高中地理教师工作计划合集10篇.docx

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高中地理教师工作计划合集10篇

高中地理教师工作计划合集10篇

高中地理教师工作计划　篇１

　新的学期开始了,为了更好的完成本学期的地理教学任务,以学校教学工作计划为指引，以提升课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，对本学期的教学定如下计划：

　一．教材和学情分析

（一）、教材分析：

　　（１）本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;

（２）掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。

全册六大单元。

　　（３）新教材每节课的知识容量都非常大,教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

（二）、学情分析:

高一年级共１2班,3位地理教师，我担任４个班级的教学任务--高一

（1）班，

（2）班、

　（8

　）班、（9）班。

在地理学习方面,这四个班级的学习能力和目标有一定差距。

　　本届学生高一下学期就分了文科班和理科班,高一理科

（1）、（２）实验班学生学习能力强,但对地理课不够重视,并且课时少（每周2课时）,知识学习的不够深和透。

　　文科班学习能力较实验班弱，学生的初中地理基础知识和基本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。

因此,在教学中要针对以上具体问题,适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识,以便于使学生更好地理解所学知识与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。

　二.在本学期应达到的教学目标

　本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系,从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。

与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法,特别是能对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识,做到学有价值、学以致用。

本学期的教学目标是使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识,倡导学生主动参与和参加,乐于探究。

培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。

教会学生阅读和分析利用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提升学生的综合分析利用能力。

三.具体措施

（一）业务学习、研究及有关活动的安排

　积极参加政治学习和教研活动,周周参加集体备课,经常听组内新、老教师和学校其他教师的课;课余时间认真研究课程标准、高考考试大纲、教科书和阅读有关的参考资料；认真钻研教材、教材体系,不断提升自身的素质，加强教学基本功的锻炼,提升自身的综合素质水平。

多渠道的获取知识,虚心学习,取长补短，以适应教育教学发展的需要。

（二）提升教学质量的主要措施

（1）研究学生，加强教学的针对性。

经常了解学生的思想动态、知识基础、学习方法等，备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点,把知识分为了解层次、识记层次、掌握并利用层次,针对学生的目前知识结构做到有的放矢,利用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

加强教学的针对性，做到因材施教。

　（２）落实学习过程,激发学习兴趣,建设高效课堂

结合人教版教材的特点和学生的知识水平，教学过程以提升学生兴趣和积极性为主，结合案例并密切联系学生生活实际,利用多媒体和直观教学手段,以及学生所见所闻的目前知识，激发其学习热情，启发其积极思维,开拓其动脑、动手能力。

使学生爱学,学了有用。

在课堂上让更多的学生参与进来，把学习的主动权、自主权交给学生，落实学习过程，并引导学生关注身边的地理现象,合作探究,积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

使“疑惑”在４０分钟内真正排除，切实提升教学效率。

　（3）课堂练习应紧扣课堂讲解的内容,从易到难，深入浅出，循序渐进,以中低档题目为主,做到有梯度有层次地推进教学,使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

　（4）作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改善教学方法,总结教学经验,查漏补缺。

同时,要做到认真批改,对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生推动加油提升，批示时注意语言的感召力,起到潜移默化的激励作用。

　（5）重视知识小结和单元测试的讲练，加强以考代练，有效提升学习效果。

　　引导学生对单元知识进行重难点的复习,帮助学生构建单元知识的网络化体系,并鼓励学生以书面形式呈现出来。

精选单元测试题，结合学生学情反馈,做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

　（６）重视教法研究和学生学法的指导,培养利用知识的能力,形成不错的学习习惯,推进学生素质的提升。

　教无定法,教学有法,能使学生会学、学会就是好方法。

根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来,使学生成为学习的主体。

　学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。

在方法上一定要很好的设计，充分调动学生的自主学习的积极性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学,重视学生能力的培养，要有实

效。

地理学法的设计必须从地理学科的特点出发,来帮助学生建立正确的学习方法,体现学生自主学习,在教师的指导下,由学生自身构建知识体系,在知识的利用上要有适当的提升，以适应高中地理学习的需要。

（三）、教学中应注意的问题

　　1．认真备课。

备课是上好课的前提,是提升教学质量的重要保证。

备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。

要以新课程理念为指导,认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。

要有详细的教学进度和）,认真挖掘教材。

　　2.要提升学生对课堂时空的使用效率,留出充分的时间让学生去独立思考,让他们充分发表自身的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料,在学生活动的深度、广度上做文章。

　３．重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

　网络是目前最大的地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

　1.使学生获得比较系统的自然地理基础知识。

　2.培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能独立和与人合作,利用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

二.教材分析：

高中地理必修1主要是自然地理内容,主要从自然科学角度研究地球。

使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。

地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统,它不但与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共五个单元:

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动,以及地球运动产生的地理意义。

让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。

大气是天气现象发生的载体,大气的性质和气候的形成有着密切的联系。

气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。

让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“地球上的水”主要让学生了解水圈环境的地理特点。

使得学生明白水圈与人类活动息息相关。

第四单元“地表形态的塑造”主要讲地表形态的特征及与人类生活和生产关系密切相关。

第五单元“自然地理环境的整体性和差异性”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。

这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到:

人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人类。

高中地理教师工作计划篇２

　一.指导思想

　本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下,地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力,争取使学生学有所长、学有所用,将来成为一名合格的中学生。

二.教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识,培养学生地理学习能力和地理实践能力,争取使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题,成为有强烈爱国情操又有实事求是科学态度的中学生。

　三.工作要求

　　1.认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。

每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

　　2.针对不同的的教学内容,选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”,指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提升学习能力，最终达到提升学习成绩的目的。

　3.充分利用电化教学设备,活跃课堂教学形式，提升学生学习积极性，以达到提升教学质量的目的。

　4.布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况,便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。

　5．加强研究性学习,指导学生撰写研究性学习论文。

争取能在有影响的大赛中获得优异成绩。

　6.指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识利用到生产生活中去。

　四．教学安排

　1.教学内容:

本学期主要学完高中地理选修第二册,然后复习初中中国地理。

　2．工作安排：

李进廷任教２４１.２4２.24３三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教２３8.239.２40、２4２四个班并负责资料的搜集与整理,还肩负普通培优工作。

3.课时安排：

每周安排四课时，本期预计2３周,实上课时18周,共计课时72课时。

高中地理教师工作计划篇3

　　作为一名教师,在发挥自身与业所学的同时,应不断健全个人业务水平。

高中地理教育是基础教育,但面对高考愈来愈激烈的竞争,对地理教师也明确提出了更高的要求,如果不继续学习和提升,将会被社会所淘汰。

针对这一要求,我对自身本学年工作、学习制订以下计划：

　1.热爱本职工作,为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。

　２．我应不断充实和提升自身的地理素养加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态;努力提升对教育教学科研的能力。

３.作好教学后记反思。

　在一节课或一天的教学工作结束后，及时记下自身教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提升自身素质的有效方法。

一堂课或一天教学后,通过对教学设计执行情况的回顾,对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，利用教育学、心理学原理等，分析、解剖自身的教学观念和教学行为,从而丌断总结概括正反两方面的经验,有意识、有针对性地迚行教学行为的重塑。

　　4.坚持写好教育教学随笔。

每学期读一本有关教育的书籍,幵及时反思。

　5．学习先进的教育理念,结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。

深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法,切实落