红十字会关爱留守儿童前期策划书供参考Word文件下载.docx

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具有很大的煽动性，带坏其他同学;

“留守儿童”中心理不健康的比例要明显高于非“留守儿童”，通常表现出冲动、好怒、焦虑、神经质、自闭等不良的心理特征。

（二）项目指标

1.总目标

发挥高校在教育资源的优势，引导大学生深入基层，深入农村，服务留守儿童生理和心理的健康成长，通过爱心接力，建立关爱留守儿童长效机制，为丰富留守儿童的精神文化生活创造良好的活动环境，以此带动全县各界共同关心、关注、关爱留守儿童。

同时增强和提高大学生服务社会、奉献社会的意识和能力，为“三支一扶”工作和共青团中央大学生志愿服务西部计划做好教育动员工作。

2.具体目标

1）成立基地。

成立关爱农村留守儿童基地并于“六一”期间举行基地揭牌仪式；

2）建立档案。

建立农村留守儿童信息档案；

3）结对帮扶。

实行“代理家长”制，开展志愿者与留守儿童“一对一”爱心结对帮扶；

4）爱心捐助。

由江西师范大学团委筹款分期开展爱心捐赠活动，向留守儿童捐赠文具、体育用品、图书等等，成立爱心图书室；

5）调查研究。

深入调研影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法；

6）爱心接力。

形成长效机制，定期组织大学志愿社赴基地开展文化辅导、绘画手工、音乐舞蹈、诗歌吟诵、安全知识、电脑知识、体育等活动。

（三）项目活动和方法

1.项目活动

（1）准备阶段（时间：

6月20日-7月3日）

1）团队工作：

A．队员招募计划

a.本次实践公开向全院学生招聘队员，计划招募队员人数为30人。

b.招募要求

①身体健康、热爱公益事业、遵守纪律、吃苦耐劳、积极肯干、服务意识强。

②具备一定的教学和社会调研能力，有文艺、体育、金融业务技能、文字处理和计算机操作（如绘画、跳舞、唱歌、演讲、魔术、体育运动等）等特长者优先考虑。

③以前曾经参加过类似活动，对此类活动有丰富经验或者实践点附近的同学优先考虑。

c.招募流程

①前期宣传：

张贴海报，发放传单，制作宣传板和横幅；

利用网络、媒体进行公开招募宣传。

②报名阶段：

收集报名表，筛选进入面试的队员；

通知面试；

策划面试环节及问题。

③面试阶段：

根据要求选拔热心公益、富有社会实践经验的大学生队员。

④队员确定：

公布被录用的队员信息，制作通讯录，建立QQ群、飞信等成员交流平台

B．队员培训及分工

a.培训阶段：

针对项目各项工作、项目实施地情况、相关安全常识等进行系列培训，提升队员的各项技能。

b.分工准备：

确定队员分工，落实各项准备工作。

2）实地调研

A.联系当地团委、妇联、乡政府等部门，了解当地留守儿童情况，初步建立留守儿童档案

B．收集当地周边环境及交通状况，列出可使用资源和饮食、住宿情况等资料，方便后续工作的进行

C.通过走访，调查部分留守儿童的家庭的基本情况，了解他们目前遇到的困难和问题

D.通过调研，对项目计划进行调整和修改，确定调研课题并设计调查问卷

3）宣传工作

A.通过电视台、海报、横幅并开通微博、博客等多种形式，对项目进展情况进行动态发布

B.为活动制作宣传手册、宣传页、展板等

C.联系当地电视台、报纸等新闻媒体及网络媒体对活动进行跟踪报道

（2）实施阶段（时间：

7月4日-7月30日）

Ⅰ.“爱的凝聚”——基地成立

一、活动时间：

7月5日

二、活动目的：

正式成立关爱农村留守儿童活动基地

三、活动流程：

（一）揭牌仪式

1.主持人介绍活动目的、意义

2.各有关部门领导讲话

3.留守儿童及监护人代表发言

4.志愿者代表发言

5.宣读活动方案

6.揭牌

（二）爱心捐赠

1.向留守儿童代表捐赠文具及体育用品

2.向村委会捐赠儿童图书，成立爱心图书室

（三）游艺活动

江西师范大学大学生志愿者与留守儿童开展游艺活动

Ⅱ.“爱的引导”——公益支教

一、宣传及报名工作

1．活动时间:

7月4日—7月5日

2．活动地点:

金溪县某中小学

3．活动目的:

招收留守儿童并记录其基本情况，建立留守儿童成长档案

4．活动内容:

1）向监护人发放报名须知，让他们了解报名条件及要遵守的纪律。

2） 

让监护人填写儿童基本信息、主要问题及联系方式

3）协助留守儿童填写留守儿童问卷，进一步详细的了解留守儿童的情况。

二、“破冰”及评估

7月6日—7月7日

金溪县某中小学

通过破冰游戏及上台自我介绍加深留守儿童之间、留守儿童与团队成员之间的熟悉程度，以便以后的交流和活动的开展；

通过监护人填写的留守儿童的基本信息，存在的主要问题，留守儿童问卷及“破冰”来对留守儿童的问题进行评估，并按照问题分成不同的问题小组，以便以后对其进行个案工作。

4、活动内容:

1）利用各种破冰游戏如“水的故事”等来迅速拉近留守儿童与团队成员、志愿者之间的距离。

2） 

团队成员充分利用搜集到的信息共同评估留守儿童问题，确立帮扶方案及详细计划。

三、课程教授

A.基础文化课：

语文、英语、数学等（7月7日-7月27日）

（一）英语教学：

针对乡村儿童英语差的现状，为学生上英语提高课。

课程以歌曲、故事等生动有趣的形式辅助，鼓励学生更多的表达，注重互动，纠正读音，记忆单词，为孩子们打下良好的英语学习基础，培养对英语的兴趣爱好和正确的学习习惯。

（二）暑假作业辅导：

对学生的暑假作业进行辅导，使学生能够认真完成作业。

B.第二课堂：

自然探索、巧手工艺、实践课堂、诗歌吟诵、美术赏析、音乐欣赏、体育课（健美操、五步拳等）等 

（7月7日-7月27日）

（一）绘画手工：

在课堂上传授基本的绘画技巧和绘画知识，代领他们领略艺术之美，拓展视野，培养丰富的爱好；

教学过后，提供充足的绘画工具材料，让孩子们自主动手绘制送给父母的卡片，图画等，在乐趣中加强与父母的交流和情感培养。

手工方面，将教他们折纸、剪纸等，培养一双双巧手，让他们在平时触手可及的材料中找到快乐；

同时，将加强科学素养的熏陶，让他们通过简单的知识手工制作各种物品如手工风筝等，加强他们对科学的兴趣。

（二）音乐舞蹈：

通过各类音乐的熏陶和基本音乐知识的教导，让他们进一步接触艺术、人文，触摸当代社会多彩的文化，培养广泛的爱好；

同时，教他们唱感恩的心，母亲等歌曲，潜移默化的让他们懂得感恩，关心父母。

舞蹈部分，通过简单的舞蹈动作或感恩的心等歌曲的手语锻炼他们四肢协调的能力，同时在单调的生活中多一种运动、娱乐的方式。

（三）师生趣味运动会。

趣味运动会选取安全系数高，容易达到的项目，如：

托乒乓球、袋鼠跳接力赛、定点投篮、赶篮球接力跑、足球点球比赛等。

应特别注意安全问题，目的是为留守儿童创造展示自我魅力的机会，让他们体验更多新鲜事物，在娱乐中获得学习的机会。

（四）诗歌朗诵会

（五）演讲比赛

C.心理辅导与素质拓展：

主题班会、心理健康课及素质拓展等

（一）教授留守儿童与父母及同辈群体之间的沟通技巧，建立良性的沟通交流机制。

1.活动时间:

7月8日

2.活动地点:

3.活动目的：

通过讲授及现场模拟及表演来使留守儿童学会如何与父母及同辈群体沟通，建立与父母及同辈群体良性的沟通机制。

4.活动内容:

1）通过简单有趣的图片来向留守儿童讲解如何和父母及同辈群体沟通，沟通的步骤，态度，需要注意的问题，遵守的原则。

2）现场模拟留守儿童与父母及同辈群体沟通场景，如吃饭时，闲聊时，考试考得不好时等场景，团队成员也可参与但要观察并指出沟通中存在的问题，教会其正确的沟通方式。

3）现场模拟后，要让儿童用于平常的交往中，并专门抽时间让留守儿童讲述自己的改变，检查其学习的效果。

（二）良好的生活习惯及安全知识讲座

1.活动时间:

7月10日

2.活动地点:

3.活动目的:

纠正留守儿童不健康的生活习惯，并对其进行培训，建立健康的生活习惯，促进留守儿童的健康成长；

通过安全知识讲座，来提高留守儿童安全意识，增强保护自我的能力。

4.活动内容:

1）对留守儿童进行良好生活习惯培训。

2）讲解关于火灾、地震等方面以及日常生活中的各种安全的知识。

3）进行火灾、地震等情况的演习，以使留守儿童活学活用安全知识。

（三）医疗健康知识培训

7月12日

通过医疗健康知识的讲解,使留守儿童及监护人了解生活中儿童经常犯的疾病,提高他们的应对疾病的能力,知道如何吃饭更健康、吃什么更健康、怎么吃更健康。

1）向农留守儿童及监护人发放根据讲座内容打印的医疗健康知识。

向留守儿童及其监护人讲解如何使留守儿童更将康的成长。

3）进行讨论，讨论生活中常见的儿童疾病如何治疗及预防以及怎么吃饭更健康。

（四）心理知识及亲子教育培训

7月14日

通过心理知识及亲子教育培训,使监护人更加了解留守儿童的心理,知道如何更好的教育和管教留守儿童，同时也使留守儿童了解父母的艰辛。

1）对监护人进行儿童时期的心理特点的培训，使监护人更加了解儿童的心理。

向监护人讲述如何更好地教育孩子及应该注意的问题。

3）为留守儿童放映感恩父母的电影，让他们体会父母外出打工的艰辛。

（五）法律知识讲座及情景剧表演

7月16日

通过简单的对与儿童有关的法律知识的讲解,提升留守儿童的法律意识,是留守儿童及其监护人知法、懂法、守法，运用法律只是维护自己的合法权利。

1）向留守儿童及监护人发放根据讲座内容打印的“法律小常识”手册。

向留守儿童及其监护人讲解有关儿童的法律。

3）通过留守儿童及其监护人互换角色，即由留守儿童扮演监护人或者父母，监护人扮演儿童来是双方更加了解对方的感受，以增进留守儿童与监护人或父母之间的理解。

四、反馈和评估

7月28日—7月29日

通过反馈和评估及成长档案来了解留守儿童的改变情况，学习情况，以检验学习效果和巩固培训成果。

1）整理儿童成长档案，通过儿童成长档案的全程记录了解儿童的成长状况。

2）向留守儿童及监护人发放留守儿童成长情况反馈表，以更加全面系统的了解留守儿童及监护人学习培训情况及改变。

3）对个别儿童及监护人进行个案访谈，以了解留守儿童的改变情

Ⅲ.“爱的播撒”——倾听心声

一、活动形式：

成立“代理家长”

二、活动时间：

7月10日-7月28日

三、活动内容

根据前期调研的情况，为留守儿童设立“代理家长”。

“代理家长”要通过日常探访、生活照顾、心灵交流、辅导功课等多种方式为他们带来快乐，并与留守儿童结成长期的帮扶对子，帮助他们安心学习和健康成长。

并关注留守儿童思想道德品质培育和健康成长，引导农村留守儿童开“四自三远离（自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、远离不法场所、远离不轨人群）”

Ⅳ.“爱的诠释”——课题调研

7月6日-7月26日

二、活动内容：

1.逐户走访（7月6日-7月20日）

（1）根据掌握的留守儿童情况，分组行动，统一指挥

（2）每天总结，完善工作方式

（3）完成调研问卷的发放与收回

2.个案分析（7月21—7月26日）

（1）根据之前掌握的资料，做好访问提纲和个案追踪表格

（2） 

分组行动，详细访谈

（3）完成调研访谈和个例追踪分析记录

3．汇总分析（7月27日—8月30日）

（1）汇总调研结果

（2）整理相关材料

（3）数据分析

（4）分析数据结果，撰写调研报告

Ⅴ.“爱的奉献”——爱心资助

一、捐赠爱心图书室

1.活动时间：

7月10日-7月15日

2.活动目的：

前期在校内募捐、购买图书、文化用品，将爱心图书整理后带到活动地点，搭建爱的书房。

3．活动内容：

1）前期在校内开展书籍、文化用品募捐活动

2）购买一批留守儿童目前紧缺的工具书

3）在当地选取地点，作为爱心图书室，将书籍运到，搭建爱的书房。

二、留守儿童给父母的一封信

7月15日-7月20日

捐赠信封及邮票，开展“留守儿童给父母的一封信”活动，引导留守儿童抒发内心的真情实感，加深留守儿童与父母亲之间的理解和沟通，激发感恩之心，让外出务工人员了解家乡的变化，激励外出务工家长返乡就业创业，从根本上解决留守儿童关爱缺失的问题。

3.活动内容：

1）引导留守儿童写信

2）将书信统一寄出

三、免费安装“爱心电话”

7月15日

建立一条沟通留守儿童与父母的桥梁，拉近留守儿童与父母的距离，给留守儿童一个感受亲情的机会。

Ⅵ.“爱的传递”——汇报展演

7月30日

对活动成果进行汇报展示

3.活动形式：

文艺晚会

（3）总结阶段

1）总结汇报

对项目实施过程进行总结，形成文字、图片材料，对项目中好的经验进行推广，对存在的问题和不足进行思考改进，并对表现突出的队员进行表彰。

2）交流座谈

召开团队成员实践归来交流座谈会，总结交流经验

3）成果展示

通过图片展展示一个月的活动及成果，让全社会将更多的目光聚焦到留守儿童身上，相互协力，构筑起面向留守儿童的更为完善的社会化服务体系，共同促进留守儿童的健康成长。

4）项目延续

建立留守儿童成长档案，结合活动经验与当地留守儿童的情况，制定后续关爱计划 

，定期组织志愿者赴基地开展关爱行动，帮助留守儿童健康成长。

2.项目活动时间表

时间

活动安排

6月15日-6月25日

前期准备，团队队员招募及培训等

6月25日-6月30日

实地调研走访，建立留守儿童档案

7月3日

团队出征仪式

7月5日

学校红十字会关爱留守儿童基地成立仪式

7月6日-7月29日

公益支教（基础文化课、第二课堂、心理辅导）

课题调研

捐赠爱心图书室

免费安装“爱心电话”

开展留守儿童给父母的一封信

成立代理家长

汇报展演

8月1日-9月30日

经验总结、成果展示