本地端午节风俗文档格式.docx
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2a?
b
6、已知?
2mn与5mn是同类项，则（）
a、x?
2,y?
1B、x?
3,y?
1c、x?
6x2xy3,y?
1d、x?
02
7.若x?
y?
0，则x和y的关系是（）
a.x?
0B.x和y互为相反数c.x和y相等d.不能确定
8、如右图aB∥cd，则∠1＝（）。
a、75°
B、80°
c、85°
d、95°
9、将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置，下列结论：
（1）∠1＝∠2；
（2）∠3＝∠4；
（3）∠2＋∠4＝90°
；
（4）∠4＋∠5＝180°
其中正确的个数是（）
Ａ．1Ｂ．2Ｃ．3Ｄ．
4
10.下列图形都是由同样大小的“星星”按一定的规律组成，其中第1个图形有4个“星星”，第2个图形一共有7个“星星”，第3个图形一共有10个“星星”，?
，则第7个图形中“星星”的个数为（）
a．19B．20c．22d．23
二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分.请将答案直接填在题后的横线上）11.的平方根是_____________
12.若多项式2x?
3x?
7的值为10，则多项式6x?
9x?
7的值为。
13.若?
是完全平方式，则m的值等于14.
15.若x+y=4,22则xy=
16、把一张长方形纸条按图⑤中，
那样折叠后，若得到∠aoB′=70o，
则∠oGc=.
17.已知关于x的方程的解是负数，则m的取值范围为
三、解答题（本大题共6小题，共46分.）
三、解答题（19，20，22，23题各8分，21题4分，24题10分，共46分.）
19.解方程
2（x?
2）?
3?
120.
（1）解不等式组?
4?
3
（2）在方程组?
2x?
1?
m中，若未知数x、y满足x＋y＞0，求m的取值范围x?
2y?
2?
21、2（ab2?
2a2b）?
3（ab2?
a2b）?
（2ab2?
2a2b）其中：
a?
2,b?
1.
23.如图，已知aB∥cd，分别探究下面四个图形中∠aPc和∠PaB、∠Pcd的关系，请从你所得四个关系中选出任意一个，说明你探究的结论的正确性。
（1）
（2）（3）（4）
结论：
（1）________________
（2）_______________
（3）________________（4）_______________
选择结论：
____________，
说明理由:
1.如图，aB∥dE，试问∠B、∠E、∠BcE有什么关系．
解：
∠B＋∠E＝∠BcE
过点c作cF∥aB，
则?
B?
____（）
又∵aB∥dE，aB∥cF，
∴____________（）
∴∠E＝∠____（）
∴∠B＋∠E＝∠1＋∠2
即∠B＋∠E＝∠BcE．
24.在我市某一城市美化工程招标时，有甲、乙两个工程队投标．经测算：
甲队单独完成这项工程需要60天；
若由甲队先做20天，剩下的工程由甲、乙合做24天可完成．
（1）乙队单独完成这项工程需要多少天？
（2）甲队施工一天，需付工程款3.5万元，乙队施工一天需付工程款2万元．若
该工程计划在70天内完成，在不超过计划天数的前提下，是由甲队或乙队单独完成该工程省钱？
还是由甲乙两队全程合作完成该工程省钱？
.
（1）先化简后求值其中：
.
23.（8分）已知,求a?
b的值.
25．已知x、y都是实数，且y?
4，求yx的平方根
19.已知方程组?
m的解x、y满足x+y＞0，求m的取值范围.x?
四、化简求值（每题5分，共10分）
29、
22222230、2（ab?
2ab）?
3（ab?
ab）?
（2ab?
2ab）其中：
b2?
9?
05．（本题12分）312x2?
[x2?
2x2?
1）?
3（x2?
2x）]x?
个，那么还剩下59个，如果每只猴子分5个，你25个．能求出有几只猴子，几个桃子吗？
篇二：
端午有趣的民间习俗大全
端午节作为中国的一个传统节日，流传了千年。
关于这个节日有很多传说和故事，还有各式各样的风俗习惯，作为中国人不了解就oUT啦。
过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。
其内容主要有：
女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲，艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。
女儿回娘家
端午节的习俗之一叫做归宁，也就是回娘家。
传说俗以五月、五月五日为恶月、恶日，诸事多需避忌，因有接女归家躲端午之俗。
其实是因为古代女儿出嫁，长住丈夫家，难得见到自己父母。
而端午节是她回家看望父母的机会。
所以人们也把端午节称作“女儿节”。
挂钟馗像
钟馗是唐代一位儒生，因貌丑被皇帝除名，钟馗一怒之下力碰殿堂阶梯而死。
后钟馗被附会成专门捉鬼的鬼王，并且成为人们在岁末时张挂的门神。
由于五月瘟疫易于流行，死者众多，人们想起专门捉鬼的钟馗，于是就在端午节悬挂钟馗象了。
迎鬼船
江西南部的部分地方，流传着迎鬼船的习俗。
因为这一带水浅，不能进行龙舟赛，故在五月初五这天，用纸草扎成旱船，带着去登高、游街，谓之“迎鬼船”。
群鬼们十有八、九是懒鬼，就上了船。
游街后在村外将旱船烧掉，为把船上的鬼烧死，不在坑害人间，使人们享受太平。
躲午
此种习俗源于一种信仰，即：
五月为“恶月”，酷暑将临，瘟疮蔓延，重五是个不吉利的日子，所以父母都于当日将未满周岁的儿女带往外婆家躲避，以逃脱灾祸，故称躲午。
因为五月酷暑将至，蚊虫滋生，在没有医疗卫生设备的民间，容易发生传染病，遂给人们带来一种恐惧心理，于是产生躲午习俗。
如今这一古老的节日习俗已经随着社会变迁而消失了。
悬挂菖蒲，艾草
端午节时，时近夏至,天气转热,空气潮湿,百毒齐出，蚊虫滋生,疫病增多。
古人用菖蒲、艾草、蒜头来去除各种毒害，是有科学根据的。
艾与菖蒲中都含有芳香油,因而可杀虫。
古代人们缺乏科学观念,误以为疾病皆由鬼邪作祟所至,故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形,悬挂在门前,用以祛鬼禳邪、保持健康。
菖蒲是一种水生草本植物，样子象宝剑，也称“水剑”，古人们将其插在门口，邪气鬼魅便不敢进门骚扰。
端午节期间，是割艾草的时节，含艾油最多，功效最好，人们争相采艾，插在门口，或在室内燃烧,它散发的气息能驱虫杀菌,而且气味芬芳,有通气活血之效,是一种天然的空气清洁剂。
所以旧时人们相信它的作用和灵符一样，可使身体健康，消疾病、驱鬼邪、避晦气。
游百病
游百病又名“走百病”，流传于四川、陕西和贵州，是通过游览散步消除百病的一项健身运动，多在妇女、老人、小孩或体弱多病者中间进行。
游百病盛行于贵州地区的端午习俗。
男女老幼往野外游玩，穿新衣，在中午一时左右，路上山上或树下挤满人群，手抱花草，非常快乐。
晚上回家将花草和水煮开洗澡，老年人称为“游百病”及“洗百病”，不出去游百病及洗百病的人，一年到头就不会获得吉利。
佩香囊
传说古时候，每年的四、五月间各种虫害、瘟疫严重地威胁着人们，玉皇大帝便派了一位神仙下凡，察访民情，治理瘟害。
神仙发现同是天下人，心眼不一般，有的人好，有的人歹，便惩恶护善，掏出五色香袋对善良的人说：
每年五月初五，你们同家里的小孩戴上它，“身上戴香包，门上插艾蒿，瘟病全除掉，吉祥光高照。
”奇怪的是，从那以后凡是带香袋的大人小孩，虫害见了便逃之夭夭，而没有香袋的恶人们不免被虫害毒疫毒死了。
备牲醴
牲醴指祭祀用的牲口和甜酒。
赛龙舟
赛龙舟，是端午节的主要习俗。
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
雄黄
传说屈原投江之后，屈原家乡的人们为了不让蛟龙吃掉屈原的遗体，纷纷把粽子、咸蛋抛入江中。
一位老医生拿来一坛雄黄酒倒入江中，说是可以药晕鱼龙，保护屈原。
一会儿，水面果真浮起一条蛟龙。
于是，人们把这条蛟龙扯上岸，抽其筋，剥其皮，之后又把龙筋缠在孩子们的手腕和脖子上，再用雄黄酒抹七窍，或在额角写一“王”字，比作猛虎，以威邪魅。
据说这就是端午节饮雄黄酒的来历。
至今，我国不少地方都有喝雄黄酒的习惯。
其实雄黄是一种矿物质，俗称“鸡冠石”，其主要成分是硫化砷，并含有汞，有毒。
一般饮用的雄黄酒，只是在白酒或自酿的黄酒里加入微量雄黄而成，无纯饮的。
雄黄酒有杀菌驱虫解五毒的功效，中医还用来治皮肤病。
在没有碘酒之类消毒剂的古代，用雄黄泡酒，可以祛毒解痒。
未到喝酒年龄的小孩子，大人则给他们的额头、耳鼻、手足心等处涂抹上雄黄酒，意在消毒防病，虫豸不叮。
篇三：
中华传统节日之端午节
走进端午节教案
一、活动主题的确定
在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。
孩子们对其背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？
一点都不好玩，也值得放假？
随着西方文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。
如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。
激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。
我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜团系列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。
二、学情分析：
我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。
他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。
资源分析：
电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；
为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；
走访经验
丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。
三、活动目标
知识目标：
了解关于端午节的习俗、来源及历史文化，用不同形式感受并展示。
情感目标：
通过活动，使学生懂得中国传统节日对每一个中国人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。
能力目标：
培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实
践能力，培养创新思维和解决问题的能力。
四、活动时间安排
1．确立主题，成立小组，制定小组活动方案（一课时）
2．各小组实践活动（四课时
3．成果展示（一课时）
4．活动延伸（一课时）
四、活动实施过程
（一）活动准备
1.提出课题。
师引导：
“家长、学生对中国传统节日了解有多少？
你们想通过什么方式得知？
”
生活动：
四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个中国传统节日调查表，对初
一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷调查。
师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。
师进一步引导：
“通过调查结果，你最想说什么？
最想知道什么？
生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。
生活动结果：
对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名———粽艾香里话端午。
【通过学生自主调查活动发现问题，从而有兴趣解决问题。
调查结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！
】
2.划分小组，推选小组长。
师：
你们想从哪些方面探源呢？
生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：
端午节的由来与传说——探源组
端午节的习俗——习俗组
端午的诗词故事——文化组
采访本地的老人及搜集本地的习俗画面——摄制组
国外端午节习俗——涉外组
子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。
生自由组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。
老师提议：
各组民主推选出有责任心的同学为小组长。
学生活动，各组或口头推选或投票选举。
3.制定活动方案。
在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。
师建议每个组长根据组员特长
分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。
各组长上台交流活动方案，师生提出建议。
师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。
各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。
活动方案计划表
4.阶段性评价。
从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。
（二）实践活动
1.各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。
2.学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。
3.探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。
4.习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。
5.文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。
6.摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管，对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见，然后与习俗组合作学习包粽子。
7.涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。
另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来统一协调各组员意见。
【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新精神。
（三）成果展示
主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《中国人》引入成果展示。
1.探源组汇报。
（1）讲端午节的六种起源：
①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。
②源于伍子胥的忌辰。
③源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。
④源于端午节第四个意义是纪念现代革命女诗人秋瑾。
⑤源于古越民族图腾祭。
⑥源于田文。
（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。
（3）讲端午节名字的来源及别称。
（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？
学生讨论后自主回答。
【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。
2.习俗组汇报。
学生各代表发言：
（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。
（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。
（3）讲端午节戴五彩线的讲究。
端午节戴五彩线可是很有讲究的。
五彩线是用五种颜色的线制成。
而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。
同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。
制成的五彩线佩戴时是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在脚脖上。
不过，我们这儿的大人为了祈求孩子平安、幸福，小孩子的双手双脚上都带五彩线。
（4）搜集了许多关于四川地震灾区的新闻和灾区小朋友快乐过端午的照片。
（5）谈本次活动的感受。
【本环节关注灾区，激发同学的爱心，增强民族凝聚力。
3.文化组汇报。
学生代表交流：
（1）关于端午节诗词。
（2）门楣上挂菖蒲和艾叶的传说。
（3）黄巢与艾叶的故事。
【通过传说、故事，让学生明白：
信任与爱心也是端午节的另一来源。
（4）组员互评活动表现。
4.涉外组汇报。
（1）外国也有端午节。
（2）端午节吃粽子是中国的传统习俗，然而，在国外也有不同的吃粽子习俗。
（3）还搜集到2005年11月24日，韩国申报“江陵端午祭”，被联合国教科文组织正式确定为“人类口头和非物质遗产代表作”。
全班同学纷纷发表自己意见，形成一场小型辩论赛：
甲方：
端午节仍是中国人的节日。
乙方：
端午节是汉文区的共同节日。
【通过辩论，引起同学对中国传统节日的重视，增强爱国情
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