铁罐
2
美丽的鹿角
2
池子与河流
1
口语
交际
该不该实行班干部轮流制
1
1.学会思考别人讲的是否有道理.
2.懂得尊重不同的想法.
习作
看图画，写作文
2
1.能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意.
2.结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说话.
3.把看到的、想到的写清楚.
语文园地
交流平台
2
1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述.2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理.3.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举.
4.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体
的语境中熟练使用.
5.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相
关要求进行写作.
6.了解左右结构和上下结构的字的书写规律，横
画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离.
词句段运用
书写提示
日积月累
快乐读书吧
1
1.了解寓言一般比较短小，但往往蕴含深刻的道理的特点.
2.激发阅读寓言的兴趣.
第三单元
教材分析
本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇
精读课文及《一幅名扬中外的画》一篇略读课文.本
升级会员 