部编版小学一年级语文上册单元计划docWord文档下载推荐.docx
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2、了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。
课时分配
13课时
小学一年级语文上册第二单元教学计划表
汉语拼音
（一）
单韵母声母语文园地二
本单元以学习汉语拼音为主，安排了8课汉语拼音和一个语文园地。
本组课文学习6个单韵母和23个声母时要充分利用文中生动的形象、富有启发性和趣味性和情境图，把学习拼音、培养观察能力、提高学生的学习兴趣，有效的整合起来，帮助学生识记字母。
1、学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写，正确拼读。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。
3、认识四线格，学会在四线格里书写字母。
4、学会正确拼读带调音节，正确读词语和儿歌，感悟童趣。
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、正确拼读三拼音节。
3、能借助汉语拼音识字、正音、朗读句子、学说普通话。
18课时
小学一年级语文上册第三单元教学计划表
汉语拼音
（二）
复韵母整体认读音节语文园地三
本单元仍是学习汉语拼音，共有五课汉语拼音和一个语文园地。
共学习18个复韵母和6个整体认读音节。
本单元韵母的读音均是从课文的画意中提取出来的，教学时要充分利用课文生动形象的画面，要引导学生看懂图意，能用自己的话说说画面的内容，再从简单的话中提取出要学的声母、韵母，读准字音，认清字形。
1、学习掌握本单元的声母。
2、继续练习声母和韵母的拼读。
3、认识要求会认的生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。
1、学会本单元的声母，读拼音，记准形。
2、掌握声母与复韵母拼成的音节。
3、整体认读音节及四声。
4、认读生字。
12课时
小学一年级语文上册第四单元教学计划表
自然四季
秋天小小的船江南四季口语交际：
我们做好朋友
语文园地四
《秋天》是一篇写景的文章，本文抓住时间特点展现作者对秋天的喜爱、赞美之情。
《小小的船》是叶对陶先生写的一首儿童诗歌，诗句优美，充满童趣。
《江南》是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。
《四季》是一首富有童趣的诗歌。
所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察和想象。
1、认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
4、借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。
5、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、培养学生思维能力、观察能力和表达能力。
3、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
4、理解课文内容，了解一年四季的不同特点。
11课时
小学一年级语文上册第五单元教学计划表
识字
（二）
画大小多少小书包日月明升国旗语文园地五
本单元是识字单元，编排了几篇课文，让学生在情境中识字。
《画》是一首五言谜语诗。
《大小多少》是一首儿歌。
《小书包》介绍了我们常用的学习用具。
《日月明》通过三字一句的韵文，介绍了汉字的构字特点。
《升国旗》描写了举行升旗仪式时的庄重场面，表达了学生对国旗的尊重和对祖国的热爱。
6、在文中识字，学会识字方法。
7、初步了解古诗、对子歌，以及汉字的构字法。
8、积累优美的语言。
5、识字、写字，学会识字方法。
6、初步了解古诗、对子歌，以及汉字的构字法。
12课时
小学一年级语文上册第六单元教学计划表
想象
影子比尾巴青蛙写诗雨点儿口语交际：
用多大的声音
语文园地六
本单元包括四篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》。
《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗，以简洁、生动、形象的语言，向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”。
《比尾巴》是一首儿歌，介绍了六种动物尾巴的特点；
《青蛙写诗》作者用生动的语言描绘了青蛙在下雨天鸣叫的场景。
《雨点儿》是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云朵里飘落下来的。
9、认识单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。
10、正确、流利地朗读课文。
背诵重点课文。
11、了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。
12、感受儿童诗的生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。
13、感悟雨水与植物生长的关系。
1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。
2、了解关于“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。
3、感受儿童诗的生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。
4、感悟雨水与植物生长的关系。
小学一年级语文上册第七单元教学计划表
儿童生活
明天要远足大还是小项链语文园地七
《明天要远足》主要写小主人公因“明天”要远足而掩饰不住的无比激动、无限期待的心情。
《大还是小》写了“我”有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，并列举了一些具体的事例，让学生意识到自己的事情应该自己做。
《项链》是一篇犹如一段优美的海边风光短片的散文。
文中的大海蔚蓝，宽阔无边；
沙滩金黄，绵长细软；
浪花雪白，哗哗扑面。
几个小娃娃赤着脚，有的拾海螺，有的拾贝壳。
他们脸上写满快活，他们嬉笑着，奔跑着，享受着大自然的美好、快乐。
作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意的表现，让学生从中受到美的熏陶。
1、会写本单元生字，会认本单元生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，体会文章所表达的情感。
1、会写本单元生字，会认本单元生字。
2、理解课文内容，体会文章所表达的情感。
8课时
小学一年级语文上册第八单元教学计划表
观察
雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛口语交际：
小兔运南瓜
语文园地八
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。
儿歌激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
《乌鸦喝水》是一篇充满童趣的课文，描写了乌鸦因口渴而到处找水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现了乌鸦的聪明可爱，也告诉我们遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法来。
《小蜗牛》是一篇有趣的童话故事，课文语言简练，通过小蜗牛和妈妈的对话向我们展示了四季的景色，也让我们知道了蜗牛爬行慢的特点。
1、会认、会写本单元生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文；
理解课文内容。
3、培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。
4、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
1、会认、会写本单元生字。
2、明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。
3、了解一年四季的不同特点及小蜗牛爬行慢的特点。
4、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
9课时
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考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；
90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；
连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;
二要检查思路是否完整;
三要检查数据代入是否正确;
四要检查计算过程;
五要看答案是否合题意;
六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：
我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
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