二十四节气谜语Word文件下载.docx
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（打一农业名词）——灌浆
没人上茶先有火。
（打一农业名词）——草木灰
锄禾日当午。
（打一农业名词）——中耕
老子英雄儿好汉。
（打一4字农业名词）——良种繁殖
男人不在，茶饭不思。
（打一5字农业名词）——无公害食品一边拿钱，一边压价。
（打一农事名）——开镰
灭虎二只。
（打一农药名）——杀虫双
农产品。
（打一成语）——土生土长
元宵灯谜（成语）
爱好旅游。
（打一成语）——喜出望外翘翘板。
（打一成语）——此起彼落乖。
（打一成语）——乘人不备照相底片。
（打一成语）——颤倒黑白圆寂。
（打一成语）——坐以待毙哑巴打手势。
（打一成语）——不言而喻仙乐。
（打一成语）——不同凡响初一。
（打一成语）——日新月异美梦。
（打一成语）——好景不长泵。
（打一成语）——水落石出
十。
（打一成语）——纵横交错
给家捎个话。
（打一成语）——言而无信皇。
（打一成语）——白玉无暇哑。
（打一成语）——有口难言
一。
（打一成语）——接二连三车祸。
（打一成语）——乘人之危卧倒。
（打一成语）——五体投地望江亭。
（打一成语）——近水楼台愚公之家。
（打一成语）——开门见山双手赞成。
（打一成语）——多此一举
元宵灯谜（字）
不怕火。
（打一字）——镇
上下一体。
（打一字）——卡半导体。
（打一字）——付
内里有人。
（打一字）——肉一一入史册。
（打一字）——更两点天上来。
（打一字）——关四个晚上。
（打一字）——罗百无一是。
（打一字）——白烟缸。
（打一字）——盔
三丫头。
（打一字）——羊
第二次相逢。
（打一字）——观建国方略。
（打一字）——玉八一起义。
（打一字）——交家中添一口。
（打一字）——豪复习。
（打一字）——羽
一错再错，铸成大错。
（打一字）——爽李时珍所著。
（打一字）——苯早上。
（打一字）——日
干涉。
（打一字）——步
写下面。
（打一字）——与
元宵灯谜（地名）
全面整顿。
（打一云南地名）——大理主人无恙。
（打一湖南地名）——东安红杏出墙。
（打一湖南地名）——花垣掌声经久不息。
（打一北京地名）——延庆繁荣的北京。
（打一地名）——昌都固若金汤。
（打一河北地名）——保定辣椒市场。
（打一河北地名）——辛集柳暗花明又一村。
（打一河南地名）——新乡刘关张结义之地。
（打一台湾地名）——桃园北平解放之后。
（打一四川地名）——成都落红有主。
（打一辽宁地名）——丹东何谓五岳。
（打一辽宁地名）——盘山日照清流涌。
（打一山西地名）——阳泉千里来慰问。
（打一黑龙江地名）——抚远分床不分家。
（打一浙江地名）——桐庐此日意无穷。
（打一浙江地名）——富阳下不为例。
（打一江西地名）——上饶店主站柜台。
（打一山东地名）——东营佳作已见报。
（打一山东地名）——文登拔开云雾现红日。
（打一广东地名）——揭阳
篇二：
秋天到
秋天到》教学设计
教材分析：
本课是北师大版语文第三册第一单元“秋天”的第一篇课文。
开学就学《秋天到》，目的是与此时的季节相吻合，使学生深切感受生活与学习的联系。
这首诗有严整的格律，诗所描写的景色色彩明丽，动静结合，有点有面。
本课采用儿歌的形式，音韵和谐，朗朗上口，教师可以引导学生反复读课文，在读课文的过程中学习生字。
本诗共有三节，分别写了秋天三个阶段不同的景色，需要让学生在反复朗读的过程中去体会。
教学目标：
1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。
2.指导学生有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。
3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
教学重点：
1.学会本课生字和生字组成的新词。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：
1.5课时
教学过程：
第一课时
课前热身：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
老师这里有一则谜语，请仔细听：
一边绿，一边红。
红的怕水，绿的怕虫。
（打一字）真厉害！
一下子就猜出来啦！
一、导入新课
指导写“秋”字：
刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。
【“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了学生学习的兴趣，又落实了课堂写字的要求，可谓“一举两得”。
】
二、指导看图
1.今天，老师带来了一幅图画：
图上画的是什么季节的景色？
都画了哪些景物呢？
2.观察图画要按照一定的顺序，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。
现在谁来说说，你看到了什么？
3.相机认读词语：
鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行
（师：
★我们先来看看离我们最近的，谁在干什么？
仔细观察鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。
★接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么？
这些果子好不好吃？
读“瓜果香”。
★接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么？
秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊！
读“秋收忙”。
★你们再看，田野里的稻子是什么颜色的？
远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚！
读“田野翻金浪”。
★现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。
火红的枫叶多美啊！
读“枫叶红”★再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢？
读“大雁排成行”）
我们再来美美地读一读这些词语吧！
【《语文新课程标准》指出：
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、辅助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。
充分利用这一资源的直观性、形象性，帮助学生理解课文，培养其观察能力，
陶冶美的情操。
在此环节，让学生充分观察插图，既落实了识字、读词的任务，又能提前化解教学难点，还渗透了看图写话的技巧训练，可谓一举多得。
三、初读课文
过渡：
今天我们要学习的课文就和这幅图画有关。
这是一首优美的小诗，诗的题目就叫《秋天到》（板书课题）
1.请打天课文，听老师范读课文。
再自由轻声地读课文，要读准字音，读通句子。
2.出示生字词，认读
我们先来读读本课要学的生字，你发现了什么？
（前鼻音，后鼻音）请你们再读一读，注意读准前鼻音和后鼻音。
强调多音字“转”。
3.齐读课文
【本课生字绝大多数是前鼻韵母和后鼻韵母的，让学生认识到这一点，也是有意在渗透韵脚的押韵知识。
而生字的识记过程较简单，意在反复朗读课文过程中学习生字。
四、学习课文
1.读完课文，你知道哪几个月是秋天吗？
秋天的景色很美丽，每个月的景色都是不一样的。
我们先来看看八月的秋天有什么特点。
2.学习第一小节
（1）指名读第一小节。
你读懂了什么内容？
（2）理解秋天天气凉的特点：
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？
认识“蟋蟀”（图片，叫声）读读这个句子，读出喜爱之情。
（把“把歌唱”三个字读得重一些，就能读出喜爱之情了。
）
（3）体会对偶：
请仔细观察画线的句子，你发现了什么？
（是呀，这里面藏着对子呢！
（4）指导学生有感情地朗读课文。
（秋天到了，天气变凉爽了，还有蟋蟀在唱歌，你们高兴吗？
那你觉得在朗读时，怎样才能读出高兴的心情呢？
（读出节奏、重音、有感情）那就请你高兴地读一读吧！
3.学习第二小节
八月的秋天是凉爽的，那么九月的秋天又是怎样的呢？
（1）指名读第二小节。
九月的秋天有什么特点？
（秋收忙）（是呀！
九月，绝大多数的农作物都成熟了！
九月，也是农民伯伯最忙碌的时节。
（2）秋天，都有哪些农作物收获了？
（鱼虾、瓜果、稻子）指名理解“田野翻金浪”的意思。
你知道，除了这些，还有哪些农作物也在秋天成熟了？
（出示幻灯图片）
（3）指导朗读
秋天，真是一个丰收的季节！
请你带着喜悦的心情，读一读。
（注意读出停顿、节奏、重音）（引导：
此时此刻，你就是农民的孩子，看到池塘里的鱼虾长得那么肥，果园里的瓜果正飘着清香，你的心情怎样？
你正站在田间地头，微风吹过，金色的麦浪淹没了你，你的感受怎样？
请你带着这样的感情读！
4.学习第三小节
十月的秋天又有哪些美丽的景色呢？
（1）指名读
（2）理解“寒霜降”（出示日历）
（引：
同学们，寒霜降其实是秋天的两个节气。
这是十月的日历，老师用红色圆圈起来的就是。
其实一年有二十四个节气，寒露和霜降是秋天的最后两个节气，表示此时已经是深秋了，也越来越低了。
（3）十月已经进入深秋了，这时候的景色也是非常美丽的。
都有哪些景物？
（枫叶红、菊花黄，大雁）大雁排着整齐的队伍要去哪儿？
（了解南北温差）
（4）指导朗读：
你们看，秋天里枫叶是火红的，菊花是金黄的，大雁是黑色的?
?
色彩多么明丽！
你能通过朗读把这种美表现出来吗？
【《语文课程标准》指出：
要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
朗读和理解是互为因果的。
读为理解服务，理解反过来有助于读。
低年级学生由于年龄小，受知识、阅历的限制，对于朗读的技巧需要教师的点拨。
在教学中，老师通过范读，通过具体的指导（节奏、停顿、重音、感情等），使学生提高朗读能力。
五、总结提升
1.有感情朗读全文。
2.找一找课文中藏着哪些对子。
3.试背课文。
4.练习：
语文天地p4第3大题（灵活机动处理，若时间来不及就不做）
【“练习对对子”是本课的一个教学目标，在学习第一小节感受对子的基础上，又在此处提出让学生找应该不难。
这样不仅有个梯度，又让学生有个提升。
背诵课文也是本课的学习要点。
在充分感情朗读课文的基础上，再给学生一些提示，学生绝大部分都能当堂背诵。
六、布置作业
1.把诗歌背给家长听
2.学背《二十四节气歌》
【此处布置学背二十四节气歌，是在学习第三小节的基础上提出的，既然前面已经提到节气，引起学生的兴趣，此时不防作为作业布置给学生，或在家长的帮助下了解二十四节气。
这也是培养搜集资料能力的一个方法。
板书设计：
秋天到
八月凉爽
九月丰收
十月美丽
篇三：
猜灯谜的技巧
?
怎样猜灯谜大家知道，灯谜是利用中国汉字的一字多义，一字多音，笔画的组合变化这些特点而制作出来的。
我们拿到一条灯谜，首先就要想一想，这条灯谜是用什么方法制成的是根据谜面文字的含意隐射谜底的，还是利用谜面文字的笔画，结构变化暗示谜底的，还是利用象形，象声来扣合谜底的。
也就是说，先要分析出所要猜的灯谜究竟属于哪种谜体，是会意体，是增损离合体，还是象形，象声体，谜体找对了，也就是找对了破谜的门道儿。
这就像做数学应用题，先要读懂题目，弄清楚题目的类别，然后才好列式计算。
不过，识别谜体不是件很容易的事情。
因为它不像谜目和谜格那样都给标注出来。
一条谜语是用什么方法制成，属于什么谜体，谜面上并不注明。
这就要求猜射者详细地审清题目（包括谜面和谜目），深入地分析和反复地推敲，才能得出正确的判断。
这里还需要说明，一条谜语往往不只用了一种制谜方法，可能是两种甚至于三种方法的综合，所以我们猜谜时要把眼界放宽，不能抱住一种方法死钻牛角尖，否则往往会陷入“迷”阵。
下面我们就介绍一下不同谜体所包含的各种具体的猜谜方法。
（1）会意法
这类谜语要求谜面和谜底之间一定要有意义上的联系。
谜面上的意思都得在谜底上得到反映；
而谜底的意思也得包含在谜面的意思之中。
猜谜时，我们主要是通过对谜面含义的思索和领会，直接地进行分析，解释，或者作进一步的引申。
这里经常要运用到别解，别解是识破谜底的重要方法之一。
1、正面会意法：
这种方法最常用，在会意体的谜语中占有很大比重。
猜这类谜语时，要根据谜面的正面含意去琢磨，去猜测，从而联想出一个谜底。
谜面大多用叙述的方法或用同义词代替的方法隐射谜底的含意。
谜面常常是对谜底的直接的解释或曲折的说明。
猜谜时，只要把谜面的意思换成另外一种说法表达出来，或作进一步的引申，就可猜中谜底。
比如：
枕头的用处（打常用词语一）
枕头睡觉时才用得着，把它放在脑袋后面枕着。
根据谜目的要求，我们换成另外一种说法，就成了谜底：
“置之脑后”。
又如：
快餐（打医学名词一）
快餐从正面理解就是“吃东西很快”。
联想到谜目要求打一医学名词，我们就要开动脑筋，寻找与这方面有关的字眼。
“吃东西”可以解释成“食物”，“食”在这里用作动词（当“吃”讲）。
“很快”含有“很迅速”的意思，再进一步引申，可以解释成“过于敏捷”。
这样一分析，我们就由“快餐”这个谜面得到了“食物”和“过于敏捷”两组词。
综合两组词语，再根据谜目要求一联想，我们就不难得出谜底：
“食物过敏”。
这里运用了别解。
把“食物过敏”别解成“吃东西过于敏捷”，用这种意思，正好扣合“快餐”二字。
再如：
提前上班（打文明称谓一）
正面解释谜面，就是“很早来到单位”的意思。
看到“单位”二字，再联想到谜目，估计要猜含有文明意义的“×
×
单位”。
是什么单位呢让我们回过头来看“很早来到”这个四字。
进一步分析，它们含有“先走进”的意思。
这样综合起来一看，答案就明白了，这就是：
“先进单位”。
这里也用了别解，把表示模范，表率意义的“先进”一词，别解成“先走进”，谜底一经这样别解，正好扣合谜面。
下面再举几个用正面会意法猜字的灯谜。
刃（猜字一）谜底：
召。
“刃”就是“刀口”的意思，合起来成“召”。
这里不但用了会意法，还用了合成法。
三十天（猜字一）谜底：
音。
俗话说”三十而立”。
谜面上的“三十”暗含一个“立”字，“天”扣“日”，组合起来就是“音”字。
皆大欢喜（猜字一）谜底：
筷。
谜面内含“个个快乐”之意，把“个个快”一组合，就成了“筷”字。
（“竹”字头可以分解成“个个”）改革者（猜字一）谜底：
鞭。
正面会意，“改”扣“更”，“者”扣“人”（亻），把它们和“革”组合起来，就是“鞭”。
由上面的例子可以看出，用会意法猜字谜，一般先进行正面会意，再选取有用的字（常常是独体字）或偏旁（往往是由会意出的字转化而来），最后加工合成变为一个新字（合体字），就是谜底。
下面，我们出一些用正面会意法制成的灯谜，请大家试着猜一猜。
①悼词（打成语一）②水泄不通（打二字常用语一）③冷气设备（打广告用语一）
④手语（打语法用语一）⑤长矛大刀（打字一）谜底：
①故作斯文（别解：
为死者作文章）②难过（别解成“难以通过”）③夏令时装（别解成“夏季里安装”）④指示代词（别解成“用手指示意，代替言词”）⑤划（矛——戈，刀——刂）
2、反面会意法：
它与正面会意法恰好相反。
猜这种谜时，不要正着想，而要从反面去思索，去联想，这是关键。
这种灯谜的面和底互为反衬，所以在谜底和谜面中常常能找出一对反义词来。
请看下面各例：
享受在后（打三字俗语一）
从反面去会意谜面，就是不享受在前，而要“吃苦在前头”。
说成俗语，不就是“吃苦头”吗？
“后”和“头”恰恰是一对反义词。
但愿花常开（打礼貌用语一）
从反面去琢磨谜面，就是“不愿意花谢”的意思。
其中“谢”字和礼貌用语有联系。
我们顺藤摸瓜，再去推敲一下“不愿意”三个字。
“不愿意”可以引申出“不要”的意思。
和“谢”字联系起来看，就成了“不用谢”。
“不用谢”正好反扣谜面：
“但愿花常开”。
这时，谜底里的“谢”字已由“感谢”之意别解成“凋谢”的“谢”字了。
我们也可以找到一对反义词：
开——谢。
怒火中烧（打成语一）
看到谜面后，还是从反面去想，火在中间烧，就是不烧边缘。
把这种意思有意识地向成语方面靠拢。
我们可以找到一个成语“不着边际”，现在要验证一下，它是不是要猜的谜底。
“不着边际”是挨不着边儿的意思。
这好像是和谜面上的意思也挨不着边儿。
不过，我们可以借助于“别解”，把当作“接触”讲的“着”（zhuó
）字，别解成“着火”的“着”（zhá
o别读）字。
由此，谜底转变成“烧不着边儿”，反扣谜面，十分贴切。
这里也有一对反义词。
我们留下这个问题让大家找一找。
下面给大家出几个反面会意法制成的灯谜，请大家作作练习。
①读新书读好书（打成语一）②写文章要具体（打军事建筑一）
③不能迷信（打学科名一）④不要动武（打文章体裁一）
注：
谜底：
①不念旧恶（“念”由“记在心上”别解成“读书”的“读”）②防空洞（整个谜底别解）③应用科学（谜底别解）④应甲文（谜底别解）
3、分段会意法：
也叫分扣法。
这种方法与前两种方法不同。
它不是根据谜面的整体意思去推敲谜底，而是把谜面适当地分成两个或两个以上的部分，再运用会意，别解等方法，分别进行猜射，最后将各部分综合整理，得出一个完整的谜底。
因为是分段扣合，所以谜面和谜底在整体意思上并不互相扣合，而是分段一一相扣。
猜这类谜语的关键是首先要正确地把谜面分段，分段时一定要联系谜目的要求，反复推敲，可以先进行试分，一次不行，就再重新分，反复几次，经过比较，最终是能够把段分好的。
这类谜语的谜面如果只分两段，还比较好猜，分段越多就越难猜。
请看下例：
丝绸之路（打体育项目一）
先把谜面分成两部分：
“丝绸”和“之路”。
“丝绸”二字会意成什么，一时还不好猜射。
那么就先看“之路”。
“路”就是“道”，体育项目和“道”字有关的，是“柔道”。
现在看“柔”能不能扣合“丝绸”，答案是（:
二十四节气谜语）肯定的：
可以扣合。
因为丝绸质地柔软，可以引申出“柔”来。
最后一综合，就得出谜底：
“柔道”。
空中多云（打电视用语一）
把谜面分成三段：
“空中”，“多”，“云”。
然后一一猜射。
“空中”就是“空”字的中间，是个“八”字。
这里运用了减损法。
“多”有“繁多”，“频繁”的意思，这里扣一个“频”字。
“云”作文言讲，有“说”，“讲”，“道”的意思，这里扣一个“道”字。
综合起来，就是：
“八频道”。
正好符合谜目要求。
“空中多云”和“八频道”不能直接相扣，但把它们都分成三部分，却能一一相扣，分毫不差。
夏至请君来品茶（打四字用语一）
先断开谜面为三部分：
“夏至”，“请君来”，“品茶”。
“夏至”，是我国农历二十四节气之一，这里扣一个“节”字。
“请君来”有相约之意，这里扣一个“约”字。
“品茶”就是“喝茶”，引申成“用水”。
然后综合整理，就成了
“节约用水”，它就是谜底。
下面我们给大家出几个用分段会意法制成的灯谜，大家猜一猜。
①叫卖（打机件名词一）②考虑不成熟（打称谓一）③永远学先进（打礼貌用语一）
④实现（打饮料名一）⑤细雨纷纷独闭门（打我国名胜一）
①开口销（叫——开口，卖——销）②研究生（考虑——研究，不成熟——生）③老师好（永远——老，学——师，先进——好）④果子露（实——果子，现——露）⑤天下第一关（细雨纷纷——天下，“天下”别解成“天上下的”，独——第一闭门——关）
4、假借替代法：
这也是根据谜面的文义去猜射谜底的一种方法，不过这种猜射不再是直接的会意，而是通过字或词的假借，替代，去猜破谜底。
这种方法在灯谜中也运用得相当广泛，常用的有人名的假借，朝代的假借，生肖地支的假借，时间的假借，地名的假借等等。
下面我们分别介绍。
人名的假借：
用某人的名，号，官职或外号去替代姓氏，名字，职称等。
比如：
举国同赞朱老总（打新名词一）谜底：
公共道德。
大家知道，朱老总就是朱德，这里用朱老总扣“德”字。
“举国同赞”扣“公共道”。
只怨放翁将妻休（打成语一）谜底：
光怪陆离。
“放翁”是南宋大诗人陆游的号。
陆游最初娶的是表妹唐琬，夫妻二人感情很好。
不幸，陆游的母亲不喜欢这个儿媳妇，最后二人被迫离异。
这个谜面就是出自这个悲剧故事。
“放翁”扣“陆”字，谜面直译成“光是怪陆游与妻子离婚”。
把它简写成一条成语，就是“光怪陆离”。
这个谜底要别解才能扣合谜面。
孔子墓（打地理名词一）谜底：
丘陵。
孔子是我国历史上伟大的思想家教育家。
孔子名丘，字仲尼。
这里借用“孔子”扣一个“丘”字，“墓”扣“陵”，合起来就是“丘陵”。
闯王府（打四字俗语一）谜底：
自成一家。
明朝末年农民起义领袖李自成，率领百万农民起义大军，反抗朝廷，当时有“迎闯王，不纳粮”的民谣。
“闯王”成了“李自成”的代名词。
这里用“自成”替代“闯王”，“一家”扣“府”，连起来就是“自成一家”这句俗语。
扣合谜面时，请大家别忘了，谜底要进行别解。
朝代的假借：
用朝代名扣合帝王的姓氏，或者用年号扣合朝代名。
李世民（打字一）谜底：
瑭。
李世民是唐朝皇帝，会意成“唐王”。
两字一合成就是“瑭”字。
崇祯皇帝自缢（打医学名词一）
崇祯是明朝的最后一个皇帝——朱由检的年号，崇祯皇帝在李自成攻打北京城时，仓惶逃出皇宫（今故宫）后门，吊死在煤山（今景山）的一棵槐树上。
至此，明朝灭亡。
谜面说的就是这样一段史实。
“崇祯皇帝”可以用“明”字替代。
“自缢”就是“上吊”，引申成“身亡”，“消失”，这里取一个“失”字。
它与“明”字相连，就成了“失明”，既符合谜目要求，又扣合谜面（谜底需别解）。
时间的假借：
利用节假日名称，节气名称等互相替代。
元旦休假（打银行名词一）谜底：
年息。
“年”扣“元旦”，“息”扣“休假”。
儿童节开放（打中药名一）谜底：
六一散。
“六一”扣“儿童节”，“散”扣“开放”。
元宵节后捷报多（打成语一）谜底：
喜出望外。
元宵节就是正月十五。
农历十五称“望”，用“望”替代“元宵节”。
“喜出望（十五）外”正扣“元宵节后捷报多”。
同样这里也运用了别解。
地名的假借：
借用首都的名称暗扣国家名称，地名的简称扣全称等。
巴黎歌曲（打法律学名词一）谜底：
法律。
巴黎是法国的首都，扣“法”字。
“歌曲”扣旋律的“律”字。
此谜同时运用了分扣法。
再如：
华盛顿漫游（打礼貌用语一）谜底：
行为美。
华盛顿是美国的首都。
谜面可解释成“此行是为了去美国旅游”，简而言之就是“行为美”。
这里要把“为”（wè
i）别读成“为”（wé
i）。
下面我们出一些用假借法制成的谜，让大家猜一猜。
①辛酉（打食品名一）②十五揭晓（打成语一）③家里杀猪贺得子（打字一）④回西宁（打农业用语一）
⑤荐与陈涉（打成语一）⑥贵妃醉酒（打天文学名词一）⑦霸王别姬（打古书名一）⑧蜀地
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