体育科研教案Word文件下载.docx
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①（19世纪末——20世纪20年代）自然发展的阶段
训练理论与技术动作缺乏研究、竞赛规则、器材都很不完善、不统一，无创新、水平低。
②新技术阶段（20世纪30年代——50年代）
竞技项目新技术的出现极大地提高了运动成绩，如田径、举重、游泳。
③大运动量训练阶段（20世纪60——70年年代）
其特点是加大训练负荷，促使运动成绩提高。
如大松博文的“三从一大”
④多学科综合运用暨科学训练阶段（20世纪80年代——至今）
其特征是广泛利用现代科技成果，对竞技运动进行多学科研究，在保证大强度训练前提下，提高训练的质量与效益。
3、体育教育事业不断发展的需要
现代体育教育事业的发展，对体育科学提出了许多新课题。
总之，加强体育科研、提高科研水平，增强科技意识，对于增强中国人民的体质，促进我国各项事业的不断发展都具有重要而深远的意义。
二、任务
探索和认识体育的本质及其相关领域的实质联系，揭示运动发展的客观规律并作用于体育实践。
归纳起来主要有八项。
主要有两个方面：
一是研究体育的普及，一是研究体育的提高。
第二节体育科研的类型
一、基础理论研究：
1、定义：
是以发现和研究体育运动中的基本规律，发展体育科学理论，揭示各种体育现象之间的联系为主要目标的研究。
2、任务：
是探索体育运动实践和体育科学理论中的基本规律，担负开辟新领域、创造新理论、寻求新方向的重要任务。
3、意义：
它为应用研究和开发研究提供理论依据。
4、举例：
运动与新陈代谢、酶、内分泌和电解质等内外环境的变化等。
二、应用研究
指在体育领域内为特定的应用目的所进行的研究
是为了解决体育实践中的问题，应用有关基础理论提供的科学原理，着重解决一些关键性、基本的体育实践的问题。
应用研究的课题较多，教学训练原则与训练方法。
专项技术战术原理、运动竞赛、体育教学、运动员选材以及运动器材的研究等。
普通中学生最大吸氧量的分析与评价，关于擦板投篮反射角度变化规律的初探。
三、开发研究：
又称推广研究
即对体育科研成果作进一步的验证和推广
不是探求新知识，而是解决如何应用已知理论和原则提出新技术的应用，新产品的生产。
3、如“机能糖浆”对提高运动能力的实验报告、继续发展我国乒乓球快攻技术——低球起板。
第三节体育科研的特点
一、创新性：
二、综合性：
三、应用性：
四、对象的动态化
此外，还有精确性与模糊性，确定性与随机性
第四节体育科研的主要形式
体育科研对象的任务不同，研究的形式多种多样，从简单到复杂可分为文献研究、经验总结、调研报告、专题研究。
一、文献研究：
主要指文献资料的分析研究和汇编。
它常常要借鉴有关部门和科研成果中提供的资料。
二、经验总结
1、是指在体育教学或训练工作的基础上，着重对某一问题进行探讨，商榷，讨论以及对一些新方法、新技术应用的经验总结。
2、它从内容上可分为全面或单项的总结；
从时间上可分为阶段或年度的总结，从形式上可分为专题总结、工作总结。
3、举例；
杨文意的早期训练
三、调研报告：
1、它包括现状调查、回顾调查、前瞻性调查、相关性调查和发展趋势调查。
2、如关于我国青少年儿童体质的简要汇报
四、专题研究：
1、它是对体育运动实践中所遇到的一些疑难问题或方向性问题进行专题研究，最后得出结论撰写成论文，它是科研中比较高级的形式。
2、如女排发展快速反击新技术、新战术的设计和实验
第五节体育科研的基本程序
科研工作的程序是指一个研究课题从开始到结束的完整过程。
一般来说可分为选题；
建立假说和制定研究计划；
搜集资料及科研计划的实施；
整理分析资料并得出结论；
撰写研究报告或论文；
研究成果的评审、发表、应用与存档等六个环节。
它们之间相互联系，相互制约。
一、选题
它是根据多方面的情况确立所要研究的问题。
它是科学研究的第一步。
选题是否适宜，准确，不仅关系到个人才能和特长的发挥，而且直接影响到研究课题有没有价值，能否完成等，贝尔纳说：
提出问题比解决问题更困难。
因此，正确的选择课题，是保证研究工作顺利完成的重要前提。
二、建立假说和制定研究计划
（一）建立假说
假说是人们以一种科学事实为依据，运用一定的科学理论，充分发挥思维的想象力和创造力，对所研究的问题所作的一种推断和假定性的解释。
假说的主要特点：
1、它要以一定的科学事实为依据，它明显区别于毫无根据的猜测，它是思维中的想象，又是建立理论研究的模型。
2、它具有明显的推测性质，其结论有待于实践检验。
它是科学性和假定性的统一。
一个科学的假说从酝酿到形成一般要经过以下三个步骤：
①在科学研究中发现新事实、新关系
②对上述新事实，新关系产生的原因及发展规律进行初步假定
③用科学方法对上述初步假定进行逻辑推理，从而形成结构比较完整的科学假说。
（二）制定研究计划：
它是对即将进行的研究工作，从内容、时间和要求等方面作出总体规划和安排，以便在研究过程中按部就班、有条不紊地进行。
体育科研计划的制订一般包括以下两个方面：
即制订论文（或课题）的设计方案和研究工作计划。
三、搜集资料及科研计划的实施
它就是按照体育科研工作计划及其设计，应用有关研究方法和手段，如观察、实验、调查、文献资料等，将科学工作付诸实践。
运用科学方法搜集感性材料是体育科研的关键步骤，也是使研究工作进入下一步理论概括的物质基础和前提。
四、整理分析材料并得出结论
它是对实验观察、调查访问、临场统计、查阅文献等获得的资料进行分类、整理、加工的过程，是对大量资料由感性上升到理性的过程，是透过现象到本质的过程，它是体育科研不可少的步骤。
只有这样才能建立科学的理论，得出课题的研究结论来。
五、撰写研究报告或论文
研究报告或论文是研究工作成果的书面表达形式。
在撰写格式上有特定的要求。
研究报告或论文要有明确的主题思想，做到结构严谨、层次分明、实事求是、语言通顺，用词准确，字迹清楚。
研究报告或论文初稿完成后，要认真修改，并在一定范围内征求意见，做到进一步完善。
六、科研成果的发表
科研成果都可以通过学术会议、报刊杂志以报告或文章的形式发表，也可汇集成册公开出版。
科研成果发表后，可以得到社会的承认，并为体育运动实践服务，促进体育科学的发展。
总之，体育科研的基本程序是前后连贯的，每一阶段都是建立在前一阶段的基础上，不能截然分开。
遵循体育科研的程序，就能够加强体育科研工作的计划性，保证体育科研取得可观的成果。
第六节体育科研方法
前面已讲
2、意义：
正确认识和掌握“它”，了解“它”的结构、功能、发展趋势等问题，对于搞好体育科研工作具有现实意义。
二、体育科研方法的功能
（一）驾驭知识
（二）促进创造才能
卓越的创造才能是卓有成效地进行体育科研的重要条件。
创造才能包括探索问题的敏锐感觉，统摄思维活动的能力、形象思维能力、抽象思维能力，转移经验能力、联想能力、评价能力、预见能力、语言能力等。
从逻辑过程来讲“它”又可概括为学习能力、思维能力和动手能力，表达能力和组合能力等。
这些能力互相联系，互相促进，构成创造才能的整体。
例如：
学习选题的战略方法，可以增强提出问题和确定课题的能力。
学习观察、实验方法、可以提高实验设计，操作和数据处理的能力，学习系统方法，可以提高处理问题和组织管理能力等。
创造能力是靠训练提高的。
心理学研究证明，天资和早慧并不能保证成年后具有杰出的才能，而有些幼年时智力平平者以后却成为功绩卓著之人，这都是得益于环境的熏陶和良好方法的训练。
（三）支配科学仪器
随着现代体育科学的发展，科学仪器在体育领域中得到广泛的运用，如计时用的铯原子钟达500万年差一秒，用激光测距仪，测地球到月球之间的距离，误差只有10—30cm，还有电子计算机对体育的发展具有重要的作用（信息存储、资料处理、统计成果等）。
科学的进步往往始于方法的突破。
科学方法是科学进步不可缺少的动力，是科学发展的前导。
三、体育科研方法的发展趋势
从体育科学研究方法的过去和现状预测未来发展，其发展趋势将主要表现在以下几个方面：
（一）引进和借鉴其他学科的研究方法
体育科学发展的历史证明体育科研方法主要来源自然科学、社会科学和其它具体学科的研究方法。
现代体育科学的发展已呈现出既向整体化方向发展，又在原有基础上逐步分化的趋向。
体育科学与其他科学结合起来形成体育哲学、体育社会学、运动心理学、体育遗传学、运动解剖、运动生物力学、体育未来学等新兴学科和边缘学科。
学科之间的相互渗透又表现在方法的相互渗透上。
运动选材学引入了遗传研究中的家谱法，双生子法、跟踪法等，运动生物力学则引入了力学研究中的光学法、电学法和直接测量法等。
（二）数学方法研究的水平日益提高
体育科学不但要研究体育现象与体育过程的质、更要研究它的量，量的关系，量的变化。
也就是说体育科学研究既需要符合逻辑的定性研究，又要需要令人信服的定量研究渗入其中。
特别是一些技术动作的分析以及生物力学，生物化学参数的评定、计算，更需要引进数学方法进行定量研究。
体育统计学的发展，模糊数学的运用，为人们了解体育现象，建立了数学基础。
特别是竞技体育的模式，必须把训练过程变换成数学模式才能实施，这就是需要数学方法的运用。
数理方法在体育领域中的应用包括两方面：
一是根据体育的固有规律，把实际问题转化成数学问题，然后在计算机上求出问题的近似值；
二是按需要解决问题的性质，在计算机上进行模拟，探索其发展规律。
（三）系统方法日趋重要
系统方法一般指老三论（控制论、系统论、信息论）、新三论（耗散结构论、协同论、突变化）以及现代系统思想和系统方法的最新发展。
运用好系统方法能够很好地处理体育过程中的整体与局部、偶然与必然，可能与现实，数量与质量，形式与内容等方面的辩证关系，以及探索各种系统发展变化的规律方向和趋势。
（四）电子技术的广泛应用
现代科学技术在体育领域的应用极为广泛，从电子计算机到各种遥测遥控设备，激光技术、光电信息技术、缩微复印技术、视听录像技术、模拟仪器以及各种人机同步的整套测试仪器和测量设备。
从而促进了体育科研方法从定性描述向定量研究的方向发展。
电子计算机在体育领域的应用，就充分显示了现代科学技术的重要性。
可以预见，随着未来科技的不断发展和新兴的科学研究方法在体育领域中的运用与突破，将给体育科研带来更大活力和生机，使我们对体育进行多侧面、全方位的认识，并推动体育科学的不断发展与飞跃。
第七节体育科研的内容
体育科研是一门综合性的科学，因此它涉及的科学领域是广泛的，它的内容有如下的研究课题：
1、基础理论问题的研究：
它是认识社会自然现象和探索社会自然规律为主要目的，通过基础理论方面的研究，可以验证和提供科学理论性研究成果，不断丰富和发展基础理论科学。
2、学校体育问题的研究：
包括各级学校的体育教材、教法、考核、大纲、计划、组织手段、生理卫生、保健、思想政治工作等问题的研究。
3、群众体育问题的研究：
包括各年龄组职业的体育锻炼方法、内容、手段、组织、生理卫生、运动项目的内容。
4、竞技体育问题的研究：
包括各个运动项目的内容，竞赛、原则、原理、方法手段以及运动员选材等问题的研究。
5、运动医学问题的研究：
包括医务监督、营养卫生、运动创伤的防治，体育医疗以及体育运动有关的医学问题的研究。
6、体育史的研究：
包括各体育运动项目的发展历史的研究。
7、运动训练学问题的研究：
包括训练体制、心理训练早期专业化训练，运动员选材，运动员的生活制度，运动训练，医务监督、竞赛制度安排、训练方法和运动技术的研究。
8、体育场馆、器材设备的研究。
9、体育科学研究工作方法的研究
10、体育管理学的研究
随着体育科学的发展，新尖端科学的出现，体育科研的内容，也在不断增加和发展，近年来，还出现了许多新兴的边缘科学，它是利用现代科学的最新成就，通过多学科综合研究而成的，如体育选材学，运动心理学，体育统计学，体育控制论，体育经济学，体育社会学，体育仿生学等。
作业
1、体育教育专业学生为什么要进行体育科学研究工作？
①有利于培养和巩固所学的基础知识和专业知识。
②有利于培养思维能力和创造性才能
③有利于养成勤奋读书、积累资料的良好自学习惯
④有利于锻炼写作能力和表达能力
2、简述科学研究，体育科学研究，体育科研方法的概念
3、体育科研的类型、特点、主要形式、基本程序分别是什么？
主要功能及发展趋势是什么？
。
第二章选题过程（4学时）
1、选题的途径
2、选题的四条基本原则
3、课题系统化的三个环节（确定具体研究目标、确定研究对象、确定研究方法）为学习重点。
本章的讲授应围绕学习重点内容展开。
根据学生的专业特点，尽可能举例说明体育科研选题的工作程序，做到示例浅显易懂，理论联系实际，使学生对选题过程建立完整清晰的概念，并基本掌握各个环节的基本要求。
对科研计划的制定可采用讨论、答疑等形式进行，并布置作业，使学生通过本章的教学，消除体育科研选题的神秘感和畏惧感。
第一节选题的意义途径
一、选题的意义
选题是科学研究的第一步，也是最关键、最重要的一步。
它集中体现了研究者对研究问题的科学构思、理论认识、研究方法以及要达到的预期结果。
良好的开端等于成功的一半，我们不妨这样说：
“正确的选题等于成功的一半”！
英国人贝尔纳曾指出:
“课题的形成和选择，无论作为外部的经济技术要求，或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段。
一般来说提出课题比解决课题更困难。
所以，评价和选择课题便成了研究战略的起点。
”国内外许多著名的科学家之所以成功，涉及的因素较多，但其中一个显尔易见的原因就是课题选择抓得准、抓得对。
许多人谈及自己对科研工作的体会时，都认为选题是最头痛、花时最多、压力最大的阶段。
那么，选题有哪些意义呢？
1、选题就是寻找体育教学训练问题的突破口
2、课题的选定对科研工作成功起着决定性的影响
3、选题过程是提高自身能力的过程。
二、选题的途径：
概括地讲，体育科研课题主要来自于我们所从事的体育教学训练问题。
教学训练问题可分为两类：
一类是体育教学训练实践中的问题。
如：
《排球运动员选材指标体系的研究》等而另一类是教学训练理论方面的问题。
如《周期性而协项目的多种竞选能力》两者间有奋斗目标密切的联系。
根据教学训练实践中迫切需要解决的问题提出课题，常常也是教学训练理论所没有解决，我没有完全解决的问题；
根据教学训练理论建设需要而提出的课题，我迟我早也会直接或间接的影响教学训练的实践，教学训练领域中的问题多种多样的，有的比较客观，如《竞技体育运动的发展的战略》、《中学体育课教学大纲的改革》等；
有的则比较微观，与教学训练工作联系很密切，如《背越式跳高助跑曲线的设计》、《头手翻的教法设计》等，因此说“课题”就在我们身边。
（独立承担宏观的综合性的研究课题难，而在自己的工作实际中寻找课题进行研究则完全可能。
）
根据体育科研的实际，比较切实可行的选题途径有：
1、从教学训练的疑点中的选题
在体育教学训练中有不少急待解决的问题，中学高年级女生对体育课积极性不高，就是一个普遍存在的问题。
就应分析原因，采取有效的措施加以改善。
又如某一运动项目的成绩与国际先进水平有较大差，就有必要对运动员选材、身体训练、技战术训练，心理训练等方面去发现问题；
也有必要在教练员的训练水平，管理方式等方面去寻找不足，这些问题可以分别研究，也可以综合研究，类似的问题还有很多。
2、留心教学训练中的疑点，发现的问题
在竞技体操男子运动员的训练中，存在着只重视上肢力量而忽略下肢力量的问题就是一个问题。
在日常教学训练工作中存在大量值得探讨的问题，关键是要勤于思考；
善于分析，做个有心人，这样就可以从中发现有价值的研究课题。
3、从成功的经验中提出课题
每个人都有自己特点或优势，都在不同程度上积累一些成功的经验，这些成功的经验就可以形成一定的研究课题，或进行经验总结，探讨其中规律。
有位农村小学体育教师……
4、从理论学习中或别人的研究成果中受到启发，形成课题
当然除了以上四种选题途径外，还有很多题目可以作为研究课题。
总之，在我们的体育领域中，蕴藏着许许多多的研究问题，而且随着体育的发展，还会不断涌现出新的研究问题等待我们去解决。
但是“守株待兔”是不行的，要靠我们的努力从实践中，从学习中发掘。
为给大家选题时一些启发，特列举下列教学训练方面的征文范围和有关科研课题纲要、供参考。
第二节选题原则
我们说随意选出一个课题并不难，但要找到一个好的课题则不那么容易，它一般应遵循以下四个原则。
一、需要性原则
它是根据体育教学训练发展的迫切需要来选择研究课题。
需要程度越高，课题研究的价值越大，也越有意义。
课题的需要可分为实际运用的需要和理论建设的需要
我国目前正普及九年义务教育，如何使学生在接受九年义务教育之后成为终身体育者，是现阶段我国学校体育面临的重要问题。
1、理论建设的需要如：
《小学与初中体育经历对成为终身体育者的影响》一文指出：
略
2、实际应用的需要如：
《对不同等级三级跳远运动员身体训练水平的检查与评定》的研究。
在体育教学训练中有许多急需解决的问题，如：
在运动训练方面，运动员运动机能的评价，训练后机能的恢复、心理诊断与治疗，运动技术动作的诊断，先进训练方法手段的运用等，而且随着体育事业的发展，许多新的问题急待我们去解决。
二、创新原则
1、体育科研的任务是认识前人还没有认识或没有充分认识的体育领域的本质和规律，为体育实践服务，因此体育科研要具有一定程度的创造性和新颖性，即是体育科研课题应该是前人没有完全解决的，否则它的价值和意义就不大了。
如……
2、课的创新性与课题价值的大小成正比关系。
在低层次上重复别人已进行过的研究，就失去了新意，研究价值自然不高。
创造性包括：
理论观点上的创新；
研究方法上的创新；
将理论运用到实际中的创新。
如：
3、科学研究是在前人研究和实践的基础上进行的，总是有继承和借鉴。
①提出一个别人没有研究的课题是创新；
②用与别人不同的研究方法去研究别人已研究的问题也是创新；
③将一种理论、观点、方法首次运用到实践中，或将已经在某一领域成功运用的理论、观点应用到新的领域，仍属于创新。
三、科学性原则
搞科研必定要讲其科学性。
也就是说，课题的提出与研究应以科学理论和事实为依据，要符合事物发展变化的基本规律，如果在选题的科学性方面把握不好，那么无论你有多大的聪明才智，不管你多努力，最终只能以失败而告终。
例如：
①②③
四、可行性原则
它是指所选择的研究课题应是研究者主客观条件所能允许的。
这就要求我们在选题时认真分析，全面衡量自己的主客观条件，在这一前提下去选择那些经过努力可以获得成功的课题，切不可脱离实际。
选题时应考虑主要客观条件：
①主观条件：
自身的理论水平，知识结构、能力、精力等。
②客观条件：
财力、物力、研究对象、仪器设备、协作条件、相关学科的发展水平等。
不同研究课题所需要的主客观条件不尽相同，在选题时要加以认真分析，如《我国奥运选手成才训练过程的时间特征》①②③
在把握选题的可行性原则方面，有许多可借鉴的经验，例如：
略
在上述四条原则既有区别，又是相互联系着的。
在选题时从整体上把握，综合起来分析我们所选择的课题。
作为一个刚刚涉足体育科研的大学生，宜选择一个研究范围较小，与自己所学专业有关的课题进行研究，以成功地跨出体育科研的第一步。
第三节选题过程
当我们提出一个科研课题后并不能马上投入研究，还需要进一步分析课题的价值，提出课题仅仅是选题过程的第一步，从整体过程看，它还包括查询信息资料、课题系统化，初步确定题目和课题论证四个步骤。
提出课题初步设想是研究者思考的结果，尚保留在一个较为粗糙的水平上，至于这个课题有无研究必要？
与别人已经研究或正在研究的课题有何联系和区别？
还有待于回答，否则贸然投入研究很可能重复别人已有的研究，或理论价值、应用价值很低，因此在提出课题的初步设想之后还需经过以下几个环节：
一、查询信息资料
为了了解研究课题确立的必要性，在提出课题初步设想之后，就应及时查询有关文献资料，向自己的老师和有关专家请教，向有关的机构了解情况，向实际工作者咨询等，其中，查阅文献资料是至关重要的，也是十分有效的。
在查阅时应带着一些问题去进行，本课题是针对当前教学训练中哪些迫切需要解决的问题提出的？
前人是否进行过相同或相似课题的研究？
取得了哪些成果？
存在哪些不足？
……
二、课题的系统化。
在广泛查阅信息资料的基础上，即有条件进入课题系统化阶段，这是研究工作中最为困难的阶段。
选题是科研工作的关键，课题系统化就成了关键中的关键。
在课题系统化阶段应完成三个任务
（一）确定具体研究目标
一个很笼统的课题是无法着手研究的。
有人提出了“关于中学生自我锻炼能力的研究”这一课题，由于研究目标不具体、不集中，研究就有困难，在对这个问题所涉及的各个方面进行分析后，可以发现由此可以衍生出许多不同的具体的问题。
作为一名准备对学生自我锻炼能力培养进行研究的教师，只有当他明确要研究的具体目标是什么，研究工作才有出发点，才有条件去从事具体的研究工作。
（二）确定研究对象
任何一个课题总要涉及到一定范围的研究对象，它通常与具体的研究目标相联系。
研究对象的选择不仅影响到具体研究方法的选择和确立，而且对研究结果与结论的准确性，可靠性也带来影响。
①②
因此在确定研究对象时要注意到：
1、要根据研究的具体目标来选择研究对象，而且要使其具有代表性。
如
2、研究对象的选择既要科学，又要考虑研究工作的可行性。
如
（三）确定研究方法
确定研究方法的选择总是与具体的研究目标相关，同时也受到研究对象的性质、特点的制约。
研究方法是完成研究任务，达到研究目标的程序、途径、技术、手段或操作规则，它在很大程度上影响着研究的科学性。
正确的方法可以提高研究的效率，提高研究成果的可靠性。
在确定具体的研究方法时，主要考虑以下几个方面：
1、采用哪一个或哪几个基本研究方法
2、用什么方法、手段去收集资料、整理、分析资料
3、如何安排具体的研究程序
三、初步确定题目
在研究目标、对象、方法确定后，就可以初步形成研究题目。
定题目可以
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